语文S版五年级语文下学期专项课外阅读理解竞赛练习题型完美版

语文S版五年级语文下学期专项课外阅读理解竞赛练习题型完美版班级：________ 姓名：________ 时间：________
一、阅读短文，回答问题。

会飞的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。

山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。

花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻______（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。

晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。

每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。

我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。

妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
带着这个白色的梦，我考上了中学。

那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，
有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。

后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。

每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。

临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。

我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。

暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。

”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。

一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇_____（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。

”
很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。

画上题有一行字：山里的孩子。

从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——
蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……
这不正是每一个山里母亲期待的吗？（选文有改动）
1．根据注音写出汉字。

①轻________（yíng）②娇________（nèn）
2．文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？
___________________________________________
3．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：_______________
4．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和_____________有关。

妈妈这样做的用意是： _______________________________
5．文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？
___________________________________________
6．文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？
___________________________________________
7．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？
____________________________________________
二、阅读理解，回答问题。

一句歇后语
王小米喜欢说歇后语。

他常把一句句歇后语挂在嘴边，有机会就用上一句，什么“门缝里看人——把人看扁”啦，“大热天穿棉袄——不是时候”啦，“一二三五六——没事（四）”啦，张嘴就来。

人们听了，都笑着说：“这小米油嘴滑舌的，真逗！”于是，他更得意了，平时说话不管有没有用，总要带上几句。

可是，王小米万万没有想到，歇后语虽然新奇有趣，但是如果不掌握分寸，用它来嘲弄人，就会伤害到别人。

这不，有一次同学们一块儿去游乐园玩，那儿有个哈哈镜，它能把人变成大胖子、瘦猴、弯弯曲曲的长蛇，真有意思。

这时候，小米自然又要露一手了。

他看见赵红正指着哈哈镜笑，就提高嗓门儿用滑稽的腔调说：“麻子照镜子——个人观点啊！”赵红从小脸上就有几颗褐色的小斑点，大家都盯着她看。

小米又慢条斯理地说：“麻子上台——群众观点啊！”引得一阵哄堂大笑。

赵红再也忍不住了，捂着脸哭了起来。

气氛一下子变了，大家都愣住了。

小米两眼发呆地看着赵红，也想不出什么歇后语来说俏皮话了。

这时他才明白，拿歇后语来取笑人家，根本不是幽默有趣。

小米感到非常内疚，羞愧地对赵红说：“对不起，我伤了你的心。

和尚头
上的虱子——明摆着，是我错了！”
1．短文共有______个歇后语。

你认为最有趣的是哪一个？你也用它也写句话吧。

__________________________________________________
2．赵红听了小米的歇后语，为什么捂着脸哭了起来？
__________________________________________________
3．想一想，回答问题。

（1）王小米喜欢说歇后语，为什么时候被人夸，有时候又因此要向别人道歉呢？
__________________________________________________
（2）你知道我们和别人说话时要注意什么吗？
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三、课外阅读。

鲜花
又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。

校长说：“孩子们放学后会来偷的。

”
“偷？”二十一岁的女教师想象不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。

放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。

忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。

“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。

“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。

“我……我想……我想要枝花。

”小男孩支支吾吾地说。

“你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。

小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说；“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。

你打算怎么办？”
小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。

老师，你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点头。

第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。

他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。

鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事情。

相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。

1．概括一下这篇短文的主要内容。

____________________________________________
2．“往年”孩子们为什么老爱“偷”学校花坛里的花?你认为他们是小偷吗？为什么？
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3．新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？____________________________________________
4．这篇文章最打动你的是什么？
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四、课外阅读。

鸽子
邻居朱伯伯养了四只鸽子。

这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。

它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。

它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。

它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。

有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放到上层。

嗬，这下可热闹了，鸽子们打起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。

结果，你啄我打，两败俱伤。

我只得把它们各自送回自己的家里。

两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了。

不久，小鸽子孵出来了。

它们长着细细的羽毛，长长的嘴，活像一只只小鸭子。

我觉得挺有意思，就伸手去摸。

谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。

朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。

你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。

”我听了点点头。

啊，小鸽子，你们真有意思！
1．用“____”画出第一自然段中描写鸽子外形的句子。

2．文中的鸽子有哪些特点？( )(多选)
A．漂亮B．好斗C．凶残D．爱自己的孩子3．鸽子好斗，文中可以看出这一特点的句子是( )
A．上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。

B．你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。

C．谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。

D．它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。

4．文章最后一句话的作用是( )
A．总结全文B．首尾呼应C．过渡
5．文章最后一句中的“小鸽子”是指：( )
A．两对鸽子
B．两对鸽子的孩子
C．所有的鸽子
6．读了这篇文章，你的感受是什么？
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五、阅读短文，回答问题。

晚上九点多，我顺着公园边上的环形路往家走。

走到一棵树下，一个影子突然从树根下站起来，吓了我一跳。

借着路边的灯光，我看了看，是个女孩，十来岁的样子。

我镇定一下情
绪，正准备继续走，那女孩在我身后喊道：“叔叔，你等一等！”我停下脚步，回过头去。

“叔叔，你能不能帮我在那个报亭买份报纸？”顺着她指的方向望去，前方五十米的地方果然有个报亭。

“买报纸？”我有些惊讶。

“嗯，买张《石城晚报》。

”孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心。

我很诧异，心想：举手之劳，自己怎么不去呢？但我没说出口。

天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小小的要求不能不满足吧。

拿着钱，我走过去，将一元钱递给那个妇女，取了报纸，转身往回走。

那女孩还站在树底下。

“你怎么站在树底下呢？”我问。

“我怕被我妈妈看到。

”“你妈妈在哪儿？”“就是那个卖报纸的。

”“你怎么从你妈妈那儿买报纸呢？”我怔怔地看着小女孩问。

小女孩低着头摩挲（mó suō）着手上的报纸，说：“我晚上给她送饭时，她还剩下一份报纸，她说如果卖不掉，明天就没人买了。

我在这里等了她一个小时，看情形她肯定卖不掉了。

”
看着小女孩，我的眼眶里充盈着滚烫的泪水。

她的妈妈已在收摊儿了。

小女孩把报纸往我手里一塞：“叔叔，给你看吧，我回家了。

”说完，她在树影底下跑走了。

1．联系上下文理解词语。

举手之劳：___________________________________
2．“天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满足吧。

”这句话的意思是___________________________________________________。

3．“我”感到“惊讶”是因为；感到“诧异”是因为；继续往下读，描写“我”后来神态和情感变化的词句是和。

4．小女孩从她妈妈那里买报纸，目的是
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5．给文章选择一个合适的题目。

（1）买晚报（2）最后一份晚报（3）忘不了那个晚上
六、课外阅读，完成练习。

在饭店里
一天中午放学时，天上突然下起了倾盆大雨。

我们不能回家吃午饭了，于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。

幸福餐厅生意兴．（xīng xìng）隆，宽敞的店堂里早就客满。

何菲排队买
面条，我找座位，好不容易才等到两个空位子。

我便坐下来，把书包放在另一个座位上等何菲。

邻座是一位打扮入时的姑娘，她旁边的座位也空着。

正等着，我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来。

老爷爷身穿雨衣，戴着墨镜，拄着红白相间．（jiān jiàn）的拐杖。

老奶奶看见我们这张桌子还
有一角空着，就想让盲人爷爷坐下。

那位漂亮姑娘连忙叫道：“喂，这儿有人！”
“等人来了，我们再让吧⋯⋯”那位老奶奶用商量的口气说。

“那不行！我朋友马上就要来的。

”
老奶奶见姑娘不肯让，只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。

“老奶奶，这儿有座位，你们来坐吧！”我连忙站起身来。

“哦⋯⋯”老奶奶感到意外，她怔怔地望着我。

“不要紧，我同学去买面条了，看样子，还要等一会儿呢！你们先坐吧。

”我热情地扶盲人爷爷坐下。

正在这时，何菲一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走。

老奶奶见何菲来了，连忙起身让座。

何菲急忙放下面条，让老奶奶和盲人爷爷坐好，说道：“我们不急，你们先吃吧！”
两碗香喷喷
．．（pēn pèn）的面条放在二位老人面前，我随即递给盲人爷爷一双筷子，亲热地说：“老人家，您请用餐吧！”“可真太谢谢你们啦！”老奶奶十分感激地说。

盲人爷爷一边津津有味地吃着，一边不住地念叨：“这餐厅的服务态度真好⋯⋯”
我和何菲听了都笑了，周围的顾客也笑了，并向我们投来了赞．（zàn zhà
n）许的目光。

那漂亮的姑娘却羞愧地低下了头……
1．用“√”给文章中加粗的字选择正确的读音
2．联系上下文解释加点词语的意思。

（1）倾盆大雨：
（2）便：
（3）无可奈何：
3．从文章中找出下列词语的近义词或反义词：
找近义词：协商（）称赞（）找反义词：冷淡（）狭窄
（）
4．按“我们”等座位——让座位——受赞扬的顺序，用“‖”把文章分为三段，并写出段意。

第一段：
第二段：
第三段：
5．写出文章的中心思想。

_____________________________________________
6．那漂亮的姑娘羞愧地低下头的原因是什么？
_____________________________________________
7．运用下列词语造句。

（1）津津有味
_________________________________________________________
（2）小心翼翼
_________________________________________________________
七、阅读下文，回答问题。

种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。

听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。

回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。

下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。

一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小
芽出来了。

小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。

大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。

秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。

一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。

收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。

我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
1．找出文章中点明中心的句子
____________________________________
2．把文章分成三段，并写出段意。

_____________________________________
3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。

①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。

（_____）
②我飞一样地跑到窗台前。

（_____）
八、阅读理解，完成练习。

刘姥姥进大观园（节选）
正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。

先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。

凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，掂掇人位，按席摆下。

贾母因说：‚把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。

‛众人听说，忙抬了过来。

凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，嘱咐了刘姥姥一席话，又说：‚这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。

‛调停已毕，然后归坐。

薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。

贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。

贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。

如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。

丫鬟们知道他要撮弄刘姥
姥，便躲开让他。

鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：
‚别忘了。

‛刘姥姥道：‚姑娘放心。

‛那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。

原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。

刘姥姥见了，说道：‚这叉爬子比俺那里铁掀还沉，那里犟的过他。

‛说的众人都笑起来。

只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。

李纨端了一碗放在贾母桌上。

凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。

贾母这边说声‚请‛，刘姥姥便站起身来，高声说道：‚老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。

‛自己却鼓着腮不语。

众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。

史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫‚心肝‛；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。

地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

——曹雪芹《红楼梦》1．从哪里可以看出凤姐等人要取笑刘姥姥？（）
A．让刘姥姥与贾母一桌。

B．给刘姥姥一双老年四楞象牙镶金的筷子，并把鸽子蛋放到刘姥姥桌上。

C．众人纷纷哈哈大笑起来。

2．读了短文，你可以推断出文中刘姥姥的人物定位是（）。

A．封建大家长
B．农家妇女
C．孝顺的当家媳妇
3．笑声中可看出人物的个性，请任意选取一个人物加以分析。

_______________________________________________
九、课外阅读。

五月,洋槐开花了。

槐乡的山洼里,坡岗上,似瑞雪初降,一片白茫茫。

有的
槐花抱在一起,像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。

“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香香的花粉,酿出了甜甜的蜜。

“啪啪啪……”孩子们跑来了,用篮儿挎走白生生的槐花。

五月的槐乡,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。

在洋槐开花的季节,小朋友只要走进槐乡,他呀,准会被香气熏醉,美滋滋地卧在槐树下不想回家。

好客的槐乡孩子就会把他拉到家中,请他美美地吃上一顿槐花饭。

槐花饭是用大米拌槐花蒸的,爱吃咸的,就浇上酱油、蒜泥、陈醋;爱吃甜的,就撒上炒好的芝麻,拌上槐花蜜,可好吃了。

小朋友临走时,槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒干的槐花,一小罐清亮清亮的槐花新蜜。

五月,洋槐开花了。

槐乡的小姑娘变得格外漂亮,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香。

槐乡的小伙子呢,衣、裤的口袋里装的全是槐花,他们大大咧咧的,不时朝嘴里塞上一把,甜丝丝的,香喷喷的……
五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子满意的季节。

1．给短文写上一个合适的题目。

2．照样子,写词语。

白茫茫
大大咧咧
3．请用“”画出描写槐花香的有关句子。

4．你怎样理解文中两次出现“五月,洋槐开花了”?( )
A．第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了, 第二次作者带着伤心的心情告诉大家洋槐开花了。

B．第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了, 第二次作者带着兴奋的心情告诉大家洋槐开花了。

5．这篇短文表达了作者怎样的感情?
____________________________________________________________________ 6．如果你来到了五月的槐乡,看着满树的槐花会说些什么呢?
____________________________________________________________________
十、阅读短文，回答问题。

①坎坷中的记忆最难忘却。

那年冬天，弟弟患了急性肾炎。

于是，父亲东拼西凑弄了些钱，每日背着弟弟去乡卫生院治疗。

数九寒天，风雪交加，空着手走路尚且艰难，更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。

每一次，父亲都不惧风雪，护送弟弟，坚持治疗。

有一天，我跟在父亲后面当帮手。

回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上歇息，望着积雪逐渐消融而变得花白了的山野，他喃喃地说：“冬天快过去了。

”
②还是一个冬季。

有天早上，我磨蹭着没去上学。

饭票前天就用完了，家里无米让我背到学校换饭票；借给我饭票的同学家里同样拮据。

因此，今天去学校，不仅自己肚皮打发不了，也无法面对帮助过我的同学。

父亲得知，喉头蠕动一下，手抚在我的头上，说“你先去上学，我不会让你挨饿的。

”
③果然，中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。

他脚步沉重地走在冬天的残雪里，老远就听到他的喘息声。

我跟在他后面，几次要帮他一把，都被他拒绝了：“不用不用，你人还小，扛不动。

”望着父亲被压得弯弯的腰，我鼻子突然一阵发酸。

后来知道，这袋米是父亲向好几个亲威家借来的，他天蒙蒙亮就出门了。

父亲临走前，抚着我的头，叮嘱道：“娃儿，好好念书，冬天快过去了。

”
④父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。

但那句“冬天快过去了”的喃喃自语，胜过我读过的任何诗句，给我以鼓舞，让我对未来充满期望。

⑤今天的生活已经彻底告别了“冬天”，与年少时相比，即使用四季如春来形容也不过分，但父亲教给我们的“熬过冬天”的体验使我终身难忘。

有了这样的体验，其实就是拥有了一种力量啊。

感谢你，父亲。

1．联系上下文理解词语。

拮据：_______________________________________
2．全文列举了父亲的两件事：一是____________________；二是
_______________________________________
3．短文第①自然段中的“不惧风雪”一词概括了父亲面对风雪护送弟弟时的表
现，请将这一情景进行具体描写。

（30字左右）
_______________________________________
4．给文章加个合适的题目。

_________________
5．父亲的话“冬天快过去了”仅仅是指冬季快结束了吗？还有什么含义？
________________________________________
6．父亲的话对我有什么影响？
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十一、阅读短文，完成练习。

与其恨,不如爱
地处瓦拉纳西东部的瓦拉纳西火车站,一直是一个没有什么名气的乡村小站,每天只有三四辆列车从此经过。

而在1968年9月24日这一天,这个小站却一夜成名,令整个印度为之震惊。

瓦拉纳西的“成名”源于一场惨烈的车祸。

这天傍晚时分,一列火车缓缓驶来,即将进站。

但就在这一刻,司机发现,指挥行车的信号机架上爬满了蜜蜂。

为了看清显示的信号,司机便探身窗外,仔细观望。

不料他刚睁大眼睛,一只蜜蜂突然飞了过来,盘旋几圈后落在了他的脸上。

可恶!也许当时司机心情很不爽,一边咒骂一边挥起了巴掌。

这绝对是一个足以致命的错误。

司机毫不费力地拍死了蜜蜂。

然而,不等死去的蜜蜂落地,司机已惊得目瞪
口呆:只见成千上万的蜜蜂黑压压地扑来,争先恐后地飞进机车,疯狂地刺他的脸、脖子和手臂。

顷刻间,他裸露在外的皮肤上爬满了复仇的蜜蜂。

司机疼痛难忍,视线也一片模糊。

好在失去意识前,他拼命拉下了刹车杆。

但强大的惯性依然驱动列车闯入车站,撞上了停在同一条轨道上的列车。

灾难就此发生,5节车厢倾覆,300多人非死即伤。

惨剧发生后,印度铁路部门马上组织专家,赶赴现场进行调查。

结果很快出
来了,是那只被司机拍死的蜜蜂惹的祸。

这种蜜蜂死亡时会发出一种具有特殊气味的激素信息,附近的蜜蜂接到信息,便会在最短的时间内,组织“战队”,以最快的速度发动猛攻。