23第三章基础知识梳理

义马市第一初级中学教（学）案
年级八年级学科物理授课人
课题第三章基础知识梳理课时1
教学目标1.知道机械运动，举例说明机械运动的相对性
2.举例说明自然界多种多样的运动形式，知道世界处于不停的运动中
3.会根据生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具测量长度和时间
4.会用速度描述物体运动的快慢，会通过实验测量物体的运动速度。

会用速度公式进行简单的计算
教学重点机械运动的相对性用速度描述物体运动的快慢
教学难点选用适当的工具测量长度和时间用速度公式进行简单的计算
教法与学法思维导图、归纳总结
教学过程修改与补充思维导图
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教学过程修改与补充
基础知识梳理
一、长度和时间的测量
1.长度的单位
(1)基本单位：_______，符号是：_______.
(2)常用单位：______、_______、______、_______、______、_______等.
(3)单位换算：1 km=______m、1 dm=______ m、1 cm=______m、1mm=_______m、
1 μm=______ m、1 nm=_______m.
2.常见长度的估测:
(1)中学生的身高约1.6 m；(2)成年人走两步的距离约1 m；(3)课桌高度约为
0.8_______；(4)中学物理课本长约26 cm、宽约19 cm、厚度约0.8 cm;(5)一
支新铅笔的长度约18_______；(6)教室的高度约3 m；(7)教室的门高约2 m.
3.长度的测量
测量工具：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器等.
4.用刻度尺测量长度
量程：刻度尺的测量范围.
分度值：相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度.
使用方法
(1)认：认清刻度尺的零刻度线、 _______和_______.
(2)放：刻度尺_________的要与被测物体的一端对齐，使刻度尺_______的一边
紧靠被测物体.
(3)看：视线要与尺面_______.
(4)读：测量值应估读到_______的下一位.
(5)记：记录测量结果时，要写出_______和_______.
注：(1)测量物体长度时为了减小测量误差，需要______________________.
(2)从非零刻度起测量时:物体长度＝末端对应的读数-首端对应的读数.
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教学过程修改与补充
长度的特殊测量方法
(1)累积法：测量纸张厚度时，先数出n张纸，叠好压紧后再用毫米刻度尺测出
n张纸的厚度h，则一张纸的厚度为______.
(2)化曲为直法：将细棉线与被测量曲线重合，做好两端的记号，再将细线
轻轻拉直，用刻度尺测出__________的长度，即为所测曲线的长度.
(3)滚轮法：记录滚轮滚动的圈数，乘以滚轮的周长，即为所测长度.
数据处理：多次测量求平均值时，最后平均值的小数应和每次测量的小数位相
同.
4.时间的测量
(1)基本单位： ________(s)，常用单位：小时(h)、分钟(min)等.
(2)单位换算：1 h= ____ min,1 min= ____ s，1 h= ________ s.
(3)测量工具：在运动场和实验室常用______来测量时间.
(4)停表读数：表盘中小盘内表示分，单位为min,大盘内表示秒，单位为 s.
读数＝小盘的指针数+大盘的指针数.
(5)常见时间的估测：(1)1 min内正常人的心跳(脉搏)在75次左右；(2)演奏
一遍中华人民共和国国歌用时46 s；(3)中学生百米测试成绩约15 s；(4)做一
次眼保健操的时间约5 min.
二、运动的描述
1.参照物：判断一个物体是否运动时选取的另一个作为标准的物体叫做参照物，
不能选取研究对象本身作为参照物.
2.运动和静止的判断
研究物体相对参照物位置______→研究物体静止.
研究物体相对参照物位置______→研究物体运动.
三、运动的快慢
1.速度：a.定义：在物理学中，把______与______之比叫做速度.
b.公式：______.
注：(1)速度单位是路程单位与时间单位的组合单位；(2)计算平均速度时应包
含中途停止运动的时间.
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教学过程修改与补充
c.单位换算：1 m/s=______km/h.
d.物理意义：表示物体____________的物理量,在数值上等于物体在单位时间内
通过的路程.
e.常见速度的估测：(1)人正常步行的速度约1.1 m/s；(2)骑自行车的速度约5
m/s；(3)短跑运动员的速度约10 m/s；(4)汽车在高速公路行驶的速度约80
km/h.
2.匀速直线运动与变速直线运动
(1)定义：物体沿着直线且速度________的运动叫做匀速直线运动.如图甲所示
为匀速直线运动的速度-时间图像，如图乙所示为匀速直线运动的路程-时间图
像.
(2)变速直线运动：速度________的直线运动称为变速直线运动.
(3)平均速度：物体在某一段路程内(或某一段时间内)运动的平均快慢程度，等
于________________________之比.
教学反思：
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