人音社(北京版)6

C：音乐知识、跨学科相关知识、与社会生活连 接的有关知识；作品本身所具有的故事；要以 不同方式、手段自然连接、渗透，知识要融于 音乐作品之中，引导学生会举一反三，转化为 理性认识。不要花费时间单独讲解知识；多动 脑筋，在任何一个教学环节都要从激发学生兴 趣角度设计教学方案，注意学科教学五个特点 的体现。D：启发学生感受、体验、欣赏、鉴 赏音乐，语言提示要恰倒好处，能够引起学生 思维。E：教师要注意多听音乐，熟记曲式结 构、主题，并且让学生多唱，培养和增强对音 乐的记忆能力。 本单元可安排三课时。
第十四册第四单元 （重点单元）
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本单元共四首作品，另一首《翻身农奴把 歌唱》是节奏活动练习。 以上内容安排2课时为宜。 本单元的几首作品均为创作作品，通过这 几首作品的听或唱，让学生了解西藏的音 乐文化以及它的风格、特点，从而产生兴 趣和情感。 教学目标的确定，主要集中在对西藏音乐 文化产生情感，通过感受和体验，能让学 生们将各自的感悟用各种形式表现出来， 从而能看出他们兴趣与情感的增强。
15册教材内容：
《中华人民共和国国歌》 第一单元：长江之歌 唱歌：长江之歌； 欣赏：三峡素描；三峡情（男 独） 第二单元：男孩，女孩 唱歌：男孩；女孩子已长大 欣赏：心灵绿地 第三单元：浪漫旋律 唱歌：鳟鱼；摇篮曲 欣赏： 大调（军队）波洛涅 兹；鳟鱼（五重奏）；春之 声 第四单元：内蒙草原 唱歌：美丽的草原我的家 欣赏：草原上；赛马；蒙古人 第五单元：美洲印象 唱歌：红河谷；五彩缤纷 欣赏：日出（大峡谷组曲）； 阿路路（哥伦比亚歌曲） 第六单元：梨园精粹 唱歌：浑身是胆雄赳赳 欣赏：我本是卧龙岗散淡的人； 包龙图打坐在开封府；浑身 是胆雄赳赳 心中的歌：中国功夫；今天是 你的生日；多瑙河之波；啊！ 朋友再见！
16册教材内容：
《中华人民共和国国歌》《歌唱祖国》 第一单元：长城随想 唱歌：长城谣 欣赏：长城长；孟姜女哭长城；长城 随想 第二单元：民族音魂 欣赏：沃尔塔瓦河；中亚西亚草原上； 图画展览会；如歌的行板 唱歌：念故乡；夜曲（俄民歌） 第三单元：台湾当归谣 欣赏：台湾当归谣；台湾舞曲；大海 一样的深情 唱歌：月之故乡； 演奏：美丽的台湾岛 第四单元：壮乡情 欣赏：美丽的壮锦；刘三姐；对歌 唱歌：大地飞歌；山歌好比春江水
第十四册第五单元 （次重点）
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本单元内容形式多样，有少儿抒情歌曲《渴望春 天》；二首交响曲片段；一首歌剧选曲； 可按2课时安排。 单元内容主题不集中。教师们注意多看教参提供 的建议，可采纳。 本单元重点内容放在：（一）演唱好抒情歌曲 《渴望春天》，在学习之后，学生们能会唱，并 能喜欢和有情感的表现好这首作品；（二）欣赏 《贝九》第四乐章，主题旋律要让学生唱，最好 观摩音像资料，让学生感受这部经典之作给人精 神上产生的巨大震撼，给学生讲一讲贝多芬亲自 指挥演唱的情景，结合继续教育内容的补充，老 师们应能挥洒自如的引导学生欣赏好这部精品。
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结合作品联系社会生活中与进行曲 的关系，以及广泛的作用，师生共 同讨论。 作者、创作背景的介绍，有趣故事 的引导，多版本的聆听有必要。 一些音乐的常识，可让学生自主学 习查阅资料，特别要注意让学生体 验后再谈感受。 本单元安排二课时即可。
14单元教材内容：
《中华人民共和国国歌》《歌唱祖国》 第一单元：黄河魂 唱歌：保卫黄河《黄河大合唱》选曲； 黄河水手歌 欣赏：保卫黄河 钢琴协奏曲《黄河》 选曲；黄河源头；大黄河 第二单元：前门情思 唱歌：前门情思——大碗茶；老字号； 欣赏：市声 民族管弦乐组曲《北京 交响曲》选曲；前门情思——大 碗茶 第三单元：动感非洲 唱歌：咿呀呀欧嘞欧；咿唷嘞啦 欣赏：尼罗河畔的歌声；寻找朋友 第四单元：走进西藏 唱歌：我的珠穆朗玛；我的家在日喀 则 欣赏：青藏高原；洗衣歌；翻身农奴 把歌唱 第五单元：古典精品 唱歌：渴望春天；欢乐颂 欣赏：第九十四（惊愕）交响曲；贝 九（第四乐章片断）；夜后咏叹 调（魔笛） 第六单元：梨园彩虹 唱歌：都有一颗红亮的心；我们是工 农子弟兵 欣赏：军民鱼水情；家住安源；打虎 上山；浑身是胆雄赳赳 第七单元：长大后我就成了你 唱歌：好大一棵树；一条路 欣赏：再过二十年我们来相会；长大 后我就成了你（二胡古筝）；歌 曲《长大后》
• 本册教材我个人认为：一、二、三、四 单元为重点单元；五、六单元为次重点 单元。各单元内容中也要分出重点教学 内容和次重点以及浏览性内容为好，这 样可以使备课、上课有层次。 • 另外，《中华人民共和国国歌》更要带 学生们唱好，可用一课时的时间校正学 生们的发音、吐字、节奏等方法问题， 要默写歌词（举例 05年监控） • 以上是整体上分析，具体到单元教学内 容分析，我举二例。
三、技能提示：
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教参中增加的歌唱知识，要注意学习，特别要注 重在教学中运用，这一知识的补充大家一定要当 回事。 本册教材可与全国试用教材及教学软件参照运用， 多补充一些相品情感的 表现，这在备课时教师就要认真的去做好，真正 悟到作品的真实情感，你才有可能带动学生表现 好音乐，音乐作品的情感表现是第一位的。 听赏音乐作品要注意同一题材内容，不同的表演 形式，会有不同的效果，教师在备课时自己要多 听，抓住关键的不同点，启发、引导学生去感觉、 感受、体验，使学生的欣赏、鉴赏能力得到升华。 中央电视12频道[魅力]专题片《黄河船夫曲》可 进入课堂。
• 这册书34首作品，有28首歌曲，6首器乐作品，其中 纯器乐作品只有4首，也都是由歌曲创编而成或是有 歌词内容的。这册书七个单元内容，我认为：一、二、 四、六可作为重点单元进行教学；三、五单元作为次 重点单元进行教学；七单元可作为浏览性教学和欣赏 来对待。 • 提示：凡是歌曲作品作为欣赏形式安排的，都应该让 学生唱，可降调或跟唱。这些作品中青年教师都不陌 生，资料也好搜集、查阅，因此老师们主要在教法与 学法上下功夫。 • 另外，《中华人民共和国国歌》，《歌唱祖国》应该 用一个课时引领学生们唱好，纠正不足之处，这是必 须要做的。 • （举例说明）
十四册新教材第一单元（重点单元）
• • 一、教学目标： 在教学中采用多种手段、方法、形式应该能够 使学生对革命历史题材的音乐作品产生兴趣， 从内容中自然的了解一些相关的文化和历史。 通过四首曲目的欣赏学习，使学生感受和体验 同一题材的内容，通过不同的表演形式产生的 不同效果，以及能够使人的音乐情绪产生不同 的感受。同时让现在年龄的学生能够理解中国 革命在历史发展进程中，这些音乐作品对当时 团结人民、鼓舞人民、打击敌人起到的巨大战 斗作用。如果能使学生有这种感受，你的教学 就成功了。
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歌曲〈当兵的人〉的教学注意歌曲情绪的 处理，声音的力度、弹性、吐字的要求和 气势的表现。乐段、乐句的处理要细致。 教师的备课要深入，引导学生的学习要到 位，注意降调。〈军歌〉也要多唱并与欣 赏相结合，注意附点的学习、处理，把军 人豪迈、威武的气魄要深层次的表现出来。 欣赏的三首作品，要注意不同风格、特点 的把握。 第二课时的教学要紧密联系第一课时的内 容，通过2节课的学习明确进行曲的特点、 结构。
十三册第四单元 （重点单元）
• 本单元教学内容难度不大，但要上 好也不容易。学生应该喜欢这些内 容，教师要注意安排好课时内容的 进行环节，定好主题，课时目标， 注意突出重点，达到预定目标。 要注意对教参中教学目标的词汇仔 细斟酌，特别应重视启发、引导学 生联想音乐与社会生活、音乐与思 想情感的关系。
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这册书共呈现了36首作品，歌曲作 品是24首；器乐作品12；其中玛依拉是 歌曲作品2次出现，小步舞曲有歌曲也有 乐曲；中国人民解放军进行曲有演唱版 也有军乐版。24首歌曲作品，让我们在 教学中是以学唱歌曲教学方式呈现的是 12首；有12首歌曲作品是让我们在教学 中以欣赏的教学形式安排的；总之本册 教材根据初一学生心理、生理特征以及 在变声期前期还具有能够歌唱的能力来 安排，还是有一定的道理的。
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通过欣赏要让学生们记住欧洲维也纳古典乐派 这三位代表人物，可把他们的美誉之称记忆在 头脑中，再穿插讲一些故事、趣事。 五个教学目标的确定和提示，要注意琢磨的细 致一些，其中在音乐知识方面也要有体现： （一）演唱歌曲要注意声音、力度、速度、情 感及要素的体现；（二）变奏手法及它的表现 形式，在欣赏和聆听时，要给学生们提示或学 习；（三）咏叹调，美声唱法及“花腔女高音” 声音的感觉和了解；（四）大型合唱气势的表 现力和音响效果要让学生们体验、感受；（五） 音乐家的介绍很有必要；（六）要保证2部重 点的作品《渴望》、《贝九》的欣赏学习。 注意音像资料的效果，留下记录。
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本单元的内容在以前的旧教材中已经 教过，可汲取一些好的教法手段，加 入新手法，使这一题材内容的教学效 果更好，让学生对这一专题思想性、 艺术性较强的作品永远铭记。 二、课时安排： 2课时； 可采用教参的提议，要更仔细的阅 读教材分析的词汇，从中学习到更多 的资料、教法、充实丰富知识，增强 一些理性认识。
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在欣赏过程中，要自然渗透的风土人情、 地理、历史、宗教信仰知识等内容，挖 掘文化的内涵和西藏音乐的艺术魅力。 在学完之后，让学生自己总结西藏音乐 的风格、特点，以及音乐与人民生活紧 密相连之处。 教师引导学生自学，在课堂上交流，应 该特别注重西藏几十年来所发生的巨大 变化，特别是学生们受教育的情况。 这几首作品都可以让学生唱一唱，边唱 边舞、边唱边奏、教师与学生互动更好。 教师应介绍一些西藏的音乐家，以及他 们不同的风格、特点。
二欣赏贝九第四乐章主题旋律要让学生唱最好观摩音像资料让学生感受这部经典之作给人精神上产生的巨大震撼给学生讲一讲贝多芬亲自指挥演唱的情景结合继续教育内容的补充老师们应能挥洒自如的引导学生欣赏好这部精品
人音社（北京版）6册教材
分析与提示：
13册教材的分析与提示：
《中华人民共和国国歌》 第一单元：七子之歌 唱歌：七子之歌——澳门；东方之珠 欣赏：1997 天地人交响曲；鼓浪屿 之波 第二单元：欢乐的新疆 唱歌：青春舞曲； 新疆是个好地方 欣赏：新疆之春； 玛依拉 第三单元：梨园彩虹 唱歌：唱脸谱； 我是中国人 欣赏：梨园彩虹 第四单元：行进中的歌 唱歌：天海长城； 当兵的人 欣赏：中国人民解放军进行曲； 拉 德斯基进行曲； 婚礼进行曲； 葬礼进行曲 第五单元：巴洛克风 唱歌：英雄凯旋；小步舞曲（巴赫） 欣赏：广板；G弦上的咏叹调；小步 舞曲 第六单元：我们的亚细亚 唱歌：故乡；梭罗河 欣赏：阿里郎；我的家乡；海鸥； 美丽的国土 我们心中的歌：你的美梦，我的美 梦；一二三四歌；快乐朋友；快 乐老家；哦，十分钟 我们喜欢的器乐曲：土拨鼠； 玛依 拉
十三册第一单元 (重点单元）
• 认真分析教材，对这个单元的主题思想把握 住；（思想性、艺术性、知识性）在备课和 教学中要充分体现。特别要注意：A：对教材 的理解分析要正确，思想性的教育避免以说 教形式出现，要结合具体内容通过音响的感 受，教师恰当的引导自然渗透。B：歌曲的教 学要把握好风格、特点，准确揭示作品的思 想性、艺术性，正确、到位的处理歌曲的情 感；教师的示范演唱要声情并茂、表现充分； 钢琴的伴奏应起好烘托作用，能够带动学生 进入情境。
• 这册书共计27首作品，18首歌曲作品；9首纯 器乐作品。比前两册书的器乐作品增加了， 说明了学生们升高一个年级后，在欣赏音乐 作品方面要增加深度，并拓展作品，另外变 声期在继续，学生们审美素质的提升要向理 性上增强，教学的难度并不大。 • 本册书我感觉：一、三、四、六可作为重点 单元进行教学安排；第二、五单元可作为流 览或者是次重点进行教学安排，各一个课时 可以解决问题。 • 提示：京剧曲目继续呈现加入了古装曲目2首， 较之前2册书加了深度。《国歌》继续呈现在 教材开篇。
• 因此，老师们在教学中一定要考虑到这一点， 认真研读教材整体性的特点和各单元主题内 容的呈现，把握好教材的整体性，了解每个 单元在整体教材中的地位、作用；也了解每 一首音乐作品在整体教材内容中以及单元教 材中的地位和作用，然后结合你所教学生的 实际来备课、上课才能备好课、上好课；否 则就教材讲教材，不深入钻研、不拓展、不 分层次，教学不会有好的效果。这是要求老 师们对把握教材应提升理性认识，才能理解、 把握到位教材。欣赏教学的12首歌曲作品也 要唱一唱，而且要唱好，表现好。