高中语文-诗歌表现手法(狭义)上课用

烘托和衬托：
• 1、释义不同：烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对 象鲜明突出的表现手法。衬托是指用事物间相似或对立 的条件，以一些事物为衬来突出主体事物的手法。
• 2、用法不同：烘托是通过别的事物把想要表达的事物写 出来，即用一事物暗示另一事物（只写出一个事物）； 衬托是两个事物，其中一个事物强调出了另一事物的好 与坏。两者相同为正衬，两者相反则为反衬。
表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧
妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚
情操。
象征和比喻
• 1.对象和用法不同。
• 比喻是以一物比另一物（以实化实），它的对象是让人 看得见、听得见、摸得着的具体对象，“本体”和“借 体”都是具体的事物。（少数以实化虚）
• 而象征是以某一具体的喻体来表现一相似或相近的抽象 事物（概念、思想和感情），它绝不停留在某一具体事 物上（以实化虚）。
杜甫的《登高》，是五十六岁的老诗人独自登上夔州白 帝城外的高台，眼前的秋江之景，引发了他身世飘零的 感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。
2、烘托:通过(景物)环境描写来烘托心情。 很多时候渲染烘 托合说，尤其是在借景抒情的诗歌作品中，往往是先用渲 染的手法描摹景物营造意境，再通过景物（意境）来烘托 人物情感。一般我们说，渲染气氛，烘托情感。
诗有寄托之意。
如《诗经.氓》 “桑之未落，其叶沃若，于嗟鸠兮，无食桑葚”
比兴：先以葱茏的茂盛的桑树写照自己的青春，继而又以诱人的桑葚比喻 令人沉醉的爱情，把恋爱中的少女比作贪食而快乐的小鸟，谆谆告诫之：不 能沉溺于爱情，否则，结局悲惨，悔之晚矣。
注：比兴手法最早出现于《诗经》。
赋
•赋：是直接陈述事物的表现手法。
3、对比：对比是把对立的意思或事物、或把事 物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中 分清好坏、辨别是非。
4、衬托：衬托就是利用事物间近似或对立的条件，
用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。 有正衬和反衬两类。
• 《诗经•采薇》昔我往矣，杨柳依依； • 当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这 样的明媚春光来反衬；
“十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌， 十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。
象征(托பைடு நூலகம்言志）
借某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以寄托
作者的心志、表达真挚的感情和深刻的寓意，这种表现手 法叫象征。
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石灰吟
•
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
•
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
【析】 诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。
表达技巧的分类
1.表达方式
表 达
2.修辞手法
技 3.表现手法（狭义）
巧
4.篇章结构
常用表现手法（狭义） 一些重要的、常见的手法
烘托、渲染、衬托、对比、 赋比兴、象征、想象等。
烘托、渲染、衬托、对比的明确区别
1、渲染:通过(环境)景物描写来渲染气氛。
首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，写俯仰间所见 所闻，一连出现六个特写镜头，渲染了萧瑟悲凉的秋江景物 的特点，为全诗定下了沉郁悲哀的基调。
志的与坚定。红色象征革命，又可象征喜庆。这些都为大 家所公认。
题大庾岭北驿 [唐]宋之问
阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？ 江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。 【注】大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分界 线，有北雁南飞至此回的传说。 ⑴这首诗在抒发感情时运用了多种表现手法，请简要赏析 。
• 清人王夫之说这四句诗“以乐景写哀，以哀景写乐，一 倍增其哀乐。
总结：对比与衬托
对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某 种思想或意境，对举双方是为了通过对比得出另外的结论。 对比双方不分主次；
衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工 具， 一方是目的，两者主次分明。
对比常用于论述（对比论证，今昔对比），而衬 托常用于描写（人物品质，人物情感）。
• 总结：渲染（少见）和烘托：
• 同：都是为了使描写的对象更鲜明，更突出， 异：二者着眼点不同：前者从正面着笔， 由此言此；后者从侧面用墨，由此烘“托” 彼。
越中览古 李白
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷 落荒凉形成强烈的对比，使读者感受得特别深切,蕴 含了诗人世事变幻无常的深沉的历史思考。
红梅 苏轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。
诗老[注]不知梅格在，更看绿叶与青枝。
诗人是用哪些艺术手法来勾画红梅的？结合作品简要分析。(6分) （注）此诗写于苏轼因“乌台诗案”受到政敌的迫害，元丰三年 被贬黄州。此时，刚刚过去两年。 诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。石曼卿笔下的《红梅》诗云 “认桃无绿叶，辨杏有青枝”，意思是把红梅看作桃花吧，不见 桃树上应有的绿叶；把红梅看作杏花吧，它的枝子又是青的。
• 2.表达效果不同。
• 象征含蓄蕴藉，令人回味无穷，而比喻的手法让人感觉 更加具体，形象深刻。
象征和比喻
• 3.包含关系不同。 • 象征和比喻常常结合而用，即象征中必有比喻，而比喻中
不一定有象征。
• 4.象征通常是约定俗成的，而比喻不是。（如：花语） • 象征是约定俗成的。例如：火炬象征光明，又可以象征意
赋比兴
古人云：“赋者，敷陈其事而直言之。”“比者，以彼物比此物也。”“兴者，先言他物 以引起所咏之词也。”
赋就是铺陈直叙，通俗地讲，比就是比喻，是对人或物加以形象的比喻， “兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。
有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用，专用以指
柳永的《雨霖铃》，起首“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”
萧瑟凄冷的秋天,汴京城外的长亭,雨后阴冷的黄昏。
极力渲染了一种凄凉的 气氛，烘托出作者内心的离愁别恨。
或烘托景物/人物的特征，乐府诗《陌上桑》里最后八句： “行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著梢头。 耕者忘其耕，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。” 从观看者的神态来烘托罗敷的美