微课在小学数学课堂教学中的实践研究

微课在小学数学课堂教学中的实践研究
摘要：微课是信息技术与课堂教学相结合的教学形式，因其短小精悍的特点，备受家长、学生以及老师的喜爱。

通过微课在小学数学中的实践和应用，可以拓
展学生的获取知识的渠道，促进学生学习的多元化，改变传统的学习方式，获得
更好的教学成果。

关键词：小学数学；微课；课堂教学；实践策略
随着信息时代的发展，微课作为一个比较新颖的教学模式进入了我们的视野
之中，它在教育教学中受到很多学生和老师的欢迎，它既可以作为教师进行自我
反思的手段，也可以作为一种教学模式融入课堂教学之中来提高教学效率和质量，对小学数学课堂教学是非常有利的。

一、在小学数学中使用微课的重要性
1.微课可以增加课程趣味性
微课以视频的形式将教师在课内或者课外的授课过程录制下来，围绕重点、
难点、疑点来展开精彩的教学。

它相较于其他的教学课件、教学设计就有很大的
优势，不仅可以清晰地将抽象的数学知识形象化地展现地展现出来，而且小学生
的好奇心重，尤其喜欢看动画片，因此以微课视频模式进行教学可以增加学生对
数学科目的亲切感，增加学生的学习兴趣。

2.微课可以缩短教学时间
微课有着短小精悍的优点，一般为5—10分钟，它展现的不是一个系统的课
程体系，而是将知识点进行了精炼，因此就避免了枯燥乏味的课堂气氛，而且学
生上课时真正投入學习的时间是有限的，若是利用微课进行教学，就可以提高教
学质量和教学效率。

3.微课可以增加课程内容的生动性
生动的课堂往往是吸引学生注意力的关键，对于小学生来讲，他们不喜欢一
成不变的教学内容，有些老师在教学时可能会一直采用一种教学方式，但是它可
能会影响学生的思维，微课可以改变教学内容的生硬性，从而增加教学内容的生
动性和丰富性。

二、微课的运用策略
1.丰富教学内容，增加学生对知识了解的全面性
在数学课堂上，教师认识到微课教学的重要性，以微课技术丰富课堂教学的
内容，不仅讲解课本上的知识，而且引入众多课外的知识内容，呈现出丰富的学
习资料，使学生在学习过程中接触到丰富的学习内容，拓展学习的视野，对每一
个知识点都形成全面的了解和认知，知道每一个知识点的形成过程，认识到每一
个知识点的概念、理论和应用，同时，还能发现很多趣味性的小故事，对教材内
容形成全新的认识。

许多学生观看微课视频学习到时间的观念，同时，观看到一
些与时间相关的小故事，将每一天的时间精确得到时、分、秒，确定每一个时间
段需要做的事情，也认识到各种各样的钟表，同时，还在微课视频的带领下自主
制作钟表，呈现出时针、分针和秒针，确定三者所转圈数的关系。

2.开展个性化教学
对于小学生而言，他们的学习能力和理解能力十分有限，存在很大的差异性，因此在教学过程当中，老师要充分注重学生的差异性。

不能采用一视同仁的教学
方法，要根据学生的实际情况来开展教学。

教学当中通过合理的教学设计来发挥
微课在信息技术教学中的作用，满足个性化教学需求，在教学当中引起学生学习
的共鸣。

以人教版数学二年级上册第一单元《长度单位》教学为例，在教学时，老师
需要根据学生的差异性给学生们设置不同的微课来开展教学，发挥微课在教学当
中的辅助作用，并根据教学内容来设置微课内容。

在微课制作的过程当中，要充
分考虑到学生的兴趣爱好特点，将这些因素与微课相融合。

还要将教材中的重点
知识进行提炼和总结，以微课的形式构建系统性学习体系，促进学生掌握信息知识。

3.培养学生自主学习能力
利用微课培养学生们自主学习能力主要体现在数学课前预习环节，在完成教师布置的一些课前预习的作业时，将微课融合进来，将学生认为的重难点知识提前进行了解和学习，带着问题听课能够有效提升学生们的听课效果，引导学生们建立课前预习的良好学习习惯，如果在预习阶段能够观看微课，及时将自己的困惑解决，在上课时就是对知识的一种复习，帮助学生们更灵活的进行应用。

比如，从图形的周长过渡到图形的面积，学生们在课前预习阶段观看微课，能够对周长的知识内容进行复习，对面积公式进行了解，等上课时对教师讲授的新知识有了概念，更好的进行面积公式的使用。

4.运用微课堂进行疑难问题的教学
由于小学的数学是一种抽象的学科，因此，在学生的数学教学中，往往会出现一些问题，而不能得到有效的解答，将会阻碍他们的发展。

通过对高难度的数学课程进行分析，通过动画模拟、视频、图像等方式深入分析，让小学生在一定程度上理解和理解这些问题。

在常规的教学模式下，许多小学数学老师都采取“题海战术”，以求在课堂上有所收获。

微课的运用，使小学数学课的教学突破了这一现状，通过对习题的总结和归纳，在课堂上选择一些典型的习题，充分发挥微课的暂停作用，让学生能够进行深度的思考和分析，提高小学生对数学重难点知识的理解，取得举一反三的教学效果。

三、结语
总之，将微课运用于小学数学的课堂教学，有效拓展了数学的教学内容，促进了数学课堂教学质量的提升。

因此，小学数学教师要更加关注微课，通过多种应用方式发挥其教学作用。

同时，要在有限的时间内，积极开展教学活动，帮助学生解决问题，提高他们的学习自主性。

参考文献：
[1]汪敏.微课教学法在小学数学课堂教学中的应用解析[J].科幻画报.2022（09）.
[2]包苏钰.见“微”知效——浅谈微课技术对小学数学教学的促进作用与运用方法[J].学周刊，2022（02）：2.。