翻转课堂教学模式在《基础护理学》教学中的应用策略
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【参考文献 】 ［１］马立志．当代 大 学生生 态意识培 育的 困境 与进路 ［Ｊ］．河 北 工 业 大 学 学报 ，２０ｌ７，４ ［２］张 常平．生 态文 明 建设 背景 下 大 学 生 生 态责任 的培 养 ［Ｊ］．中国高等教 育，２０１４，９ ［３］丁文教 大学生责任教育概论［Ｍ］．济南：山东人民出版社，２０１２
相互法 律 、法 规 ，出 台行之 有 效 的 奖惩 机 制 ，发 挥强 制 性力 量 ，做好监督 。二 是社 会 上 可 以通 过 多种 媒 介 做好 正 面 宣 传 ，为公众 营造一个健康 、文 明 、和谐的 生态环境 氛 围。为大 学 生 良好 生 态 价 值 观 的 形 成 奠 定 基 础 ，为 大 学 生 提 升 生 态 责 任意识创造 社会条件 。
（二 ）优化大 学生生 态责任 意识 的环 境。 １．家长做好表率。家长是孩子 的第一任老师 ，家长要 在平 时生活中注意自己的行为，以身作则 ，家里垃圾不乱放、不乱扔， 干净整洁 、节约水 电不浪费等 ，让孩子养成讲卫生 、节 约的好习 惯 ，鼓励 和支持孩子参加生态活动，提高他们的生态责任意识。 ２．学校加 强建设 。一是 美化 校园 。要绿 化校 园 ，让 学 生 感受和体会校 园、自然 的美 ，陶冶情操 ，使 得学 生有种 以主人 翁 的精神萌发对校园的热 爱 ，对生态 的欣赏和保护 ，提高生态 责任 意识 。二是加强宣传 。要做好生态环境保护标志 ，如在草 坪里设立“请脚下 留情”、在食堂里放置“节约粮食”、在图书馆里 张贴“保持安静 ”等 ，时刻提醒 、唤起学生保护生态环境 的意识 。 ３．社 会 实行监 督 。一 是 国家 和政 府等 机构 要建 立 健全
一 、 翻 转 课 堂 的概 念 与 特 征 （一 ）翻 转课 堂的概念。“翻转课堂 ”，顾名思义 ，就是把
到多个学科 的教学 中 ，如物 理 学 、生物 学 、化学 、法律 学 以及 美学 ，让大学生从 不同视 角吸取生 态科学 知识 。三是高校 在 思想政治 理论 课教 学 中要重视 生态 道德 教育 ，强 化“天人 合 一 ”的生态思想观念 ；重视可持续 发展的教 育 ，把 有关环 境的 时事和热点 问题 引入课堂 ；加强生态责 任教 育和 生态法制 教 育 ，让相关环境 的法律 、法规走进课堂 。
【关键词 】翻转课堂 ；基础 护理 学 ；教 学模 式 【作 者简介 】彭文博 （１９８８一），女 ，河南禹州人 ；许 昌学院助理讲师 ；研 究方向 ：护 理学
《基础护理学》是护理专业在校学 习的主要课 程 ，也 是在 学生毕业后 参 加 到工 作 中应 用较 为广 泛 的学 科 ，它立 足 实 践 ，构 成学生 的核心 专业 能力 。同时 ，《基 础 护理 学》直接 关 系到学生 的实 习 以及 就业 ，是成 为一 名 专业 护 士 的基 本 要 求 。 目前 的《基础护理学》教学大多仍然采 用传统 授课模式 ， 教学效果难 以达 到时代 对 医护人 才 的要 求 。随 着信 息化 的 发展 ，对 于教学课堂 的信息 化研 究逐 渐深入 ，近年来 ，国内教
（三 ）加 强大学生生态责任意识 的体验 。 １．校 内实践活动 。高校要成 立环保社 团 ，依托 于社 团组 织 ，可以在每年 的 ３月 １２日“植树节 ”开展植 树种 草活动 ，在 每年 的 ６月 ５日“世 界环 境 日”开 展环 保板 报大赛 活动 。还 可 以倡导 和发 起 以生 态 和环 保 为 主题 的 保护 动 植 物 、读 书 节 、知识竞赛 、讨论会 ，辩 论赛 等 环保 实践 活动 ，让 大学 生 在 实践 中感 受环境对 于生 活 的重要 性 ，激发 他 们的 参与 热情 ， 自觉保 护生态环境 。 ２．校 外调研 活动 。高 校可 以利 用寒 暑假 组 织学 生参 观 生态 园示 范保护区 ，新农 村建 设 等生态 活动。调查 城市空 气 质量 、工业排污情 况 、调查 农村 水 质 、土壤 等 ，让 大学 生在 实 际调查 中体会现在生态环境 的现状 ，上交 调研 报告 。让 大学 生在 实践 中总结 自己应该 为保 护生态环 境做 的事情 ，有 助于 国 家 的 生 态 文 明建 设 发 展 。
育界对 于翻转课 堂 的研 究 成为 信息化 教 学 的主流 。翻转 课 堂强调 让学生成为学 习的主动者 ，和建 构主 义教学 理论 以及 实践教 学理念不谋而合 。结合 《基 础护 理学 》的学科 特点 和 教学现 状 ，有必要对 翻转课 堂在《基础护理学 》教学 中的应 用 加 以研 究 。
２０１ ８ 年 第 １７ 卷 第 ９ 期
翻转课 堂教学模式在 《基 础护理学 》教学 中的应 用策略
口 彭 文博
【内容摘要 】《基础护理 学》是护理 专业学习的核心课 程 ，也是在 学生毕业后应 用非常广泛 的学科 ，它来 源于 实践并 最终应 用于 实践 ，对 学生的综合能力提 出了较 高的要 求。本文探讨 了如何 把翻 转课 堂教 学模式运 用 于护理教 学之 中，通过对 比分析 ，找 出 了翻 转课 堂模式在护理教 学 中的优势与存在 的问题 ，提 出一条 护理教 学模 式新 思路 ，不仅 优化 了《基 础 护理学》的教 学结构 ，而且增 强 了学生学 习的主动性 ，加 强 了师 生及 学生 Ｉ＇．－Ｊ的互动性 。教 学 实践证 明 ，翻转课 堂 能促使 学 生积极参 与教 学过 程 ，提 高教 学效果。
４．发挥 网络 作 用。一是 高 校 可 以 建设 校 园知识 论 坛 。 在论坛上 ，每个学 校 的学生 都可 以发 表 、探讨 自己身 边或 者 社会 的环境问题 ，而网站上的教育 者可 以就 学生 的发言 有意 识地让大 学生朝着 良好 的生态 责任意识 方 向引导 ，达到 教育 的目的。二是 高校可 以建设校 园教 育网站 。在网站 上 ，可 以 设计一些 有关 生态 责任 教育 的情 景小 游戏 等学 生感 兴趣 的 活动 ，吸引学生 ，让 大学 生参 与 、体验 生态 责 任 ，从 而提 高大 学生 生态责任意识培养 的实效 性 。
相互法 律 、法 规 ，出 台行之 有 效 的 奖惩 机 制 ，发 挥强 制 性力 量 ，做好监督 。二 是社 会 上 可 以通 过 多种 媒 介 做好 正 面 宣 传 ，为公众 营造一个健康 、文 明 、和谐的 生态环境 氛 围。为大 学 生 良好 生 态 价 值 观 的 形 成 奠 定 基 础 ，为 大 学 生 提 升 生 态 责 任意识创造 社会条件 。
（二 ）优化大 学生生 态责任 意识 的环 境。 １．家长做好表率。家长是孩子 的第一任老师 ，家长要 在平 时生活中注意自己的行为，以身作则 ，家里垃圾不乱放、不乱扔， 干净整洁 、节约水 电不浪费等 ，让孩子养成讲卫生 、节 约的好习 惯 ，鼓励 和支持孩子参加生态活动，提高他们的生态责任意识。 ２．学校加 强建设 。一是 美化 校园 。要绿 化校 园 ，让 学 生 感受和体会校 园、自然 的美 ，陶冶情操 ，使 得学 生有种 以主人 翁 的精神萌发对校园的热 爱 ，对生态 的欣赏和保护 ，提高生态 责任 意识 。二是加强宣传 。要做好生态环境保护标志 ，如在草 坪里设立“请脚下 留情”、在食堂里放置“节约粮食”、在图书馆里 张贴“保持安静 ”等 ，时刻提醒 、唤起学生保护生态环境 的意识 。 ３．社 会 实行监 督 。一 是 国家 和政 府等 机构 要建 立 健全
一 、 翻 转 课 堂 的概 念 与 特 征 （一 ）翻 转课 堂的概念。“翻转课堂 ”，顾名思义 ，就是把
到多个学科 的教学 中 ，如物 理 学 、生物 学 、化学 、法律 学 以及 美学 ，让大学生从 不同视 角吸取生 态科学 知识 。三是高校 在 思想政治 理论 课教 学 中要重视 生态 道德 教育 ，强 化“天人 合 一 ”的生态思想观念 ；重视可持续 发展的教 育 ，把 有关环 境的 时事和热点 问题 引入课堂 ；加强生态责 任教 育和 生态法制 教 育 ，让相关环境 的法律 、法规走进课堂 。
【关键词 】翻转课堂 ；基础 护理 学 ；教 学模 式 【作 者简介 】彭文博 （１９８８一），女 ，河南禹州人 ；许 昌学院助理讲师 ；研 究方向 ：护 理学
《基础护理学》是护理专业在校学 习的主要课 程 ，也 是在 学生毕业后 参 加 到工 作 中应 用较 为广 泛 的学 科 ，它立 足 实 践 ，构 成学生 的核心 专业 能力 。同时 ，《基 础 护理 学》直接 关 系到学生 的实 习 以及 就业 ，是成 为一 名 专业 护 士 的基 本 要 求 。 目前 的《基础护理学》教学大多仍然采 用传统 授课模式 ， 教学效果难 以达 到时代 对 医护人 才 的要 求 。随 着信 息化 的 发展 ，对 于教学课堂 的信息 化研 究逐 渐深入 ，近年来 ，国内教
（三 ）加 强大学生生态责任意识 的体验 。 １．校 内实践活动 。高校要成 立环保社 团 ，依托 于社 团组 织 ，可以在每年 的 ３月 １２日“植树节 ”开展植 树种 草活动 ，在 每年 的 ６月 ５日“世 界环 境 日”开 展环 保板 报大赛 活动 。还 可 以倡导 和发 起 以生 态 和环 保 为 主题 的 保护 动 植 物 、读 书 节 、知识竞赛 、讨论会 ，辩 论赛 等 环保 实践 活动 ，让 大学 生 在 实践 中感 受环境对 于生 活 的重要 性 ，激发 他 们的 参与 热情 ， 自觉保 护生态环境 。 ２．校 外调研 活动 。高 校可 以利 用寒 暑假 组 织学 生参 观 生态 园示 范保护区 ，新农 村建 设 等生态 活动。调查 城市空 气 质量 、工业排污情 况 、调查 农村 水 质 、土壤 等 ，让 大学 生在 实 际调查 中体会现在生态环境 的现状 ，上交 调研 报告 。让 大学 生在 实践 中总结 自己应该 为保 护生态环 境做 的事情 ，有 助于 国 家 的 生 态 文 明建 设 发 展 。
育界对 于翻转课 堂 的研 究 成为 信息化 教 学 的主流 。翻转 课 堂强调 让学生成为学 习的主动者 ，和建 构主 义教学 理论 以及 实践教 学理念不谋而合 。结合 《基 础护 理学 》的学科 特点 和 教学现 状 ，有必要对 翻转课 堂在《基础护理学 》教学 中的应 用 加 以研 究 。
２０１ ８ 年 第 １７ 卷 第 ９ 期
翻转课 堂教学模式在 《基 础护理学 》教学 中的应 用策略
口 彭 文博
【内容摘要 】《基础护理 学》是护理 专业学习的核心课 程 ，也是在 学生毕业后应 用非常广泛 的学科 ，它来 源于 实践并 最终应 用于 实践 ，对 学生的综合能力提 出了较 高的要 求。本文探讨 了如何 把翻 转课 堂教 学模式运 用 于护理教 学之 中，通过对 比分析 ，找 出 了翻 转课 堂模式在护理教 学 中的优势与存在 的问题 ，提 出一条 护理教 学模 式新 思路 ，不仅 优化 了《基 础 护理学》的教 学结构 ，而且增 强 了学生学 习的主动性 ，加 强 了师 生及 学生 Ｉ＇．－Ｊ的互动性 。教 学 实践证 明 ，翻转课 堂 能促使 学 生积极参 与教 学过 程 ，提 高教 学效果。
４．发挥 网络 作 用。一是 高 校 可 以 建设 校 园知识 论 坛 。 在论坛上 ，每个学 校 的学生 都可 以发 表 、探讨 自己身 边或 者 社会 的环境问题 ，而网站上的教育 者可 以就 学生 的发言 有意 识地让大 学生朝着 良好 的生态 责任意识 方 向引导 ，达到 教育 的目的。二是 高校可 以建设校 园教 育网站 。在网站 上 ，可 以 设计一些 有关 生态 责任 教育 的情 景小 游戏 等学 生感 兴趣 的 活动 ，吸引学生 ，让 大学 生参 与 、体验 生态 责 任 ，从 而提 高大 学生 生态责任意识培养 的实效 性 。