基因决定情绪-初中语文阅读理解含答案

基因决定情绪
1.基因决定情绪
①你有没有想过，你的情绪体验其强度、敏感性、稳定性是由何而来？为什么和
朋友一起看电影，你会潸然泪下，而朋友却无动于衷？这种差异性由何而来？近期的一系列研究或许能够解答我们的疑惑。

②加拿大英属哥伦比亚大学的瑞贝卡·托德和美国康奈尔大学的亚当·安德森等
研究者合作进行了一系列研究．他们关注的是一个叫作ADRA2B的基因变异对情绪体验的影响。

在人群中，部分人的AD-RA2B基因上有一个缺失变异，缺少了三个谷氨酸，而另外一些人则没有这样的变异，我们把前者称作缺失变异携带者（简称：携带者），后者称作未携带者。

仅仅因为这一个基因上的不同，就在情绪体验上表现出巨大差异。

③首先来回顾一下该研究团队2013年的研究，也是该团队首次发现ADRA2B基因
变异会直接影响人们对情绪信息的感知偏向。

该研究是基于“注意瞬脱”这一经典心理现象，它指的是在快速呈现的目标（如字母、数字、单词和图形等）识别过程中，个体对前面的目标的正确报告率显著高于后面的目标，即对前面一个目标的识别会降低个体对后续目标的识别能力。

在该研究中，实验则是呈现一系列词，中间会有两个目标出现，第一个目标是一串数字（如55555），第二个是一个词语，可能是中性词、积极词或者是消极词，第二个目标与第一个目标由词语隔开．间隔的词语个数可能是1个、2个、4个或者7个。

两组目标词均是绿色，提示被试者进行记忆，其他的干扰词则是黑色字体。

④研究结果发现，整体上积极词和消极词的识别率均高于中性词，说明对于情绪词
存在优先识别的现象。

进一步的组间分析则发现，是否携带该基因，并不影响个体对积极词语的识别率，但携带者识别出的消极词语显著高于未携带者，说明该基因更多的是影响个体对负面信息的识别。

⑤研究者由此指出，这或许能够解释为什么有些人更容易感知到事物的负面信息。

该研究团队2014年的研究则表明，这个基因不仅与个体的注意偏向有关，同时还与个体对负性信息的记忆有关。

⑥2015年，该研究团队进一步使用脑功能成像的方式，来考察这些携带者在加工
情绪信息时是否与未携带者有区别。

携带者即使在情绪信息模糊的情况下，视觉皮层的激活水平也更高，并且视觉皮层的大脑激活水平与个体自我报告的所体验到情绪的深刻性呈正相关。

此外，携带者个体在腹内侧前额叶脑区的激活水平也高于未携带者，而在以往的研究中就发现该脑区和情绪效价的加工有关。

视觉皮层和腹内侧前额叶的大脑活动直接或间接地受到去甲肾上腺素水平的影响，进而参与到情绪信息的编码过程中。

⑦更强烈的情绪体验在某些情景中也可能是有益的，能让个体充分判断周围的环境
信息，能够体会到他人细腻又深刻的心理过程。

具有高度的情绪敏感性也有利于艺术创作，回想那些气势恢宏、感情充沛的诗句、画作和小说，如何能离开这些强烈的情感呢？(选自《百科知识》2016年9期．作者：李旭）
本文第一自然段有何作用？
本文采用了哪种说明顺序？请结合内容简要分析。

下面句中的加下划线同能否删去？为什么？
仅仅因为这—个基因上的不同，就在情绪体验上表现出巨大差异。

文中画线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？
答案和解析
1.【答案】【小题1】
引出说明对象，连续设置疑问，引发读者思考，激发读者的阅读兴趣。

【小题2】
逻辑顺序。

本文开头先说明人们的情绪表现，接着引出基因决定情绪这个说明对象，然后分析基因决定情绪的原因，最后说明强烈的情绪体验可能是有益的。

【小题3】
不能。

“仅仅”从程度上强调这—个基因的重要性，说明情绪体验上的巨大差异与这—个基因有重要关系，体现说明文语言的准确性。

【小题4】
作比较，把携带者和未携带者加以比较，突出强调了ADRA2B基因变异对人类情绪的影响。

【解析】
本题考查学生理解关键段落作用的能力。

说明文中的关键段落一般有开头、
结尾及中间过渡性段落。

而开头的作用有不同答题角度：（1）结构、内容作用：
引出下文，文章第一段，通常起着引出说明对象/说明事理的作用。

（2）结合说
明方法谈：通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……
（作用）。

通读文章，明确第①段引出说明对象，连续设置疑问，引发读者思考，
激发读者的阅读兴趣。

本题考查学生对文章说明顺序的掌握。

说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻
辑顺序，说明具体事物的一般用时间或空间顺序，说明抽象事物一般用逻辑
顺序。

本文采用的是逻辑顺序。

本文开头先说明人们的情绪表现，接着引出
基因决定情绪这个说明对象，然后分析基因决定情绪的原因，最后说明强烈
的情绪体验可能是有益的。

本题考查学生对说明文语言特点的掌握情况。

说明文语言的准确体现在修饰、限制性词语的选用上。

主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性词语。

回答此类题目的方法一般包括这样几个方面：首
先表态，接着从正面解析该词语的本义及在句中的用法，再从反面说明如果
去掉该词会出现什么情况，最后表明该词体现了说明文语言准确性的特点。

不能删去，“仅仅”从程度上强调这一个基因的重要性，说明情绪体验上的巨
大差异与这—个基因有重要关系，体现说明文语言的准确性。

本题考查常用的说明方法及其作用。

解题时要熟练掌握常用的说明方法以及其作用。

常见的说明方法有：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

对事物的特征（或事理）分门别类
加以说明，使说明更有条理性。

③打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

④列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。

使说
明更有说服力。

⑤作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑥下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更
科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

⑦作诠释：是说明文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。

作用是具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。

依据以上分析解答即可。

文中画线的句子运用了
作比较的说明方法，把携带者和未携带者加以比较，突出强调了ADRA2B基因变异对人类情绪的影响。