小学三年级下册美术教案第十课 风雨中下雨了广西版

下雨了
一:教材分析:
《下雨了》是人美版二年级上册教材中的一课，属于“造型·表现”学习领域。

下雨是人们常见的自然现象，对于孩子并不陌生，很多孩子喜欢在小雨中玩耍、嬉戏。

本课基于学生已有的雨中活动体验，通过欣赏图片，唤起学生的雨中记忆，进而能大胆、自由地表现自己在雨中的所见所闻和所感所想，感受雨中的情趣，体验造型活动的乐趣。

二:教学目标:
1、知识与技能
了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。

锻炼学生的观察、记忆和表现能力。

2、过程与方法
通过播放音频文件，引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。

通过教师的示范引领，学习如何表现人物动作、表情，组织一幅有简单情节的画面。

3、情感、态度和价值观
通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。

培养学生观察、记忆事物的习惯。

三:教学重点和难点
1、教学重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅有大小、前后、遮挡关系的作品。

2、教学难点：雨中的人物动态和表情及前后
四:教具准备:
课件,剪纸人物,雨伞
五:学具准备:
画纸,彩笔,蜡笔
六:教学过程:
一导入:
师：孩子们，在我们美术书中，有一副非常美的水彩画，让我们打开书来看看吧！好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声，画家多么喜欢春雨，孩子们你们喜欢下雨吗？
学生：我喜欢下雨，因为下雨可以浇灌庄稼，滋润万物。

师：你真是一个热爱大自然的孩子。

学生：我喜欢下雨，因为下雨时可以和朋友们一起打水仗。

师：你真是个活泼的孩子。

学生：我喜欢下雨，因为雨水可以给人们带来清凉。

师：老师也感受到了，请坐。

学生：我不喜欢下雨，因为雨水会淋湿我的衣服。

师：老师也被雨水淋湿过，下雨时虽然有些小麻烦，但也有许多的温馨和欢乐，今天就让我们一起来学习下雨了。

（出示标题）
二知识导入:
师：雨娃娃听说我们要画它，可高兴了，非要我把它带到教室里来，你看，它就躲在乌云后面，它还有礼物要送给你们呢，这么大的乌云，只有几丝雨线，你们觉得是大雨，还是小雨呢？
学生：我觉得是小雨。

师：对，因为雨滴小，雨线又细又少，是小雨，你说的真好，请坐。

一阵风吹来，大雨来了，大雨还有话要问你们呢？孩子们，我和小雨有什么不同
学生：大雨的雨滴是大的，小雨的雨滴是小的。

师：做了一个对比，非常棒，请坐，大雨的雨滴很大，雨线又多又密，当乌云婆婆吹过时，我们的雨线还是直的吗？
学生：不是。

师：是什么样子的？
生：斜斜的，弯弯的
师：你们说的真好！雨娃娃笑了，它还送了我们一本画雨宝典呢！大家来看看大雨什么样子。

学生：雨滴大，雨线又粗又密
师：小雨什么样子
学生：雨滴小，雨线又细又少
师：风雨呢？
学生：雨线斜斜的，弯弯的
师：孩子们，你想画什么样的雨？
学生：我想画小雨。

师：小雨什么样子
生：雨滴小，雨线又细又少
师：滴答滴答，下小雨了了教师黑板粉笔作画。

师：你还想画什么样的雨？
生：我想画大雨
师：大雨是什么样子的
生：大雨，雨滴大，雨线又粗又密
师：哗啦哗啦，下大雨了了（教师黑板粉笔作画），雨滴落在地上，形成一个个圈圈，溅起一朵朵美丽的水花，不过老师想画风雨，风雨是斜斜的弯弯的，风雨大时，没准还会把我们的伞给吹走呢！
三:赏雨析雨,表演回忆
师：天空乌云密布，电闪雷鸣，雨哗哗哗的下起来了，雨娃娃的旅行开始了，幽幽的小苗，贪婪的吮吸着雨妈妈的乳汁，茁壮成长，小青蛙找来圆圆的荷叶当伞，蜗牛先生一边洗澡一边悠闲的赏雨呢，可爱的孩子，在积水中奔跑，溅起一朵朵水纹，一道道水花，漂亮的小姑娘，在雨中歌唱，灿烂的笑容像花儿一样美，一个粗心的孩子，忘记带伞，怎么办？
生：可以到街边的屋檐或者商店躲雨
师：这个建议很好
生：我们可以帮助他，打上雨伞把他送回家
师：真是个热心的孩子
师：谁愿意来表演一下
师：你是做没带伞的孩子对吗？有一个粗心的孩子忘记带伞，同学赶忙追上去帮助他，他俩顶风冒雨时，伞朝向不同的方向，甚至差点被风吹起来来了，谢谢，多么乐于助人的孩子，
你们也能这样做吗？
生：能。

师：你们真是小雷锋！
师：生活中，这样的雨景，都能变成一幅幅美丽的画卷
师：你看（图片），在瓜地里有个看瓜人搭了个小棚子，有个小淘气跑进去遮雨，这是我国著名画家韩羽的听雨图，画家简单的几笔，为我们描绘了一幅悠闲的雨景，寥寥几笔瓜叶仿佛让我们看到幽幽的花田，天地间这密密的雨线，仿佛让我们听到雨打在叶子上的声音，孩子们，美不美呀
生：美
师：雨娃娃来到教室里，看到孩子们创作了许多作品，你喜欢哪一幅，说说为什么
生：我喜欢鸭妈妈这一幅，因为鸭妈妈为小鸭子打伞，体现了鸭妈妈对小鸭子的爱
师：老师也喜欢小鸭子这幅作品，构图饱满，彩丰富
生：我喜欢小花伞这幅画，因为画面中有很多五颜六的伞，伞下有很多孩子，她们活蹦乱跳，有的在唱歌，有的在跳舞
师：地上呢？生：地上溅起了圈圈小水滴
师：好漂亮啊，还有水花呢！老师也喜欢这副作品，因为伞下的孩子非常可爱
生：我很喜欢小蚂蚁这幅作品，风雨把叶子吹落，小蚂蚁捡起叶子当雨伞，小朋友也很有爱心，用模糊给小蚂蚁遮雨，画面中，有动物人物，景物，内容很丰富
师：多么聪明的小蚂蚁，多么有爱心的小朋友，说的真好，掌声表扬
生：我喜欢下雨妈妈来接我，因为雨衣很好画，只用了一个大的三角形和鲜艳的颜就概括了，雨衣下的妈妈紧紧的搂住孩子，孩子很可爱，伸起小手接雨，雨滴滴在雨衣上，落在地上，溅起一圈圈水纹
师：老师也挺喜欢，作者用了一个简单的三角形就把整幅画表现的生动传情，掌声表扬
四:艺术实践:
师：同学们画的这么好，老师也想画画，老师想画雨中的母女
我先画妈妈头，和孩子的头，送给妈妈一头卷发，妈妈的头发被风吹起来了，送给妈妈一条漂亮的连衣群，可以适当给连衣裙添加一些花纹,妈妈在雨里打着伞，孩子再雨里的头发也飞起来了，送给孩子一件小衣服，孩子高兴的扬起两支小手，迈开小腿就往雨里冲，妈妈在后面直追，孩子回过头，对妈妈说，妈妈，我想去雨里玩一玩呢，妈妈担心孩子淋着雨，你猜他会对孩子说什么呢，生：你可以去玩，但是记住不要把衣服弄湿，师：真是一位关心宝宝的好妈妈，师：母女在雨中享受着清凉
师，雨中还会有什么人物动态，我们演一演吧
生：我演雨中撑伞的样子，我演雨中小朋友抱着头跑回家的样子
师：小心哦，雨很大
生：我演雨中小朋友放声歌唱的样子，你的雨声真动听啊
师：雨中有这么多的人物动态，巧，这里有个小淘气，捂着荷叶跑呢，还有个小淘气，抬着头巧雨，伸着胳膊接雨，抬着小腿，趟水呢，老师给他加一些小水花，
雨中的小花乐开了花，小蘑菇一个直点头，雨中这么多的景物怎么画呀，别急，我们要注意构图饱满，我们可以竖着用纸，注意大小关系以及遮挡关系，也可以横着用纸，画出心中所想,把你想画的东西画在画面的主要位置，谁来试试看？
生：我想用竖构图的方法，把孩子和妈妈放在画的中间，地上给他们加上小花，小草，天空下着倾盆大雨
师：他的构图非常饱满，掌声表扬，
生:我用横构图的方法，把捂着荷叶跑的孩子和小淘气放在画面中间，地上加上小花，天上下着小雨
师：她选用的横构图，这样的构图显得非常的生动有趣，两幅画都非常的完整，孩子们，你们想画一幅怎样的下雨图呢？
生：下雨时，小猴子摘荷叶，下雨时，路上坑坑洼洼，一不小心摔了一跤，下雨时，交警繁忙的指挥交通，人们冲忙的骑车回家，我想画雨中的马路
师，让我们来画画吧，通过观察回忆，用绘画的方法创作一幅生动，有趣的下雨图。

送给雨娃娃好吗？
生：好
可以是可爱的动物，调皮的人物或者美丽的景物，让我们来画画吧
五巡视辅导:
组织学生自评互评
六艺术拓展:
下雨啊，是生活当中的一种自然现象，今天老师很开心看到了小朋友们这么多雨中的趣事。

希望同学们在以后的生活中做个善于观察的孩子，表现出更多更美的图画！
七:教学反思;
下雨了是一节充满了生活情趣的课,在本课中,我多采用互动,表演等方式让孩子们通回忆,观察,讨论生活中下雨的情景,利用不同疏密的点,线和生动的人物动态引导学生感受人间的美
景与真情,鼓励学生大胆表达自己的生活感受,学生参与度很高,喜爱程度倍增对于低段孩子,强调体验,丰富感受,鼓励他们大胆,自由的表现所见所闻,所感所想,比之教会他们画某某物体的画法获益更多但是在教授的时,我忽略了示范的重要性,导致有很多孩子在创作人物形态时,呈现了涂鸦式的人物,在平时的训练中也应该多讲解人物以及衣貌的特征,虽然我展现了也让大家表演了一些人物动态,但是感觉同学们在创作动态上还是略显不足,应在平时多加强辅导,另外在学生创作过程中,没能积极的去引导指导孩子创作作品,我想我会慢慢加强这些不足。