《数字地球》 教学设计

《数字地球》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标
学生能够理解数字地球的概念、关键技术和主要特点。

掌握获取数字地球信息的基本方法和工具。

2、过程与方法目标
通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

提高学生运用信息技术获取、处理和表达地理信息的能力。

3、情感态度与价值观目标
激发学生对地理信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。

增强学生对地球科学的关注和保护地球的责任感。

二、教学重难点
1、教学重点
数字地球的概念和关键技术。

数字地球在各领域的应用。

2、教学难点
理解数字地球的技术体系和数据集成。

探讨数字地球对人类社会发展的影响。

三、教学方法
1、讲授法
讲解数字地球的基本概念、关键技术和应用领域，使学生对数字地球有初步的认识。

2、案例分析法
通过具体的案例，如城市规划、灾害预警等，让学生深入理解数字地球在实际中的应用。

3、小组讨论法
组织学生分组讨论数字地球带来的机遇和挑战，培养学生的合作能力和思维能力。

4、多媒体演示法
利用图片、视频等多媒体资源，直观展示数字地球的相关内容，增强学生的感性认识。

四、教学过程
1、导入新课（5 分钟）
播放一段关于地球的视频，展示地球的美丽和复杂性。

提问学生：如何更好地了解和管理我们的地球？引出数字地球的概念。

2、知识讲解（20 分钟）
介绍数字地球的定义：是一个以地球坐标为依据的、具有多分辨率的海量数据和多维显示的虚拟地球。

讲解数字地球的关键技术，包括遥感技术（RS）、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）、高速网络技术、虚拟现实技术等。

结合实例，如谷歌地球，讲解数字地球的特点，如全球性、多尺度、多类型、多时相、集成性等。

3、案例分析（15 分钟）
展示城市规划的案例，利用数字地球技术可以进行城市布局的模拟和优化。

分析灾害预警的案例，数字地球能够及时获取灾害信息，为救援和预防提供支持。

4、小组讨论（15 分钟）
分组讨论数字地球在农业、交通、环境保护等领域的应用。

探讨数字地球发展可能面临的问题，如数据安全、隐私保护等。

5、总结归纳（5 分钟）
回顾数字地球的概念、关键技术、应用和发展问题。

强调数字地球对人类社会的重要意义。

6、课后作业（布置课后拓展作业，要求学生通过网络等渠道了解数字地球的最新发展动态，并撰写一篇短文。

）
五、教学资源
1、多媒体教室及相关设备。

2、教学 PPT、视频资料、图片等。

六、教学评估
1、课堂提问：通过提问了解学生对知识的掌握程度。

2、小组讨论表现：观察学生在小组讨论中的参与度和表现。

3、课后作业：评估学生对数字地球的理解和应用能力。

以上是《数字地球》的教学设计，在实际教学中，可根据学生的反应和教学效果进行适当的调整和优化。

在讲解数字地球的关键技术时，要注重将复杂的技术原理用简单易懂的语言表达出来。

比如，对于遥感技术，可以这样解释：遥感技术就像是给地球拍照的“超级相机”，它可以从高空甚至太空中获取地球表面的各种信息，比如土地利用情况、植被覆盖情况、水资源分布等等。

这些照片不是普通的照片，而是包含了丰富数据的图像，通过专业的分析软件，我们就能从中提取出有用的信息。

全球定位系统就像是给地球上的物体安装了一个“追踪器”，无论这个物体在哪里，我们都能通过卫星信号准确地知道它的位置。

地理信
息系统则像是一个“超级大脑”，它能够把从遥感技术和全球定位系统等获取到的各种信息进行整合、分析和处理，然后以地图、图表等形式展示出来，帮助我们更好地理解和管理地球。

在案例分析环节，要引导学生从具体的案例中总结出数字地球技术的优势和作用。

比如，在城市规划的案例中，让学生思考为什么数字地球技术能够帮助规划师做出更合理的规划？是因为它可以提供详细的地形地貌信息、土地利用现状，还能模拟不同规划方案的效果，让规划师能够直观地看到各种方案的优缺点，从而做出最优的选择。

在小组讨论环节，教师要积极参与到各个小组的讨论中，及时给予指导和鼓励。

对于学生提出的一些创新性的想法和观点，要给予充分的肯定和支持。

同时，也要引导学生对不同的观点进行理性的分析和讨论，培养学生的批判性思维能力。

总之，通过这堂课的教学，要让学生对数字地球有一个全面、深入的了解，激发他们对地理信息技术的兴趣，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力，以及关注地球、保护地球的责任感。