2024安徽邮电职业技术学院教师招聘考试笔试试题

2024安徽邮电职业技术学院教师招聘考试笔试试题
一、单选题
1.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

A.概念
B.变式
C.基本原理
D.教材结构
【答案】：B
2.当一个教师经常关注“学生能否听我的？”“领导同事如何看我？”等问题时，说明这个教师处于的专业发展阶段是（）。

A.关注自我感受阶段
B.关注学生阶段
C.关注生存阶段
D.关注情境阶段
【答案】：C
3.以“项目为主线，教师为引导，学生为主体”的教学法称作（）。

—1 —
A.项目教学法
B.发现教学法
C.问题教学法
D.案例教学法
【答案】：A
4.大学生之间的关系更多的是一种团结友爱、平等互助的关系。

这说明其人际关系具有的特点是（）。

A.交往动机的迫切性
B.交往内容的多样性
C.交往心理的差异性
D.交往目的的单纯性
【答案】：D
5.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲受人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）。

A.凡是不要先出头
B.相互帮助通力合作
C.严以律己，以诚待人
D.谦虚为怀、戒骄戒躁
【答案】：D
6.在《教师法》中,将教师身份明确表述为:“履行教育教学职责的（）”,从而在法律上确定了教师在国家中的政治地位。

A.技术人员
—2 —
B.人类工程师
C.工作人员
D.专业人员
【答案】：D
7.教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的（）
A.教学效能感
B.教学反思
C.教学监控能力
D.教育机智
【答案】：C
8.近年来在国内外高等教育界兴起的院校研究，关注的主要是高等学校内部的管理、建设与发展等问题。

这种研究属于高等教育研究层次划分中的（）。

A.应用研究
B.基础研究
C.宏观研究
D.微观研究
【答案】：D
9.高等学校教学过程中最后一个重要教学环节，总体反映学生几年本科教育成效的活动是（）。

—3 —
A.实验
B.调研
C.实习
D.毕业论文（设计）
【答案】：D
10.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识，更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识，以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”，持这一观点的迁移理论是（）。

A.认知结构说
B.经验概括说
C.关系转换说
D.相同要素说
【答案】：C
11.下列不属于辅导员对大学生进行就业指导的方式的是（）
A.帮助大学生进行职业评价
B.帮助大学生选择工作
C.开展择业咨询
D.提供职业信息
【答案】：B
12.高等教育大众化是指高等教育毛入学率达到（）
A.15%-30%
B.15%-50%
—4 —
C.15%-60%
D.20%-60%
【答案】：B
13.关于成就目标，下列说法正确的是（）。

A.持能力实体观者倾向于同时采用掌握目标和表现目标
B.表现目标者旨在提高自我能力
C.持能力增长观者倾向于采用掌握目标
D.掌握目标者旨在显示自己强于他人
【答案】：C
14.人们希望从事对他有重要意义的、一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机是（）。

A.权力动机
B.兴趣
C.交往动机
D.成就动机
【答案】：D
15.当进入一间屋时，有人关注盆景，有人注意看条幅，这是个体知觉的（）。

A.恒常性
B.整体性
C.理解性
—5 —
D.选择性
【答案】：D
16.人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。

这就是（）。

A.团结协作
B.求真求实
C.分工负责
D.任务到人
【答案】：A
17.人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）。

A.道德行为
B.道德意志
C.道德认知
D.道德情感
【答案】：D
18.奥苏伯尔强调影响学习迁移的关键因素是（）。

A.认知结构
B.共同原理
C.共同要素
D.学习定势
【答案】：A
19.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选
—6 —
项中哪个是相同的？（）
A.学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进
B.天下兴亡，匹夫有责
C.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
D.春风化雨
【答案】：C
20.以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）
A.画出系统结构图
B.分散学习
C.谐音联想法
D.多种感官参与
【答案】：C
21.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

A.逆向正迁移
B.逆向负迁移
C.顺向正迁移
D.顺向负迁移
【答案】：A
22.教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（）。

A.道德影响的广泛性
—7 —
B.道德行为的示范性
C.道德规范的严格性
D.道德意识的高标准
【答案】：A
23."木桶理论"可以很好地说明品德发展的（）
A.整体性
B.个体性
C.稳定性
D.道德性
【答案】：A
24.衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是（）。

A.教师的年龄
B.教师的素养
C.教师的能力
D.教师的体质
【答案】：B
25."化悲痛为力量"属于以下哪种心理防御机制的表现？（）
A.合理化作用
B.升华作用
C.投射作用
D.退化作用
【答案】：B
—8 —
26.“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。

A.侧向迁移
B.纵向迁移
C.特殊迁移
D.学会学习
【答案】：A
27.低估自己的能力或对自己的品质评价过低并伴有一些特殊情感体验的人格缺陷是（）。

A.拖延
B.悲观
C.自卑
D.羞怯
【答案】：C
28.“失之东隅，收之桑榆”。

这种心理防御机制是（）。

A.补偿
B.升华
C.合理化
D.投射
【答案】：A
29.自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。

A.外部动机
B.间接动机
—9 —
C.内部动机
D.直接动机
【答案】：A
30.根据经典条件反射理论，在条件反射形成后，主体对与条件反射相类似的其他刺激也做出一定反应的现象叫做（）。

A.分化
B.泛化
C.消退
D.保持
【答案】：B
31.内化最早由法国社会学派代表人物（）提出
A.维克多·雨果
B.卢梭
C.埃米尔·杜尔凯姆
D.伏尔泰
【答案】：C
32.心理学史上的第三次思潮是（）。

A.精神分析
B.行为主义
C.人本主义
D.认知主义
【答案】：C
—10
33.在头脑风暴中不需要的小组成员角色是（）。

A.小组成员
B.挑刺者
C.领导者
D.记录者
【答案】：B
34.按照联合国教科文组织1962年召开的高等教育会议对高等教育的定义，高等教育的基本入学条件为完成（）。

A.中等教育
B.中等职业教育
C.普通中等教育
D.初等教育
【答案】：A
35.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。

A.指向性
B.流畅性
C.变通性
D.独创性
【答案】：C
—11
二、多选题
36.关于人生的社会价值说法正确的是（）。

A.一个人有损社会和他人，就是有负价值
B.一个人对社会和他人没有贡献，就没有价值
C.一个人对社会和他人的贡献越小，价值就越小
D.一个人对社会和他人的贡献越大，他的价值就越大
【答案】：ABCD
37.以下关于教师道德的社会作用的说法正确的是（）。

A.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成
B.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展
C.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用
D.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现
【答案】：ABD
38.事业单位与其工作人员之间因（）、（）及（）所发生的争议，适用《中华人民共和国劳动法》的规定处理。

A.履行聘用合同.
B.任期变化
C.辞退
—12
D.辞职
【答案】：ACD
39.我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有（）
A.学而不厌,诲人不倦
B.立志乐道，甘于奉献等
C.教学相长，相互尊重
D.以身作则，反躬自省
【答案】：ABCD
40. 赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是（）
A.保健因素
B.认知因素
C.情感因素
D.激励因素
【答案】：AD
41.职业道德行为修养的内容包括（）和职业道德自育。

A.职业道德实践
B.职业道德知识
C.职业道德品质
D.职业道德规范
【答案】：BCD
42.教师道德评价的功能包括（）。

A.加强教师道德评价，是建立良好校风校纪的重要途径
—13
B.教师道德评价是提高教育质量的关键
C.教师道德评价是维护师德原则和规范的保障
D.教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节
E.教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆
【答案】：ACDE
43.依据基本职能定位,高等院校可划分为（）。

A.教学型院校
B.综合性院校
C.教学兼研究型院校
D.研究型大学
【答案】：ACD
44.西方高等教育在其发展历史中所形成的公认的学术理念有（）。

A.学术中立
B.学术自由
C.大学自治
D.教学与科研相统一
【答案】：ABD
45.以下有助于大学生心智技能形成的教学指导是（）。

A.促进产生式知识的自动化
B.指导学生科学练习
C.加强学生的语言表达能力训练
—14
D.促进学生程序化知识的形成
【答案】：ABCD
46.作为高校教师，在服务社会的过程中，正确的功利意识应该是（）。

A.义利兼顾
B.见利思义
C.以义谋利
D.重利轻义
【答案】：ABC
47. 弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）
A.认知因素
B.情感因素
C.目标效价
D.期望值
【答案】：CD
48.学习的认知策略包括（）。

A.组织策略
B.复述策略
C.计划策略
D.精加工策略
【答案】：ABD
—15
49. 根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有(??)
A.言语暗示
B.替代经验
C.情绪唤醒
D.自身成败经验
【答案】：ABCD
50.人文素养的内涵可分为如下层次（）。

A.掌握特定的人文社会科学基础知识的程度
B.在日常生活中运用这些基础知识的能力
C.向他人传播这种知识和价值观的效果
D.以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向【答案】：AD
51.作为一种无形的教育力量，教师威信在教育教学中所起的作用包括（）。

A.影响学生的思想品德
B.影响学生的情感体验
C.影响学生的行为习惯
D.影响学生的认知
【答案】：ABCD
52.我国对高等学校进行的第四轮学科评估，主要是从以下哪几
—16
个方面进行的？（）。

A.科学研究水平
B.人才培养质量
C.师资队伍与资源
D.社会服务与学科声誉
【答案】：ABCD
53. 完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施有（）
A.引导大学生发展积极健康的自我体验
B.引导大学生学会正确认识和评价自我
C.引导大学生参加实践活动
D.引导大学生增强自我控制，完善自我
【答案】：ABCD
54.教师专业的从业要求包括（）。

A.资格证书
B.能力
C.道德
D.知识
【答案】：ABCD
55. 大学生积极情绪情感培养措施有（）
A.引导学生调节看法
B.引导学生宣泄
C.引导学生压抑不愉快心情
—17
D.引导学生转移注意
【答案】：ABD
—18。