如何看待和解决大学生网贷受骗

如何看待和解决大学生网贷受骗
如何看待和解决大学生网贷受骗案例背景：
随着“白条”、“花呗”、“人人分期”等互联网金融平台快速兴起，相关市场也日
趋细化，其中，校园贷款、校园分期成为各大机构争抢的“香饽饽”。

与此同时，个别大
学生因此背上高额负债，甚至自杀的案例被媒体报道。

那么，平台力推校园贷的现状如何？大学生借来的钱去哪儿了？如借款人无力偿还，平台又将如何催收？作为高校辅导员的我
们应该如何应对这种局面？对此，为您带来深度调查，剖析校园借贷生态链。

学生杜某，在老师和同学眼里，是一个平日里相对而言学习态度极不端正，而且好吃
懒做的学生。

因为不太会和人相处因此在班上也没有什么朋友。

直到有一天杜某通过网络平台发现
了大学生贷款，只要通过身份证就能办下所有手续，不费力气就可以拿到一笔不小的钱，
看似是个不错的生财之道，而且在最初，借贷平台开始会很友好的向你讲解他的优势，7
月底，杜某尝试着贷了一笔5000元的款项。

从那之后，杜某又先后在蚂蚁借呗、花无缺、名校贷、人人分期、花儿朵朵、借贷宝、分期乐等12个不同的平台贷款，最多的1万元，少的几千元不等。

杜某的生活越来越滋润，花钱大手大脚，经常出入高级娱乐场所，并且
请同学一起消费，因而杜某身边的“朋友”越来越多。

而随着还款日期的到来，没有经济来源的杜某开始拆东墙补西墙，贷款还另一笔贷款
的利息。

贷款平台经常打电话催款甚至找到杜某本人进行威胁，后来实在支撑不下去，杜
某只得将贷款一事告诉了父母。

经过之后调查发现，杜某一共贷了数十万元，不包括以分
期付款方式买的苹果手机和摩托车。

仔细一算，这些平台贷款的年利率都不低。

贷款多数
是7月份办理的，过去月余，本金和利息加起来近5万。

心急如焚的杜某父母赶紧去报警，从警察口中得知，像“儿子”这样被骗的人还不少。

近两年来，各种校园贷平台相继出现，在大学校园蔓延。

2020年年初，国家出台政策鼓励大学生毕业后自主创业，并为大学生创业提供了一系列的优惠政策。

然而就是这样一
个政策却被违法分子利用。

由于各地政府为扶持当地大学生创业贷款出台相关的政策法规
申请条件不同，有的相对繁琐，有的对贷款条件要求较高，加之大学生刚出校门踏入社会，社会经验不足，这就为动机不良之徒创造了可乘之机。

他们针对大学毕业生社会经验不足，对于贷款程序、事项的不熟悉，利用互联网虚设机构，在取得他们的信任后提出各种要求
骗取钱财。

案例对策：
第一，引导大学生正确的消费观，引导他们的良性消费观。

大学生社会生活方面并没
有太多的经验，对于校园贷不太了解，区分不了不良贷款，很容易被他们的条件所吸引，
最后走上一条不归路，应该让大学生对此事有一个充分的了解，并且知道利息是如何收取的。

第二，大学生应注意对自己个人信息的管理，以免被有心人用作其他用途，如用你的个人信息去进行校园贷，在你自己不知情的情况下背了一身债，有许多大学生就是因为这样而走向了极端。

第三，加强大学生的法律意识，让大学生知道什么行为是合法的是受法律保护的，假如进行了校园贷自己的权益却被侵害，应如何维权。

第四，应进一步规范网贷公司的行为，加大对网贷公司违法行为的处罚力度。

如果大学生进行校园贷，应明确规范利息、还款方式以及还款不能的违约责任有明确的书面的告知义务；要网贷公司严格执行在放款之前的通知大学生父母，确认父母的态度，否则网贷无效；要控制网贷额度，同时要加强对大学生不良网贷的管理，如网贷公司对大学生采取威胁、恐吓或非法拘禁行为的，要依法加大惩罚的力度。

第五，端正学习态度，树立坚定的学业观。

大学生的主要任务就是学习，而不是享受消费，大学生四年的正常学习生活所需费用对工薪家庭已经不低，家长供其所学无非助其早日成才，但学生在校过多的享受网购的“快乐”影响学业，甚至因为诚信问题影响个人发展，实属不该，因此，树立坚定的学业视对大学生至关重要，不仅对大学生生活乃至一生都有重要的影响，以一种对自己、对他人和社会负责的态度端正自己的学业态度，从点滴做起，从培养自己的意志力抵制各种诱惑做起。

小结：
前不久，教育部办公厅、中国银监会办公厅联合印发了《关于加强校园不良网络借贷分风险防范和教育引导工作的通知》，（通知）明确，各高校要建立校园不良网络借贷日常检测机制和预警处理机制，辅导员在工作中要提醒在校大学生要正确评估自身的经济实力，树立理性、适度的消费观，增强风险意识、权利意识与责任意识，既要与时俱进，了解互联网金融，又要学会合理利用，不能盲目跟风，坚持适度消费，坚决避免赶时髦、要面子的不合理超前消费。

从这个案例可以看出，如今的大学生社会经验不足，法律意识薄弱，而且虚荣心强，辅导员在对待这类学生时，应该及时引导，第一时间与其父母沟通，并且在班级召开相关的主题班会，告诫学生们远离不良的消费习惯以及加强学生们的法律意识。