幼儿园中班绘本《晚上》教案（精选15篇）

幼儿园中班绘本《晚上》教案（精选15篇）
幼儿园中班绘本《晚上》教案篇1
活动目标
1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。

2、根据提问推理故事情节，并能用完整、流畅的语言进行表达和讲述。

3、欣赏散文，并学说“晚上，是……的时候”的句式。

活动准备
绘本PPT、星星
活动过程
1、导入活动，出示第一张幻灯片，感受夜晚的美。

问：我给大家带来了一张图片，我们一起来看看一看，你看到了什么？仔细看这幅图，看看发生了什么变化？这是什么时候了？
2、看图讲述。

提问：你看到了什么？（青蛙）（开灯）晚上还是看见什么的时候？（月亮）晚上还是干什么的时候？（吃饭）
3、比较句子，学说句式。

我这里还有一句说这个晚上更美好的话，我们一起来听一听！
你觉得哪一句更美？你们发现没有？第二句（红色的那句）和第一句（白色的那句）有什么不一样？
师小结：是的，孩子们，说晚上这件美好的事情如果说得长一点，如果多一些字，可能会把这个夜晚说得更美好一点。

提问：谁能够说一句比它更长的话？（晚上是一起吃饭的时候）
（看，我这里有一个星空，上面有很多的星星，谁要是能说一句比上面白色字更长、更美好的话，我的魔法星星棒一挥，就会有星星落到你的身上，不信我们一起来试一试。

）
谁能把这句说得更长一点，这次我们比比谁说得最长！（晚上是月亮出来的时候）
4、猜一猜，说一说。

（学用“晚上，是……的时候”的句式说一句话。

）
小陈哥哥想请一个小朋友来做动作（吃饭、睡觉等），让小朋友猜，并用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。

师做一个动作（看报纸、看书等）让小朋友猜，并用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。

5、完整欣赏绘本。

师小结：原来只要我们把句子说得长一点、好听一点，那么晚上的事情也就会变得更加美好一点。

接下来，我们就来看看这本有关于晚上美好的事情的书《晚上》。

活动结束
孩子们，书看完了。

我们来说一说，晚上有美好的事情，那么，请你们想一想白天又会有些什么美好的事情呢？我们改天再一起来说一说有关于白天美好的事情！
中班美术《我爱向日葵》公开课视频+课件PPT+教案+反思
幼儿园中班绘本《晚上》教案篇2
活动目标：
1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。

2、欣赏散文，并学说“晚上，是……的时候”的句式。

活动准备：
《晚上》PPT课件活动过程：
一、出示第一张幻灯，感受夜晚的美。

问：你们看到什么？幼：看到了山，看到了水。

二、出示第二张幻灯问：孩子们图画有什么变化吗？幼：山不见了，天色变晚了。

问：这是什么时候啊？幼：这是晚上总结：晚上就是太阳回家休息的时候。

三、出示第三张幻灯问：这也是晚上，你看到了什么？幼：看到了青蛙，看到了海浪问：小青蛙在干什么？幼：在上课，在唱歌总结：
晚上是青蛙在唱歌的时候四、出示第四张幻灯问：晚上是……..时候，鼓励小朋友们描述画面。

总结：晚上是开灯的时候.
五、出示第五张幻灯问：晚上是……..时候幼：
总结：晚上是月亮出来的时候,，晚上是星星出来的时候，晚上真美啊！
六、出示第六张幻灯问：晚上是……..时候幼：
总结：晚上是吃晚餐的时候.
七、将刚才的幻灯片从头到尾放一遍1晚上是青蛙在唱歌的时候晚上是萤火虫开灯，青蛙练习合唱的时候。

2晚上是开灯的时候晚上是开了灯才看得见东西的时候。

哪一句更好听，更有趣一些呢？
这两句有什么不一样？
八、欣赏幻灯片问：晚上是一起吃饭的时候，有没有人能比这句话说得更美好，说的更长呢？
欣赏幻灯片问：晚上是月亮出来的时候，有没有人能比这句话说得更长呢？
九、老师做一个动作（看书）让幼儿猜，并用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。

“晚上，是应老师看书的时候”鼓励小孩子说更长的句子。

让小朋友出来做动作，其他小朋友用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。

老师做一个动作（弹钢琴）让幼儿猜，并用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。

“晚上，是应老师弹钢琴的时候”鼓励小孩子说更长的句子。

十、欣赏绘本《晚上》
晚上是太阳回家休息的时候。

晚上是月亮和星星出来捉迷藏的时候。

晚上是青蛙一起唱歌的时候。

晚上是霓虹灯赛跑的时候。

晚上是开了灯才看得见东西的时候。

晚上是妈妈说「快来洗澡！」的时候。

晚上是爸爸回家，和我们一起吃饭的时候。

晚上是把电视机声音关小一点的时候。

晚上是睡觉前不要忘了上厕所的时候。

晚上是上床前跟爸爸妈妈说晚安的时候。

晚上有很多很美好的事，我们可以用很美好的话把它说出来！那小朋友们，除了晚上，白天有没有很美好的事呢？你能不能用长长的话把它说出来呢？好我们明天就来说白天的事，好吗？
幼儿园中班绘本《晚上》教案篇3
活动目标：
1、通过阅读画面并联系生活实际，讲述晚上在家里的主要活动。

2、学习用“晚上是，……的时候”的句式描述画面内容。

3、激发幼儿对阅读的兴趣。

活动准备：
1、PPT
2、晚上的图片
活动过程：
一、出示月亮和星星的图片，遮住文字”晚上”
引导与观察。

师：这是什么时候？晚上是什么样的？
师：今天老师带来的绘本故事名字就是《晚上》。

揭掉遮挡露出文字“晚上”。

月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。

教师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。

二、出示PPT，引导幼儿观察。

1、出示图一，引导幼儿观察讲述。

这是什么地方？太阳公公拿去了呢？
教师小结：晚上是太阳回家休息的时候。

2、出示图二，引导幼儿观察讲述。

师：这副图片上有谁呀？他们在干什么呢？
教师小结，晚上是萤火虫开灯，青蛙练习合唱的时候。

3、出示图三，引导幼儿观察讲述画面。

师：这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么？（启发幼儿用“晚上是，……的时候“的句式描述画面内容。

）
教师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。

4、出示图四，引导幼儿观察讲述画面。

师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？（启发幼儿用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。

）
教师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。

5、出示图五，引导幼儿观察画面。

师：你看到了什么？这是什么意思？
小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。

6、出示图6，引导幼儿观察讲述画面。

师：准备睡觉了，妈妈都会对你说什么呢？
小结画面：晚上是，睡觉前不要玩了上厕所的时候。

7、教师：睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图7。

小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说“晚安“的时候。

三、教师和幼儿一起完整阅读，巩固学过的内容。

四、集体讨论。

师：你喜欢晚上吗？晚上还有那些事情？
幼儿园中班绘本《晚上》教案篇4
教学目标：
1.知识与能力：熟悉课文内容，理解课文的结构和作者的思路围绕文章中心句“有月亮的晚上，真美”品读文中的重点句，品味语言和情节之美。

2.过程与方法：自学与交流探究相结合，引导学生在反复的品读中体会感情，感受语言和情节的优美。

3.情感态度和价值观：感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚
感情。

教学重点：
理解作者的写作思路，感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚感情。

教学难点：
通过分析重点语句，感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚感情，品味语言的质朴美。

教学过程：
一、激趣导入。

“青天有明月，心海荡诗香”。

有月亮的晚上总会给人以无限的瞎想，那么有月亮的晚上到底会发生哪些有趣的故事呢?今天，就让我们一同走进当代作家王连明的《有月亮的晚上》，看一看在那些有月亮的晚上到底发生了那些美丽的故事。

请大家打开课本25页。

二、初读课文，理清作者的写作思路。

1.课文朗读(自由读、指名读、教师范读相结合纠正字音)
2.本文主要讲了一件什么事?
3.再读课文抓住课文的主要内容，梳理作者的思路。

月夜相约——踏月上学——教室伴学——高歌散学，全文的思路十分清晰。

三、充分朗读，“有月亮的晚上，真美”，是作者的切身体会。

请同学们再仔细读课文，联系课文内容说一说你感受到了月夜里的哪些美。

提问：在“有月亮的晚上”发生了哪些事情?你觉得美体现在哪里?你是从哪里体会到的?(学生自由朗读，自主感悟，自由交流，教师进行适当点拨。

)
品味文中三次对月夜的描写，在反复品读中体会感情，感受语言美。

1.踏月上学景色美：圆圆的月亮挂在树梢，看上去湿漉漉的，仿佛在清水里刚刚洗过一样。

小河里波光粼粼，好像涌动着一河月亮。

我们沿着长满柳条的堤岸走着，时而走进树影里，时而走在月光下，
这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。

老师：月亮、小河、杨柳、长堤，多么美丽的景色，同学们就美美的读一读吧。

适时的讲解李煜的词《浪淘沙》。

2.教室伴学意境美：月光下夜风悄然潜入教室，窗外的大叶杨不时发出沙啦啦的响声。

学生说得不错，我看书，他们做功课，大家无言地相互守着，这样的确很好;
老师：月夜宁静，月光柔和，夜风轻轻。

教室里师生无言的相互守着，无言早已胜过了千言万语，因为他们彼此热爱，相互依恋。

我们怎样体会这读一读呢?指导朗读。

3.高歌散学情趣美：山村的夜晚很宁静，那歌声夹带着稚气的童声，显得极为清亮，传得很远很远。

清脆的歌声不时惊起此起彼伏的狗叫，于是，寂静的夜一下子被搅乱了，喧闹起来，生动起来。

随着歌声渐远渐弱，夜有又归于宁静。

这是，只有明亮的月光默默地照着山野、村庄。

老师的爱不正如这默默地月光吗?
4.对话美
(1)有声的对话可是，到了有月亮的晚上，就有一群群学生来我家里，他们，他们问我在家干啥。

我说看书。

他们就说，那咱们赶快去学校吧，你看书，我们做功课，那多好!我逗他们：说说看，好在哪里?于是，他们就笑，而且笑而不答。

与后文“学生说得不错，我看书，他们做功课，大家无言地相互守着，这样的确很好”相照应!(重点赏析“逗”字的妙处!注意让学生感受是谁逗谁!联系自身生活)
(2)无声的对话看一会儿书，我站起来在教室里巡视，并轻声指点。

发现有的学生写得很快，字却不工整，不用批评他，只要走到他身边停一下，他写字的速度就骤然放慢，字也马上变得规规矩矩。

我刚一离开，背后就响起了轻轻的撕纸声。

不用问，他一定是重写了。

双方谁也没说一句话，但又分明是进行了一次“对话”
重点分析“对话”的含义--------心与心的交流!
学生还可能想到的美：犬吠美，笑声美，神态美，老师美………
此环节关键在于引导学生感受师生关系的质朴和谐!
教师小结：我们要以一颗纯净的心来面对我们的生活，要处处体验美、发现美、创造美。

四、拓展练习。

1.课文中很多细节描写生动，你的生活里有过类似的情景吗?请从一个细节入手写一个片断，形象的表现师生之间的感情。

设计意图：培养学生即学即练的写作能力
2.文中的师生关系质朴和谐，那么在你心中：理想的师生关系应该是怎样的?
(学生可畅所欲言。

只要不偏离中心，教师就应该给予肯定和鼓励。

)
五、教师总结。

激情朗读自编诗歌：
《美，不允许沉默》
你见或者不见
美都在这里
不来不去
你说或者不说
美都在哪里
不增不减
来吧来美的怀里
或者让美住进你的心里
世间并不缺少美
缺少的是发现美的眼睛
看吧景色是美
意境是美情趣是美
对话是美笑声是美
犬吠是美神态是美
老师是美你们更美
好吧那就让我来告诉这个世界：
你从不缺少美
缺少的是发现美的---------
他们!
不!是我们!
六、布置作业。

1.整理精彩语句并作点评
2.课外阅读王连明的另一篇散文《开花的课桌》作比较，体会两文所表达的共同情感。

想想在你的生活中，有没有细小的事情曾引起你的心灵震颤?写一篇读后感。

板书：
有月亮的晚上
景色
意境
情趣美
对话
犬吠笑声神态老师
幼儿园中班绘本《晚上》教案篇5
[教材分析]
本次活动以绘本《在一个黑黑的黑黑的晚上》的故事为教材。

本篇故事以一只小老鼠的行踪为线索，讲述了在一个黑黑的黑黑的晚上，一只小老鼠在觅食的一路上发生的故事。

故事里，“黑黑的黑黑的”这个修饰词几乎出现在每一页画面下，伴随着小老鼠的一路奔走，能让幼儿体味小老鼠生活的艰辛，最后的结局却能让幼儿获得心理上的某种慰藉。

[教学目标]
1、知识目标：通过阅读绘本，领会故事主题，理解故事内容；初步学会用“黑黑的黑黑的”描述一些事物。

2、能力目标：能通过阅读中的仔细观察，正确、完整领会故事情节，并大胆表述自己的理解；能初步掌握阅读绘本的正确方法。

3、情感目标：体验自由和集体阅读绘本所获得的乐趣。

[教学重点]
领会故事主题，理解故事内容；初步学会用“黑黑的黑黑的”描述一些事物。

[教学难点]
能通过阅读中的仔细观察，正确、完整领会故事情节。

[教学准备]
1、经验准备：幼儿对黑夜和老鼠的.生活环境、习性有一定的认识，并都熟悉儿歌《小老鼠，上灯台》。

2、物质准备：《东方娃娃》xx年第三期的绘本人手一本，自制绘本故事的课件，视频投影设备。

[教学过程]
一、谈话导入，视频激趣
1、师（在听赏儿歌《小老鼠，上灯台》后）：这是一首什么儿歌？说的是谁？
2、师（视频展示绘本封面）：今天老师带来了一本图画书，讲的也是谁的故事？它的书名是什么？（观看封面，认读书名《在一个黑黑的黑黑的晚上》）
3、通过观看环衬和扉页，从画面的色彩上初步感悟小老鼠的生活环境，领会故事主题。

4、师：这本书的环衬和扉页告诉我们这个故事发生在什么时候？
5、师：你喜欢黑黑的黑黑的晚上吗？为什么？（引导幼儿回顾自己对黑夜的感受，为更好地感受，理解作品做情感的铺垫。

）
二、自主阅读，初步理解
师：请翻开绘本，大概地翻看一遍，看看绘本里的哪些画面是你最感兴趣的？它说了什么？（幼儿浏览之后自由发言，教师以视频帮助幼儿初步理解故事主题）
三、集体阅读，加深理解
1、师：我们先阅读第2页到第5页。

小老鼠走过了哪些地方？它遇到了什么危险？它往哪里逃跑？（以视频画面印证幼儿的答案，突出对词语“黑黑的黑黑的”的理解和学说）
2、师：我们再阅读第6页到第15页。

小老鼠逃到了哪里？它窜
过街道又遇到了什么危险？它有没有逃过老猫的追捕？它又逃到哪里去了？（同上）
3、师：我们继续阅读第16页到第23页。

它来到了哪里？（楼梯下、房间里）它在房间里又看到了什么？（门）这是什么东西的门？（冰箱的门）这扇门是开着还是关着？（开着）小老鼠想不想进去？为什么？（觅食）（同上）
4、师：接着我们阅读第24页到第25页。

小老鼠钻到冰箱里后它在干什么？现在小老鼠的心情怎么样？（同上）
四、完整理解，结束延伸
1、师：小老鼠原来住在什么地方？（树林里）它出来要做什么？（觅食）一路上它遇到了哪些危险？（猫头鹰、老猫的追捕）最后的结果是怎样的？
2、师：你能用“黑黑的黑黑的”这个词语描述一些你熟悉的事物吗？（延伸到区域、家庭里）
幼儿园中班绘本《晚上》教案篇6
教材分析：
这篇课文记叙了在有月亮的晚上，为了满足孩子的愿望，“我”这个山村教师牺牲了仅有的一点自学时间，陪伴他们读书的故事。

全文思路非常清晰：月夜相约——踏月上学——教室伴学——高歌散学。

作者用细腻淡雅的文字，娓娓的讲述，在读者眼前徐徐展开了一幅安详沉静、朴素自然的山村师生生活的浪漫画卷。

教学目标：
知识与技能：
1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，理清作者的写作思路。

过程与方法：
1.理清作者写作思路：月夜相约——踏月上学——教室伴读——高歌散学。

2.围绕中心句“有月亮的晚上，真美”，引导学生品读文中的重点语句，品味语言的质朴美。

3.学生搜集相关内容的作品，从而丰富课外知识，也加深了对文本主题的理解。

情感、态度与价值观：
感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚情感。

重难点分析：
理解课文内容，细细品味平凡生活中蕴涵的真味;能感受那宁静幽美的月夜，在师生相守相伴和相望中，所蕴藏的浓浓师生情是本文的重难点。

通过教师引导学生在自由交流，自主感悟中突破本文重难点。

课前准备：
课件
教学过程与设计说明：
一、谈话入境，导入新课。

1.围绕“在你的生活中有月亮的晚上是怎样的?在有月亮的晚上你们都在干什么?”这一话题，老师与学生进行谈话，将学生带入课文情境。

2.教师导入新课：这篇课文围绕着“有月亮的晚上”展开，写在那些有月亮的晚上，师生相约去学校上晚自习的情景，为我们展现了一幅优美动人的图画。

现在我们就走进课文，去欣赏这幅优美动人的图画。

二、学习课文，品读探究。

1.初读课文
初读提示：出示课件
(1)选择自己喜欢的方式读课文，要求读正确、流利。

(2)勾画出你认为的文中好词好句，多读几遍。

2.教师检查学生初读课文情况。

3.再读课文
再读提示：出示课件
(1)默读课文
(2)边读边思考：在有月亮的晚上都发生了什么事情?
交流预设：
梳理作者的写作思路：月夜相约——踏月上学——教室伴学——高歌散学。

4.品读课文
品读提示：“有月亮的晚上，真美”是作者的切身体会，联系课文内容说一说你感受到了月夜的哪些美?在文中勾画批注。

出示课件交流预设：
景色美
作者描写了月亮、小河、杨柳、长堤，想象“霏霏凉露沾衣”和“晚凉天净月华开”这美好的意境让我们感受到月夜的美。

师生共同学习情境美。

课文4-6自然段。

月夜的宁静，月光的柔和，夜风轻轻，衬托着教室里“无言地相互守候”。

师生情谊美
课文7-9自然段。

师生的依恋是如此深切，甚至连做完功课都不愿回家，直到我硬性要求他们才大声唱着歌离开了。

学生们深知他们在“我”心中的重要，他们愿意出现在“我”的世界里，让“我快乐”，于是他们故意大声地唱，笑着唱，人已经离开，歌声却依然和“我”在一起。

他们深知“我”于他们的意义，“我”的心也随孩子的歌进入了那道沟，上了那条岭，最后融入宁静的夜晚。

月夜美，师生彼此的真心惦念更美!
孩子歌声美……
5.情感升华
学习提示：出示课件
(1)这是一位怎样的老师?
(2)这是一群怎样的孩子?
交流预设：
这是一位爱孩子、懂孩子……的老师。

这群孩子是快乐的、好学的、爱老师的……
教师小结：我们要以一颗纯净的心来面对我们的生活，要处处体验美、发现美、创造美。

三、拓展练习。

课外阅读王连明的另一篇散文《开花的课桌》并作比较，体会两文所表达的共同情感。

想想在你的生活中，有没有细小的事情曾引起你的心灵震颤?出示课件
幼儿园中班绘本《晚上》教案篇7
教学要求
1学会默读课文，会复述这个故事
2学会本课10个生字，理解由生字组成的词语
3学会爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。

教学重、难点
理解课文内容，会复述这个故事。

教学时间
两课时
第一课时
一导入
1你们知道他是谁啊？谁能给大家简单介绍一下他呢？
2简介爱迪生
3今天我们就要学习一篇关于爱迪生的课文。

板书课题，齐读。

4看了题目，你想知道什么？
5带着问题好好读课文，相信大家一定能够得到满意的答案。

二初读课文
1自己小声轻读课文。

要求：读准字音，不添字，不漏字。

2出示：
请示医生急性阑尾炎需要无可奈何一分一秒
挡手简易
（1）自由读
（2）我们要特别注意哪些字的读音？
（3）开火车读、指名读、齐读、
（4）教学生字字形
（5）把书翻到生字表给生字描红
3全文一共有几个自然段？
4开火车读文。

师生评议
5默读课文，勾画出文中不理解的词语
6讨论交流
7再读课文，把你认为难读的多读几遍
8知道朗读长句。

第二课时
一复习
1认读词语
2指名读课文
二精读课文
（一）第一自然段
1指名读
2爱迪生的妈妈怎么了？
3师简介“畸形阑尾炎”的医学知识。

4在这种情况下，如果妈妈不做手术会怎么样？
5一起读读第一自然段，看谁读得好。

二（2~5）
1师引读，可是那时——，医生——。

2医生“犹豫”了，什么是犹豫？他会想些什么？
3手术不能马上进行，小爱迪和爸爸多着急啊。

自读课文，用笔画出有关语句读读，体会体会。

4指名读第3~4句
5想象：爸爸和爱迪生当时会想些什么，心情怎么样？
6突然之间爱迪生想出了什么办法？这个办法怎么样？四人小组讨论交流。

8全班交流
9开始，医生不明白，还不住地摇头说——，而后来，手术台前一片光明。

爱迪生急中生智，想出了好办法，使医生顺利地做完了手术，他高兴地说——
10 同学们，如果当时你在场，你会说些什么？
11然而，爱迪生并未满足，而是拉着xx的手，一本正经地说——，后来爱迪生真的——
12大家注意到没有，爱迪生的这句话中有两个太阳，它们有什么不同？
13爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？
14后来，爱迪生真的发明了电灯，这里的真的是什么意思？说明了什么？
15同学们思考一下，爱迪生怎么会发明电灯的呢？
16指导朗读
三总结全文
1指导复述课文
2在爱迪生的一生中约有两千项发明，被人们称之为“发明之王”。

学到这里，你还想知道什么？
3课后去找一找有关的书籍，读一读，相信大家一定能得到自己的答案。

15 晚上的“太阳”（电灯）
爱迪生十万火急
（“发明之王”）集中生智
化险为夷
幼儿园中班绘本《晚上》教案篇8
活动目标：
1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。

2、欣赏散文，并学说“晚上，是……的时候”的句式。

活动准备：
绘本ppt
活动过程：
一、出示第一张幻灯，说说看到了什么。

出示第二张幻灯，说说发生了什么变化，感受夜晚的美。

问：这是什么时候？有什么事情会在晚上发生呢？
二、观看ppt,说说晚上是干什么的时候。

1、晚上是太阳下山的时候，出示ppt3
2、晚上是青蛙唱歌的时候，出示ppt4
3、晚上是开灯的时候，出示ppt5
4、晚上是月亮星星出来的时候出示ppt6
5、晚上是一起吃晚饭的时候出示ppt7
三、用更美好的话说晚上是干什么的时候
1、晚上是青蛙快乐的一起合唱的时候
2、晚上是开灯才能看清东西的时候
3、说晚上这些美好的事情，如果说的长一些，字说多一些，会把晚上形容的更加美好。

4、试着把“晚上是一起吃晚饭的时候”说的更加美好。

5、比比谁能把“晚上是月亮星星出来的时候”说的更美一点，更长一点。

6.说说晚上你还会做什么事，老师还会做什么事。

7.做一个晚上会做的事情的一个动作。

四、再边看边欣赏《晚上》
1、晚上是太阳下山休息的时候，晚上是月亮星星捉迷藏的时候，晚上是青蛙一起唱歌的时候，晚上是霓虹灯赛跑的时候，晚上是开灯才能看清东西的时候，晚上是妈妈说快来洗澡的时候，晚上是爸爸下班全家一起吃饭的时候，晚上是把电视声音关的小一点的时候，晚上是睡觉前不要忘了去厕所的时候，晚上是睡觉前跟爸爸妈妈说“晚安”的时候。

2、晚上有很多美好的事，是我们可以用很美好的语言表达出来，那白天有没有美好的事情，可以用美好的语言表达出来呢？
五、结束离场
幼儿园中班绘本《晚上》教案篇9
一、导入新课
1、同学们，认识这个字吗？（出示：节）你是怎么认识的？。