2016年北京自主招生语文模拟试题：通假字

2016年自主招生语文模拟试题:通假字
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1：下列句中，没有通假字的一项是A、王如知此，则无望民之多于邻国。

B、豪俊遂并起C、有余力而制其弊D、或师焉，或不焉2：下列句中不含通假字的一项是A、网罗天下放失旧闻B、渔父见而问之曰C、子非三闾大夫与D、新浴者必振衣3：下列各项中，不全含有通假字的一项是（）A、来吾道夫先路召有司案图B、王特以诈详为予城令将军与臣有郤C、贾家庄几为巡徼所陵迫死王必无人，臣愿奉璧往使。

D、今老矣，无能为也已独五人之皦皦4：下列选项中不含通假字的一项是（）A、敛不凭其棺B、非有能早而蕃之也C、使建中远具时羞之奠D、予亦惊悟5：下列选项中没有通假字的一项是(2分)（）A、君子生非异也则知明而行无过矣B、赢粮而景从或师焉，或不焉C、无失其时虽有槁暴，不复挺者D、弃甲曳兵而走商君佐之，立法度6：找出下列句中的通假字，写出本字并加以解释。

（6分）1。

君子生非异也，善假于物也。

（）2。

或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

（）3。

五万兵难卒合，已选三万人。

（）4。

顷之，烟炎天，人马烧溺死者甚众。

（）5。

雷鼓大震，北军大坏。

（）7：指出下列句子中古今异义的词：1. 行之往来，共其乏困。

2. 微夫人之力不及此。

3. 樊将军以穷困来归丹。

4. 樊於其褊袒扼腕而进曰。

5. 劳苦功高而如此，未有封侯之赏，而听细说。

6. 沛公居时，贪于财货，好美姬。

7. 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。

8. 诸郞中执兵皆殿下8：不含通假字两句是（1）五万兵难卒合，已选三万人，船、粮、战具俱办。

（《赤壁》）（2）后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（《出师表》）（3）诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献王，王必说见臣，臣乃得有以报太子。

”（《荆轲》）（4）欲居之以为利，而高其直，亦无售者。

（《促织》）（5）众宾团坐。

少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

（《口技》）（6）屈平既绌，其后欲伐齐，齐与楚从亲。

（《屈原》）（7）乃重修楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

（《楼》）
（8）人生如梦，一尊还酹江月。

（《浪淘沙》）（9）而七十二烈士者，又或有纪载而语焉不详，或仅存而无事迹，甚至且不可考。

（《黄花冈》）9：指出下列句子中的通假字：1. 供其乏困。

2. 失其所与，不知。

3. 燕王诚振怖大王之威。

4. 图穷而匕首见。

5. 卒起不意，尽失其度。

6. 拒关，勿诸侯，地可尽王也。

7. 旦日不可不蚤自来项王也。

8. 愿伯具言臣之不敢倍德也10：找出下面句子中活用的词：1. 以其无礼于晋，且贰于楚也。

2. 若亡而有益于君，敢以烦执事。

3. 伯说，与人盟。

4. 今行而无信，则未可亲也。

5. 于是，乃收盛樊於期之首，函封之。

6. 沛公军霸上。

7. 项伯杀人，臣活之。

8. 常以身翼蔽沛公。

11：阅读下面的语段，完成文后各题。

荆轲奉樊於期头函，而武阳奉地图匣，以次进，至陛下，武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。

”王谓轲曰：“起，取武阳所持图。

”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。

因左手把王之袖，而右手持匕首揕之。

未至身，王惊，自引而起，绝袖。

拔剑，剑长，操其室。

时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐王，王还柱而走。

群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。

而法，群臣侍殿上者，不得持尺兵。

诸郎中执兵皆殿下，非有诏不得上。

方急时，不及召下兵，以故荆轲逐王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。

王方还柱走，卒惶急不知所为，左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。

荆轲废，乃引其匕首提王，不中，中柱。

王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。

”左右既前斩荆轲，王目眩良久。

(《战国策》)【小题1】对下列加点词的解释，不正确的一项是【小题2】下列加点词的意义和用法，与例句中加点词相同的一项是例：而乃以手共搏之【小题3】下列句中加点通假字的判断，不正确的一项是【小题4】下列对情节、人物及写法的分析，不正确的一项是12：下列句中有通假字的是：E.直好世俗之乐耳F.王若隐其无罪而就死地G. 民归之，由水之就下H. 为是其智弗若与I.之祭者乞其余J.必餍酒肉而后反13：下列各句中不全含通假字的一项是（）14：阅读下面的文言文，完成小题。

说钓清吴敏树余村居无事，喜钓游。

钓之道未善也，亦知其趣焉。

当初夏、中秋之月，蚤食后出门，而望见村中塘水，晴碧泛然，疾理钓丝，持篮而往。

至乎塘岸，择水草空处投食其中，饵钓而下之，蹲而视其浮子，思其动而掣之，则得大鱼焉。

无何，浮子寂然，则徐牵引之，仍自寂然；已而手倦足疲，
倚竿于岸，游目而视之，其寂然者如故。

盖逾时始得一动，动而掣之则无有。

余曰：“是小鱼之窃食者也，鱼将至矣。

”又逾时动者稍异，掣之得鲫，长可四五寸许。

余曰：“鱼至矣，大者可得矣！”起立而伺之，注意以取之，间乃一得，率如前之鱼，无有大者。

日方午，腹饥思食甚，余忍而不归以钓。

见村人之田者，皆毕食以出，乃收竿持鱼以归。

归而妻子劳问有鱼乎？余示以篮而一相笑也。

乃饭后仍出，更诣别塘求钓处，逮暮乃归，其得鱼与午前比。

或一日得鱼稍大者某所，必数数往焉，卒未尝多得，且或无一得者。

余疑钓之不善，问之常钓家，率如是。

嘻！此可以观矣。

吾尝试求科第官禄于时矣，与吾之此钓有以异乎哉？其始之就试有司也，是望而往，蹲而视焉者也；其数试而不遇也，是久未得鱼者也；其幸而获于学官、乡举也，是得鱼之小者也；若其进于礼部，吏于天官①，是得鱼之大。

吾方数数钓而又未能有之者也。

然而大之上有大焉得之后有得焉劳神侥幸之门忍苦风尘之路终身无满意时老死而不知休止。

求如此之日暮归来而博妻孥之一笑，岂可得耶？夫钓，适事也，隐者之所游也，其趣或类于求得。

终焉少系于人之心者，不足可欲故也。

吾将唯鱼之求，而无他钓焉，其可哉？（选自《古文鉴赏辞典》）注释：①天官：吏部列六部之首，后世因以“天官”为吏部的通称。

吏部掌全国官吏之任免、考课、升降、调动等事。

【小题1】下面划线字的解释不正确的一项是（）【小题2】下面划线词的意义和用法完全相同的一项是（）【小题3】文中加水波线的句子停顿划分正确的一项是（）【小题4】下面对文章的理解不正确的一项是（）【小题5】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）①。

饵钩而下之。

（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②。

或一日得鱼稍大者某所，必数数往焉。

（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③。

夫钓，适事也，隐者之所游也，其趣或类于求得。

（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15：阅读下面《论语》选段，完成题子曰：“可与共学，未可与适道；可与适道，未可与立；可与立，未可与权。

‘唐棣①之华，偏其反而。

岂不尔思，室是远而’”子曰：“未之思也，夫何远之有？”（《子罕》第九）注①唐棣：“‘唐棣’四句，古诗。

又作“棠棣”树木名。

【小题1】这段文字中有三个通假字。

请写出其中的两个。

（2分）【小题2】孔子的这段话，阐明掌握“道”、实行“道”的五个层次。

请简述之。

（4分）
答案部分
1、B
A、无，通“毋”，不要C、弊，通“敝”，困乏，疲惫D、不，通“否”，不从师
2、D
A. 失—佚
B. 父—甫
C. 与—欤
3、C
试题分析：此题考查对文言实词假字的理解能力。

可根据句意来判断。

A道—导，案－按；B详－佯，郤—隙；C陵—凌；D已－矣，皦皦－皎皎。

所以选C。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

4、B
A、敛，通“殓”，穿衣入棺；C、羞，通“馐”；D、悟，通“寤”。

5、D
试题分析：此题考查理解文言实词假字的能力。

A生通性，知通智；B景通影；不通否；C无通勿，有通又。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

6、1。

“生”通“性”，资质，禀赋。

2。

“不”通“否”，不从师。

3。

“卒”通“猝”，仓猝。

4。

“炎”通“焰”，火焰；“”通“涨”，弥漫。

5。

“雷”通“擂”，敲击。

略
7、1.行 2.夫人 3. 穷困4.褊袒 5.细说 6. 7.婚姻8.郞中
略
8、(7)(9)
（1）是“粹”，读cù，（2）是“又”，（3）是“悦”，（4）是“值”，（5）是“座”，（6）是“纵”，（7）无（8）是“樽”，（9）无
9、1.供 2.智 3.震 4.现 5.卒 6.拒、纳7. 早8.背
略
10、1.贰 2.亡 3.盟 4.亲 5.函 6.军7.活8.翼
略
11、【小题1】D【小题2】D【小题3】A【小题4】B
【小题1】试题分析：理解文言中实词的含义，一定要联系具体的语境，不能用现代汉语的意思来解释文言文中的实词。

D项的解释即是直接把它理解为现代汉语中的意思。

废，倒下。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

【小题2】试题分析：例句中的“以”为介词，用。

A项中的“以”为介词，按照，依照；B项中的“以”，介词，因为；C项中的“以”，目的连词，来；D项中的“以”为介词，用。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B。

【小题3】试题分析：B项，卒，通“猝”，突然。

C项，还，通“环”，绕。

D项，见，通“现”，显现。

A项错误在于，“振”应是“震”的通假字。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

【小题4】试题分析：回答此题，可将各选项表述同文本相关容进
行比较，以确定正误。

题中，B项错误在于，荆轲的动作并没有突出王的威严。

考点：归纳容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

参考译文：荆轲捧着装了樊於期头颅的盒子，武阳捧着地图匣子，按次序进宫，到达殿前的台阶下，武阳脸色都变了，十分害怕，国的群臣对此感到奇怪。

荆轲回过头来对武阳笑了笑，上前替他向王罪说：“北方蛮夷地区的粗鄙人，没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。

”王对荆轲说：“起来，取来武阳所拿的地图!”荆轲拿了地图捧送给王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来。

于是荆轲左手抓住王的衣袖，右手拿着匕首刺王。

还没有刺到王的身上，王非常惊骇，自己伸直身子站起来，挣断了袖子。

王拔剑，剑太长，就握住剑鞘。

当时王心里又怕又急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来。

荆轲追逐王，王绕着柱子跑。

国的君臣都惊呆了，事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态。

并且按照国的法律，臣子们侍立在殿上的，不能带一点兵器；那些宫廷侍卫握着武器，都排列在宫殿的台阶下面，没有君王的命令不能上殿。

当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，所以荆轲追逐王，大家仓猝间惊惶失措，没有武器用来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。

这时，王的随从医官夏无且(jū)用他手里捧着的药袋投击荆轲。

王还正在绕着柱子跑，仓猝间惊惶失措，不知道怎么办。

侍臣们就说：“大王背着剑!大王背着剑！”王于是拔出剑用来攻击荆轲，砍断了荆轲的左大腿。

荆轲倒下了，就举起他的匕首投击王，没有击中，击中了柱子。

王又砍击荆轲，荆轲被砍伤了八处。

荆轲自己知道事情不能成功了，靠着柱子笑着，像撮箕一样地开两腿坐在地上，骂道：“事情之所以没有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到约契来回报燕太子啊!”王的侍臣上前，斩杀荆轲。

事后，王还头昏眼花了好长一段时间。

12、A,B,C
A（.蚤－早）B（.涂－途）C（.蚤－早）G（.田－畋）H（.为－谓）J（.返－反）
13、A
试题分析：A、“世”通“逝”,后一句无通假。

B、“善”通“缮”，“伏”通“服”。

C、“羞”通“馐”，“盖”通“盍”。

D、“敛”通“殓”，“已”通“矣”。

这是一道考核通假字的题目，平时可以积累一些。

通假字有同音通假和形似通假，注意辨别。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

14、【小题1】B【小题1】B【小题1】C【小题1】A【小题1】(1)把钓钩装上鱼饵投到水里() （3分）(2)有时某日在某个地方钓到条稍大的鱼，我（以后）必定多次去那里（钓鱼）。

（3分）(3)钓鱼，是一件舒适的事情，是归隐的人喜欢做的事，它的情趣或许很像追求功名。

（4分）
【小题1】本题考查理解常见文言实词在文中的意义。

比：相同、相等。

【小题1】本题考查理解常见文言虚词在文中的用法及意义。

B、均为“才”，副词。

A、然后，顺承|却，转折。

C、多久，表时间|多么，表感叹语气。

D、宾语前置的标志|主谓之间取独。

【小题1】本题考查文言断句，断句常用方法：一、找出“云、语、言”这些说话标志词，以确定断句；二、找了出常用助词句末语气词“也、矣、哉”等确定断句。

三、找对偶、排比、对称的句子确定断句。

四、找“故、虽、然、盖”等表示推断、总结、假设、因果等的词语，确定断句。

注意前两句以焉结尾，中间两句句式相同，后两句语意连通。

【小题1】本题考查归纳容要点、概括中心意思的能力。

与开头“钓之道未善也，亦知其趣焉。

”矛盾【小题1】本题考查理解翻译文言句式的能力。

文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。

“留”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；关键词为：(1)饵译为动词，挂上鱼饵。

下也是动词，即把钓钩下到水里。

(2)数数指多次。

焉代词那里。

鱼稍大者为定语后置，应译为稍大的鱼。

(3)夫钓，适事也为判断句式译为钓鱼，是一件舒适的事情。

所游所喜欢的事。

趣译为情趣。

或不是或者，可译为或许。

【参考译文】我住在乡村平日赋闲，喜欢钓鱼游泳。

我对钓鱼的门道并不精通，但也颇得其乐趣。

每逢初夏、中秋时节，吃过早饭后出门，即可望见村中池塘，绿水，波光泛然，赶紧理好钓竿鱼线，带着提篮就出发了。

到水塘边，找个水草很少的地方，投点鱼食下去吸引鱼儿游来，随后放下挂了饵料的鱼钩等候，蹲在一旁细观浮子，等到浮子动作起来，急提竿，就能得到大鱼了。

但不知为何，浮子一点不动，我慢慢地牵引鱼线，但仍不动；等到手脚都累了，把钓竿固定在岸边，我从旁四下观察，浮子仍然是一动不动。

大概有一小时之后，那浮子才开始动了一动，提竿一看又没有鱼上钩。

我想：“应该是有小鱼在刺探饵料，很快会有鱼来上钩的。

”又等了一个多小时，浮子又动了，跟前次浮子的动态不太一样，提竿钓到了一条鲫鱼，
有四五寸长。

我又想：“既然有鱼来了，很快能钓到大鱼了吧！”我起身等着，聚精会神以便一有动静就能立刻提起钓竿，有时能钓上一条，但始终跟第一条差不多，没有出现大鱼。

已经到中午了，肚子都饿了，很想回去吃饭，但都忍着不回去，继续钓鱼。

直到村里人吃完午饭到田头来，我才收竿拎了鱼回家。

到家后，妻儿都问，有无钓到鱼？我则拿篮子给他们看，一笑以对。

午饭后，我仍然出去钓鱼，还去了别的池塘找钓鱼佳处，一直到天黑了才回家，收获也就跟上午差不多。

我有时在某个地方钓到条稍大的鱼，必定几次都还去该处钓鱼，但未曾能再钓到更多的鱼了，有时甚至一条都没有。

我常怀疑是我的钓鱼技巧不熟稔，请教了经常钓鱼有经验的人，他们说也有类似的情况。

嘻！由此可以看出些道理来。

我也曾在合适的时候考试求取功名，（那情形）与我现在这样钓鱼有什么区别呢？刚开始去有司衙署考试，就像看到了别人垂钓，就前往观瞧，蹲下注视一样；那些久试不中的，便如同钓了许久却无鱼上钩；那些有幸蒙学官赏识，乡试中举的人，就像钓了条小鱼；如果受吏部认可，朝廷点了天官，就是钓着了大鱼。

我是那种学钓不久的人，还没有这般的境界。

但是大的欲望之上还有更大的，得到之后还有想得到的呀。

（那些能钓到大鱼的人必须要）煞费精神心存侥幸，忍受忙碌劳累的求仕之路，终尽一生也没有满意的时候，直到老死也不知罢休啊。

想跟我现在这样到了日落而归，因一无所得而博取老婆孩子一笑，怎么可以呢？钓鱼，是一件舒适的事情，是归隐的人喜欢做的事，它的情趣或许很像追求功名。

但不必放那么多的得失心在上面，因为这不值得让人牵肠挂肚，患得患失。

我只是求得鱼而已，别无他求，这应该可以吧。

15、【小题1】“华”，同“花”“偏”同“翩”“反”通“翻”【小题2】①能学习“道”；②能把“道”真正学到手；③能坚守“道”；④能灵活运用“道”；⑤心中常想着“道”，“道”就在眼前，就在实际生活中。

（一点1分，四点即可。

）
【小题1】试题分析：此题考查文言实词通假字的理解能力。

可结合着所在语句的上下文具体语境分析，‘唐棣①之华，“棠棣”树木名，由此可判断“华”是通假字，应通花；偏其反而：形容花摇动的样子。

因此，“偏”“反”均为通假字，分别通“翩”“翻”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

【小题2】试题分析：解答此题，要在整体感知材料容的基础上，疏通“可与共学，未可与适道；可与适道，未可与
立；可与立，未可与权”的意思，然后抓住“学”“道”“适”“立”“权”这5个关键词，从学习、适合自己，即真正的学到手、坚守、灵活运用、心中常有道等角度简述即可。

考点：评价文章的思想容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。