幼儿园区角活动策划方案

幼儿园区角活动策划方案
区角是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的假设干空间，并供应各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和嬉戏的场地。

以下是我为大家细心整理的幼儿园区角活动筹划方案五篇，欢送阅读。

幼儿园区角活动筹划方案1
一、创设区域的材料
不同年龄段幼儿，在同一区角中材料的投放中也有差异。

幼儿可依据供应的不同材料，选择自己喜爱的材料进展操作。

同时，我们还发觉由于幼儿实力的差异，同一材料其操作的途径也不尽一样。

区角投放的材料不能五花八门、但也不能过于单一，应与幼儿的年龄特点和开展水平亲密结合，同时要有必须的数量保证。

这样就可满意幼儿依据自己的意愿、爱好、实力去选择和操作。

在每个区角中材料投放的数量按必须的比例进展材料安排。

此外，还应依据幼儿的爱好及开展水平随时调整材料。

当幼儿已能轻而易举地完成某区角里的任务或这这一区角主题长时间的未被理睬，老师就应当考虑调整材料了。

小班幼儿的留意力和爱好持续时间短，教师就要利用别致的材料去刺激他们的爱好，使之不产生厌烦、乏味感。

二、创设区域的支配
室内区角：活动区角的创设、主题墙的布置、活动室空间、自然角、户外区角、公共活动区创设等进展。

在环境创设的过程中，力求使每一块墙壁都与幼儿对话，每一张图画都贴近幼儿实际，拥有教育的内涵，表达幼儿参加环境创设的意识，幼儿由单纯的倾听者变成了打算者、参加者，充分相识到了自己的实力，意识到了自己是环境的主子，人人出谋划策，人人都来担当自己的一份责任，使幼儿的参加性落到实处。

小班：角色区、建构区、阅读区、美工区、益智区。

中班：角色区、建构区、阅读区、美工区、益智区。

大班：角色区、表演嬉戏区、建构区、阅读区、美工区、科学区、益智区。

《家长园地》是老师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。

各班依据自身的特点及幼儿的实际状况办好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。

室外区域：为幼儿增加丰富多彩的户外活动，(因受场地限制)我园也打算配置幼儿嬉水池、玩沙池、塑胶场地、幼儿涂鸦区、种植园等户外拓展活动场所。

三、创设区域需留意及改良的问题
1.应留意空间上的挖掘及动静的交替
2.应留意区域的独立及开放性
3.尽量利用外乡资源，废旧利用，丰富投放材料
4.加强教职工区域活动培训
幼儿园区角活动筹划方案2
一、活动目标：
1、练习插、拔图钉的精细动作，开展手眼协调性。

2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

3、造就幼儿的耐性和专注力。

二、活动材料：
装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图
三、操作层次：
第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

其次层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。

第五层：自己构思，缔造性地构图，并记录下来。

四、视察指导：
1、提示幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

2、鼓舞幼儿自己设计图案进展插板，表扬那些谨慎专注，有耐性的幼儿。

3、鼓舞幼儿自己构图，造就幼儿的缔造性。

同时，可将幼儿制
作好的图形画作为实力较弱幼儿活动的模板。

五、提示
1、为保证物品的长久耐用，形象图应封塑。

2、本活动相宜一人玩，也相宜两人一组进展。

为增加趣味性，可鼓舞幼儿开展竞赛。

3、可陈设幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的爱好。

幼儿园区角活动筹划方案3
活动目标：
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得胜利的情感。

2、能专注、谨慎地进展活动，擅长探究材料的玩法。

有良好的整理整理的习惯。

活动重点：通过活动体验与人交往的欢乐。

活动难点：活动完毕后能整理好各活动材料。

材料投放：
能干的小手：做柳条、春天的花、妆扮春天
小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园
缠绕的本事：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸
发觉隐私：视察种子的改变并记录
听听讲讲：给字找挚友、图书、儿歌的卡片、故事录音
动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称
小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡
活动流程：激发爱好——实践操作——共享欢乐
一、激发爱好
我们又要起先玩分区活动了，今日我们又有一些新材料,小挚友可以去和你的好挚友一起玩?看谁能玩得好，玩得快乐!
二、实践操作
1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、师视察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

3、重点视察：美工区，鼓舞幼儿大胆尝试与操作。

三、共享欢乐
1、幼儿说一说，今日在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没遇到困难?怎么解决的?
2、幼儿评一评。

你觉得他今日胜利了吗?什么地方最胜利的?(为什么没胜利?你觉得可以怎么做?)
3、老师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。

幼儿园区角活动筹划方案4
目的：
1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进展统计。

2.造就幼儿的动手实力，开展思维的迅捷性。

打算：
1.颜色、形态、大小不同的各种几何图形片假设干。

2.统计表假设干份。

玩法：
先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。

可引导幼儿按形态统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清楚的语言表达自己的统计结果。

建议：
1.统计难度应依据幼儿的实力逐步增加。

2.鼓舞实力强的幼儿依据统计出的各局部数量计算出某一工程的总数。

3.该活动适合大班幼儿。

幼儿园区角活动筹划方案5
目的：
按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比拟数的大小，学习数的组成。

打算：
贝壳假设干(其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字)。

玩法：
1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……
2.按数序排列贝壳。

3.比大小。

两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最终比比谁赢得多。

4.撒贝壳，练习数的组成。

看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。

5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。

如：“我用7个贝壳拼了一朵花。

”
建议：
该活动适合中、大班幼儿。

幼儿园区角活动筹划方案。