2014年三年级数学上册第四单元教案(新人教版)

2014年三年级数学上册第四单元教案(新人教版)
教材分析：
第四单元万以内的加法和减法（二）
本单元的内容有加法、减法和加、减法的验算。

本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。

教学目标：
1使学生会计算三位数加、减三位数。

2使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

3使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

4使学生经历与他人交流各自算法的过程。

教学重点：
1使学生会计算三位数加、减三位数。

2进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

教学难点：
1加、减三位数中连续进位加和连续退位减。

2使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

3初步养成检验和验算的习惯。

时安排：
加法3时
减法3时
解决问题1时
加法和减法的验算练习1时
整理和复习1时
单元测试1时
第一时：三位数加三位数（不进位）
教学内容：
万以内进位加法第36——37页例1及相应练习。

教学目标：
1使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。

2培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。

教学重点、难点：
使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。

教具准备：电子白板
教学过程：
一、复习准备
1．听算：
20+33= 3+12= 24+37= 1+43=
16+2= 36+60= 43+20= 30+2=
2．笔算
6+28= 47+39= 66+2=
全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。

（让学生说说是怎样算的）师：笔算进位加法要注意什么呢？
板书：相同数位对齐。

从个位加起。

教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，
而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上的1。

二、学习新
1．导入新，出示题。

2．教学例1
（1）出示，图中画了哪些动物？
师：狐狸、麋鹿属于哺乳动物，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行动物。

（2）你能提出哪些数学问题？
板书：中国特有动物中鸟类和爬行动物一共有几种？
（3）列竖式计算。

想一想：竖式应该怎么写？
学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。

这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。

）
从哪一位加起呢？（从个位加起。

）
那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？
独立完成计算。

（两个学生板演，其余同学在书上完成。

）
讲评：相同数位要对齐，从个位加起。

三、巩固练习
（1）做一做的第一行独立完成计算，指明学生板演，集体讲评，要注意什么。

（2）补充：地球仪8元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？
（3）吃苹果。

137 324 36
+ 61 +47 + 360
-------- -------- --------
板书设计：
万以内进位加法
271+122=
271
+ 122
--------
第二时：三位数加三位数（不连续进位加）
教学内容：第37页例2及相应练习。

教学目标：
在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。

提高学生计算的速度和准确性。

教学重点、难点：
哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且前一位上的数相加时，要记得加上进上的1。

教具准备：多媒体电子白板
教学过程：
一、复习
1．列竖式计算。

9+77 8+68 9+89
2笔算。

78+207= 302+439= 286+423=
问：笔算时要注意什么？
二、学习新
教学例2。

昨天我们了解了中国特有的鸟类和爬行类的种类，今天我们了解中国已知动物的种类。

（出示统计表）
你能算出爬行类和哺乳类一共有多少种吗？
1学生列式计算。

2学生汇报。

笔算：271+31=
271 从哪位算起？
+ 31 十位上得几？
————为什么要向百位进1？
3．小结：列竖式计算时。

计算时从个位加起，个位1+1=2，个位上写2，十位7+3=10，满10向前一位进1，在百位右下方靠近横线处写一个小“1”，十位上写0，百位上2加上进上的1等于3，百位写3 想一想：271+903=，怎样计算？
学生独立完成
三、巩固新知
1做一做的第二行学生笔算，集体订正。

2练习八的第一题。

3补充：看谁算得快。

29+670 789+20 33+364 187+43
四、全小结
今天我们学习了什么？在计算时应注意什么?
板书设计：
万以内连续进位加法
271 从哪位算起？
+ 31 十位上得几？
————为什么要向百位进1？
第三时：三位数加三位数（连续进位加）和简单的验算
教学内容：第38页例3及相应练习。

教学目标：
进一步培养学生的估算能力和估算的方法。

在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。

提高学生计算的速度和准确性。

教学重点、难点：
哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且前一位上的数相加时，要记得加上进上的1。

教具准备：电子白板
教学过程：
一、复习
1．列竖式计算。

208+344 47+68 297+612
2．口算。

600+800 900+100 1000+100
二、学习新
1 教学例3。

出示：某湿地有野生植物44种，野生动物298种。

该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
师：针对已知种类提出数学问题，并列竖式计算。

（1）学生提出问题。

（2）指导列式。

（3）列竖式计算。

根据学生回答：
方法一：44
+ 298
————
个位+8=13，向十位进1，个位写3十位4+9=13，加进的1，得14，向百位进1，十位写4百位4+2=6，加进上的1，得7，百位上写7。

方法二：口算
观察加数中298接近300，可以看作300-2口算。

44+298=44+300-2
=74-2
=743
师：那算得对不对呢？你会验算吗？（验算可以帮助我们检验加法的计算结果，通常检验加法的方法是：交换加数的位置，再算一遍。

）师：那44+298该怎样验算？
板书：
298
+ 44
————
2做一做。

38页
学生独立完成。

讲评。

3小结三位数加三位数的笔算方法和验算方法。

三、巩固新知
1学生笔算练习八的第4题后，集体订正。

2补充：看谁算得快。

29+673 789+24 36+364 187+493
四、全小结
今天我们学习了什么？在计算时应注意什么? 板书设计：
万以内连续进位加法
44+298=743
4 4
+ 21 9 18
------------
7 4 3验算：298
+ 44
------------
第四时：练习
教学内容：练习八的练习。

教学目标：
1．通过复习，使学生进一步掌握万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算。

2能掌握简单的验算方法。

3．通过教学，学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。

重点难点：
训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。

教具准备：电子白板
教学过程：
一、听算
34+20= 2+37= 70+2= 33+16= 63+24=
60+80= 4+30= 31+47= 3+16=
二、笔算并验算。

312+486 8+219 694+343
三、练习八第3题做书上。

四、数学小诊所，（判断各题有无错误，说说错在哪里）。

4 6 6 6 1 3 2 8
+ 2 4 9 + 4 7 +6 3
6 0 4 11 3 1 1 0
7 1
五、开锁游戏
锁头上有得数，钥匙上有算式，请将算式和相应的得数连起。

七、想一想
５３６、９１５、３５１、８５、４６４、
２０８、６４９、８７３、７９２、１２７
上面哪两个数加起得１０００？说说你是怎么想的？
第五时：万以内数退位和不退位减法
教学内容：
第41页例1、例2及相应的练习
教学目标：
1能正确地笔算三位数减三位数的退位和不退位减法的计算方法。

2会解答有关的生活中问题。

3培养良好的学习习惯。

重点、难点：
连续退位减法的计算。

教具准备：电子白板
教学过程：
一、复习
1．口算。

（用口算卡片出示）
80－7＝3－8＝63－4＝26－7＝
42－＝43－6＝32－9＝6－9＝
2．竖式计算。

（学生板演）
4－21＝79－37＝6－24＝
计算后提问：笔算减法要注意什么？
二、新授
1．教学例题1
出示国产电视动画片生产情况统计表。

师：从表上得到了哪些数学信息？给我们提出了一个什么数学问题？师：要求2011年比2009年多生产多少部动画片，应该找到哪些数学信息？
师：用什么方法计算？谁会列式？板书：43-322=
师：43-322是三位数减三位数，通常列竖式计算。

教师板书4 3
-3 2 2
————
学生独立完成竖式填空，指名学生到黑板演示。

小结：列竖式计算时，先把相同数位对齐，然后从个位减起。

2．教学例题2。

出示问题：200年比2011年少生产多少部动画片？
理解题意，指名列式43-86=
师生一起探讨竖式计算43-86的过程。

个位：减6不够减，从十位退1当10，加上再减，1-6=9
十位：3退1后剩2,2减8不够减，应先从百位退1当10再减，算12-8=4
百位：4退1后剩3，在百位上写3。

教师板书：
4 3
- 8 6
———
3 4 9
3比较43-322和43-86
师：想一想，计算上有什么不同？
学生讨论交流。

4揭示题
小组讨论：计算万以内的减法要注意什么？
三、巩固提高：
1独立完成41页做一做
2练习九第1题。

板书设计：
万以内数退位和不退位减法
43-322= 113 43-86=349
4 3 4 3
-3 2 2 - 8 6
———————
1 1 3 3 4 9
第六时：万以内数连续退位减法及减法的验算
教学内容：
第42页例3及相应的练习
教学目标：
1正确地笔算连续退位减法。

2通过创设具体的情境，使学生初步学会减法的验算，并通过减法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。

3让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。

重点、难点：连续退位减法的计算和减法验算方法。

教具准备：电子白板
教学过程
一、复习
用竖式计算
472-194 73-48 293-118 482-20
指名板演，并说说计算时要注意的地方。

二、新授
1教学例3
出示例题，理解题意。

要求200年比2004年计划多生产多少部动画片，应该知道哪些数学信息？怎样列式?
指名回答，板书：403-18=
师生一起探讨竖式计算403-18=的过程。

①先从个位减起，个位上3减8不够，应先从十位退1，十位是0，所以应先从百位退1，再退给个位，即13-8=
②再算十位，十位从百位退1当10，由于又退给了个位1，所以十位上还剩10-1=9,9-=4
③最后算百位，百位上退1剩3,3-1=2
教师板书
4 0 3
- 1 8
------------
2 4
强调注意点，个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？
2练一练：教科书第42页做一做。

3．探究减法的验算
师：怎样检验减法计算的结果？
小组合作，探究怎样检验减法计算的结果。

（反馈学生验算的结果）师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？
引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果，鼓励学生用不同的方法。

师：你最喜欢哪种方法？
三、练习
1．教科书第44页第6题。

学生在草稿本上先算后汇报，全班自己批改。

2．教科书第4页第7题。

四、全小结：
师：通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？
实践作业：回家调查一下爸爸、妈妈买家里东西，是怎样付钱的？板书设计：
万以内数连续退位减法及减法的验算
4 0 3 验算4 0 3 2 4
- 1 8 -2 4 + 1 8
------------ ————————————
2 4 1 8 4 0 3
第七时：解决问题
教学内容：
第43页例4及相应的练习
教学目标：
经历解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，能分析具体情况，灵活选择解决问题的策略。

教学重点：能运用连加、连减、加减混合等运算解决实际问题。

教学难点：分析具体情况，灵活选择解决问题的策略。

教具准备：电子白板
教学过程：
一、复习
妈妈带100元钱准备买一个足球和一个篮球，钱够吗？
足球42元篮球4元
二、新授
教学例3
出示例题
师：从表上得到了哪些数学信息？给我们提出了什么数学问题？师：收银员应收多少钱？需要利用哪些信息？
怎样列式？板书8+22+166=
学生尝试用竖式计算。

汇报，教师板书：8
2 2
+1 6 6
——————
9 4 9
师：小红的爸爸应准备多少钱才够，不用精确计算，估一估就行。

学生把估算的过程写在练习本上，教师板书
60+230+170
=60+400
=960（元）
小结：解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。

三、练习
解放小学捡废品，一年级捡了249个，二年级捡了347个，三年级捡
了362个。

（1）三个年级一共捡了多少个？
（2）二年级再捡多少个就和三年级的同样多？
四、全小结：
师：通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？
板书设计：
解决问题
8+22+166=949（元）
8
2 2
+1 6 6
————
9 4 9
第八时：加减法的计算和验算练习
教学内容：
教科书练习九的内容。

教学目标：
1．通过创设具体的情境，使学生初步学会加减法的验算，并通过加减法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。

2．培养学生探索合作交流的意识和能力。

3．让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。

重点难点：
通过加减法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。

教具准备：电子白板
教学过程：
一、基本练习
1．完成4页第8题。

先计算再验算。

指名板演。

2．完成4页第9题。

先计算再连线。

3完成4页第10题。

4．完成4页第11题。

汇报时让学生说说填的方法。

二、提高练习
1啄木鸟捉害虫（小黑板出示）
苹果树上有许多虫子，请同学们当啄木鸟为苹果树捉害虫。

4 6 4 1 4 7 7 8 0
— 2 2 3 — 2 8 — 1
——————————————-
1 4 1 6
2 9 7
3 9
2 完成46页第12题。

学生先理解题意后独立完成，集体反馈。

3 完成46页第14题。

学生先理解题意后独立完成，集体反馈。

三、总结
第九时：整理和复习
教学内容：
教科书第47页及相应练习。

教学目标：
1．让学生通过整理和复习，弄清本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。

2．培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。

重点难点：
培养学生简单的整理、归纳的能力。

教具、学具准备：
电子白板、学生每人一张反馈练习题。

教学过程：
一、整理知识。