人教版语文选修4.2《庖丁解牛 项羽之死 阿房宫赋》课件3

自主预习 合作探究 技法导析
阿房宫赋
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合作探究 技法导析
1.掌握文中重要的实词、虚词和特殊句式。 2.了解作者杜牧的生平和“赋”这一体裁的特点, 体会本文的语言风格。 3.了解封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶 行径,知晓秦王朝自取灭亡的原因。
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2.辨字组词。
媵 媵嫱
弦 弓弦
(1) 腾 腾飞 (2) 眩 目眩
藤 藤条
舷 船舷
蔓 蔓延
(3) 曼 曼妙
缦 缦回
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3.一词多义。
六王毕,四海一(动词,统一)
(1)一 楚人一炬,可怜焦土(数词)
作用:①说明秦统治者之奢侈腐化无以复加,为 此而对百姓进行的横征暴敛,正是秦王朝覆亡之 因。②为后面的宏论张本,为篇末归结教训、讽 喻现实打下基础。
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2.文章第三、四段的议论分别侧重哪一方面?两 段间的逻辑关系是怎样的?两段的表现手法有什 么区别?
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3.排比、对比之美。 排比使语势强劲,对比则让特征突出。这两种 修辞手法穿插在一起使用,既自然又富有特色。 如“使负栋之柱,多于南亩之农夫……管弦呕哑,多 于市人之言语”一句,连用了六个“多于”,“使”字贯 串到底,这样一对比,不仅突出了宫室的华丽、秦 始皇的奢侈,而且作者的爱憎、褒贬也十分鲜明, 从而收到了言简意赅的效果。 4.对偶之美。 文章为了铺叙其事,也时而运用对偶,音调铿锵, 表意凝练,声韵和美,节奏明快。如:“六王毕,四海 一”音节紧凑,气势不凡,达到了先声夺人的效果, 语言简练到不能删削分毫的程度,却笔力千钧,概 括了无限深广的内容,简洁而雄健;而“五步一楼,
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2.探寻背景。 杜牧所处的时代,政治腐败,阶级矛盾异常尖锐, 藩镇跋扈,吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵,更加重 了人民的痛苦,杜牧针对这种形势,极力主张内平 藩镇,加强统一,外御侵略,巩固国防。为了实现这 些理想,他希望当时的统治者励精图治,富民强兵, 而事实恰恰和他的愿望相反。穆宗李恒因沉溺声 色送命,接替他的敬宗李湛荒淫更甚,“游戏无度, 狎昵群小”“视朝月不再三,大臣罕得进见”,又“好 治宫室,欲营别殿,制度甚广”,并命人“修东都宫阙 及道中行宫”,以备游幸。对于这一切,杜牧是愤慨 而又痛心的。他在《上知己文章启》中明白地 说:“宝历(敬宗的年号)大起宫室,广声色,故作《阿
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3.如何理解“秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀 之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”在文中的作 用?
提示：最后的警钟哀鸣,对治国者有启发和警 示的作用。杜牧针对唐朝国势衰微、内政腐败、 外敌入侵的形势,希望当时的统治者励精图治,富 国强兵,极力主张内平藩镇,加强统一,外御侵略,巩 固国防。然而当朝者沉溺声色,荒淫无度。于是, 杜牧写了这篇《阿房宫赋》,借古讽今。
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5.词类活用。
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(1)六王毕,四海一．(数词用作动词,统一)
(2)骊山北．构而西．折(名词作状语,向北/向西)
(3)长桥卧波,未云．何龙．(名词用作动词,出现云/出现龙)
(4)辇．来于秦(名词作状语,乘辇车)
(5)朝．歌夜．弦(名词作状语,在白天/在夜里)
(6)燕赵之收．藏．(动词用作名词,收藏的东西,指金玉珠宝)
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2.根据内容,文章可分几部分?它们之间是怎样 有机地联系在一起的?结合“赋”的特点,分析它们 之间的关系。
提示：文章可分两部分(第一、二段为第一部 分;第三、四段为第二部分)。第一部分是叙事,第 二部分是议论。“赋”的特点在于“体物写志”,即铺 叙事情,抒发情志。因此说,两部分之间是铺事与 写志的关系。铺事是写志的基础,写志是铺事的 目的。
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4.古今异义。
(1)各抱地势,钩．心．斗．角． 古义:宫室结构的参差错落,精巧工致。 今义:人各用心机,互相排挤。 (2)一宫之间,而气．候．不齐 古义:天气(雨雪阴晴)。 今义:一个地区的气象概况。 (3)可．怜．焦土 古义:可惜。 今义:怜悯。
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结果。从何看出六国之不爱民呢?“燕赵之收藏,韩
魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如
山”。秦之珍宝(财富之代称)来自六国,六国之珍
宝取自百姓,统治者为满足奢华生活之需要,对百
姓肆意搜刮,锱铢不留。六国因不爱民而导致灭
亡,秦如能吸取教训,“复爱六国之人”,那就不致迅
速灭亡。然而“蜀山兀,阿房出”,秦王朝由此走上
(7)鼎铛．玉石．,金块．珠砾．(名词的意动用法,把……看作铁锅/
把……看作石头/把……看作土块/把……看作石子)
(8)后人哀．之而不鉴．之(为动用法,为……悲哀/名词的意动用法,
把……当作借鉴)
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6.特殊句式。 (1)使负栋之柱,多于南亩之农夫(介词结构后置) (2)戍卒叫,函谷举(被动句,动词“举”本身表被动) (3)族秦者秦也,非天下也(判断句)
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1.歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一 日之内,一宫之间,而气候不齐。
剖析：“暖响”意为“由于响亮的歌声而充满暖 意”,“春光融融”是比喻。“舞殿冷袖”中“冷袖”意 思是“由于舞袖飘拂而充满寒意”,“风雨凄凄”是比 喻。“一日之内,一宫之间,而气候不齐”以夸张与 比喻极力渲染歌舞繁盛的气氛和人们的感受。 “暖”“冷”二字,明写歌乐声响充满暖意,舞袖飘拂 生风带来寒气;实则语义双关,借景写人,言其得幸 时,便如春光和乐;失宠时,便如凄风冷雨,表现出一 宫之人的不同遭际境遇。这几句情景交融,明暗 交错,含蓄隽永,充满诗意。
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戍卒叫,函谷举(动词,攻占) 举所佩玉玦以示之者三(动词,举起,抬起) (7)举 杀人如不能举(形容词,尽) 后刺史臣荣,举臣秀才(动词,推荐) 举以予人(动词,拿)
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上食埃土,下饮黄泉,用心一也(形容词,专一) 秦爱纷奢,人亦念其家(动词,喜爱)
(2)爱 使秦复爱六国之人(动词,爱护)
不爱珍器重宝肥饶之地(动词,吝惜) (3)族 族秦者秦也,非天下也(动词,灭族)
士大夫之族,曰师曰弟子云者(名词,类) (4)使 使负栋之柱,多于南亩之农夫(介词,让)
使六国各爱其人(连词,假使)
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1.课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的?这 样描写对表达中心有什么作用?
提示：①写阿房宫建筑之奇。先展开广阔而高 峻之全貌,进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥、复 道、歌台、舞殿之奇。②写阿房宫美女之众。述 其来历,状其梳洗,言其美貌,诉其哀怨,绘声绘色, 倍加渲染。③写阿房宫珍宝之富。既写六国剽掠, 倚叠如山,又写秦人弃掷,视若泥沙。
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1.字音识记。
廊腰缦．回(màn) 不霁．何虹(jì) 剽．掠其人(piāo) 弃掷逦．迤．(lǐ yǐ)
囷．囷焉(qūn) 妃嫔媵．嫱(yìng) 鼎铛．玉石(chēng) 锱．铢．(zī zhū)
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1.连线作者。 杜牧(803—852),字牧之,号樊川居士,京兆万年 (今陕西西安)人,唐代诗人。人称“小杜”,以别于杜 甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊 川别墅,故后世称“杜樊川”。大和二年进士及第, 授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚,后历任监 察御史,史馆修撰,膳部、比部、司勋员外郎,黄州、 池州、睦州刺史等职,最终官至中书舍人。尤以 七言绝句著称。擅长文赋,其《阿房宫赋》为后 世传诵。注重军事,写下了不少军事论文,还曾注 释《孙子》。有《樊川文集》二十卷传世。又有 宋人补编的《樊川外集》和《樊川别集》各一卷。 《全唐诗》收杜牧诗八卷。
提示：第三段侧重揭示秦始皇的荒淫奢靡和对 人民的残酷压榨,导致农民起义,阿房宫被毁;第四 段侧重揭示秦与六国自取灭亡的教训,奉劝“后人” 要引以为鉴。后一段是对前一段的拓展、推论。 第三段的表现手法是夹叙夹议,重点仍在铺叙,但 以议论为框架、脉络;第四段则纯为演绎、推断。
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2.明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流 涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫 车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。
剖析：这一段话描写阿房宫中宫人梳妆以及出 行的盛大场面。这是一组排比句,气势非凡。同 时,这组排比句中的每一分句又是比喻,喻体在前, 本体在后,给人以鲜明的印象;众多喻体又构成了 一个和谐统一的整体。明星闪烁,绿云扰扰,渭水 涨腻,烟雾蒙蒙,雷声乍起,这些自然界的天象变化 给人以新奇惊讶的视听感受,有一种盛大的气势; 然后,作为本体的事物出现了,原来是美丽妖娆的 宫人们打开了梳妆镜,梳理鬟发,洗去脸上的脂粉, 焚香熏衣服,乘坐宫车出行。排比兼比喻的写法,
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1.杜牧写这篇赋,既然是为了总结秦王朝灭亡的
教训,借以讽谏时弊,那么又为何开头要从六国覆
灭下笔?
提示：作者讽谏时弊,以秦王朝灭亡为借鉴;写
秦朝覆灭,又以六国衰亡为铺垫。六国何以会灭?
赋中说“灭六国者六国也,非秦也……使六国各爱
其人,则足以拒秦”。可见,六国灭亡,是不爱民的
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1.烘托之美。 “明星荧荧,开妆镜也……辘辘远听,杳不知其所 之也”这几句,不直说美人众多,却分别从妆镜、头 发、化妆品、香料四个方面烘托渲染众多美女的 生活之侈,也间接地揭露秦统治者的荒淫无道。 所以,接着便写“宫车”之过,“宫车”日日行幸,而宫 人尚且“有不得见者,三十六年”,秦始皇荒淫奢侈 到何种程度,也就不言自明了。 2.夸张之美。 文章起笔两句“六王毕……隔离天日”不仅写出 了六国破灭的迅速和秦一统天下的声威,而且突 出了阿房宫建筑规模的宏伟庞大:建筑材料之多 用“蜀山兀”加以夸张,其占地之广用“覆压三百余 里”加以强调,其巍峨的形状用“隔离天日”加以强
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取之尽锱铢,用之如泥沙(动词,夺取) 青,取之于蓝,而青于蓝(动词,提取) (5)取 南取汉中,西举巴蜀(动词,攻取,攻下) 今若遣此妇,终老不复取(同“娶”) 此亡秦之续耳,窃为大王不取也(动词,采用,
采取) 六王毕,四海一(动词,完毕,结束) (6)毕 毕礼而归之(使动用法,使……完毕) 此印者才毕,则第二版已具(动词,完毕) 众妙毕备(副词,尽、全、都)