水平二迎面接力跑教学设计

水平二迎面接力跑教学设计
一、设计思路
本课的教学设计以发展学生为核心理念，紧紧围绕迎面接力这一内容的技术特点，巧妙地与接力棒相结合，设计了一系列的游戏，力求让学生在愉快的学习氛围中掌握立棒式传接棒的动作方法，感受接力跑的乐趣。

在学习过程中，关注学生的学习方式，自主与合作相结合，分别体验自我超越和合作学练带来的快乐。

二、教材分析
接力跑是依靠集体合作，运用传接棒技术，用最短的时间跑完一定距离的集体项目。

它承载的运动技能；传棒要稳，接棒要准，错间跑进。

三、学情分析
三年级的学生，活泼好动，善于模仿，有强烈的求知欲，表现欲和竞争意识。

因而在教学中，教师将枯燥的传接棒技术转变为各种有趣的游戏，使学生在轻松愉快的活动中掌握运动技术，发展奔跑能力，提高身体素质能力。

让学生体验到与同伴合作学练，共同进步的快乐。

四、教学方法
1.在接力跑教学中，主要采用由易到难，循序渐进的教学方法将接力跑技术分别通过三种游戏的方式呈现给学生：传递圈，传圈接力跑，传棒接力跑。

教学中，首先让学生体会主动传，主动接传的稳，接的准，与错间跑的传接和跑进方法。

最后通过绕物接
力及时的对立棒式传接棒，进行巩固强化练习。

使学生轻松掌握运动技能，培养学生合作意识。

2.采用启发式教学法。

通过释疑.提问.点拨与学生的尝试练习，
从而发现问题，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，勇于发表自己的观点，然后教师再及时归纳总结，组织学生进行巩固练习。

3.运用游戏竞赛法。

让学生以游戏的方式进行练习，其特点是具
有竞争性，能使参加者积极主动的进行练习，从而主动地掌握运动技能。

五、学习目标和重难点
学习目标：1、能够热情高涨的投入到接力跑的系列游戏中，比赛中表现积极，敢于展示。

2、学会立棒式传接棒的方法，互相配合提高交接速度、位移速度，发展奔跑能力。

3、培养学生良好的合作意识，并能在各种接力跑的游戏中体现与同伴的合作精神，体验成功的乐趣。

学习重点：传棒稳，接棒准，错肩跑进。

学习难点：在快速跑中完成传接棒动作。

六、教学过程
（一）、激发兴趣，活跃情绪。

1、师生问好。

进行课前安全检查，宣布课的内容。

2、游戏“找朋友”。

教师讲解游戏方法，带领学生跟着音乐一起找朋友。

在游戏中提高学生的注意力，反应速度，激发学生的学
习兴趣。

（二）、技能学练，发展能力。

1、传递圈。

教师提示传递圈游戏方法，引导学生主动传，主动接。

组织学生进行头上双手传圈，头上右手传圈，头上左手传圈。

2、传圈接力跑。

指导学生在慢跑中尝试接力圈，注意跑动中的交接安全。

引导学生观察教师正误两种示范，引出错肩跑进方法。

组织学生在快速跑中完成传接圈练习。

3、传棒接力跑。

指导学生进一步学练立棒式传接棒的方法。

提问释疑邀请学生配合示范。

组织学生进行迎面接力跑，体会在快跑中完成传接棒的动作方法和错肩跑进。

调动学生的积极性，为自己鼓劲，为队友加油。

（三）、拓展游戏，体验乐趣。

组织学生进行绕物接力跑和抢抢圈游戏。

教师讲解、并请学生示范游戏方法并提出安全要求。

组织学生尝试游戏，教师巡回指导，强化巩固立棒式传接棒的方法，提高奔跑能力。

并提高动作灵敏性，发展上肢力量。

（四）、稳定情绪，身心放松。

进行腿部按摩放松，在音乐在调节身心，放松肢体。

教师总结，组织学生自评互评，鼓励学生敢于发表自己的观点。