初中八年级语文教案-17 壶口瀑布-市赛一等奖

《壶口瀑布》教学设计
教学目标：
1通过朗读，感受文章重点字词和短句、排比句增强语言气势和力度的表达效果。

2掌握触景生情，融情于景的写作方法，感受作者在写景过程中抒发的丰富的思想感情。

教学重点：通过朗读，感受文章重点字词和短句、排比句增强语言气势和力度的表达效果。

教学难点：掌握触景生情，融情于景的写作方法，感受作者在写景过程中抒发的丰富的思想感情。

教学准备：部署预习，收集有关壶口瀑布的资料，累积感受与体验。

教学过程:
一、开门见山，板书课题
引导生思考：看到本文的题目，你会想到哪些问题
如：壶口在哪里壶口瀑布与别处的瀑布有何不同
作者为什么要写壶口瀑布……
二、粗读课文，提炼信息
要求：快速浏览本文，完成下面的几个任务——
1圈划出自己认为重要或陌生的字词，读准读懂。

2壶口瀑布地点几次到过壶口瀑布
3能用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。

4用文中的话回答壶口瀑布和其他常见瀑布的不同点。

解决问题：
1识读字词——读准红体字
告诫弥漫震耳欲聋推搡驰骋
前呼后拥旋涡霎时深不可测寒噤
雾霭怒不可遏出轧迂回潺潺
铸成
2简答：壶口瀑布地点几次到过壶口瀑布
3能用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。

明确：黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。

巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。

4用文中的话回答壶口瀑布和其他常见瀑布的不同点。

明确：壶口瀑布不是从高出落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。

三、品读课文，感受不同
（一）学习第二节：要求——
能自选一句话，从一个角度（如：时空、动静、感官、虚实、修辞、正侧、精当的动词等）赏析，说说作者第一次看到壶口瀑布的印象（或：表现了壶口瀑布怎样的特点）。

（二）学习第3、4节：
要求：用学习第二节的方法，自学第3或第4节
四、感悟文本，质疑探究：
1课文的第3、4节对壶口瀑布的水描写的既具体又生动，那么为什么又要在第5节写瀑布下面的石头呢是否多此一举
2课文共写了我两次对壶口瀑布的所见所闻、所思所感，描写手法相似，那么这样写是否有重复之嫌呢为什么
3通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗他在写景中蕴含了怎样的感情五、总结本文
1结合本课所学仿写：
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说:“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行；水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义；水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向；万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化；水，它好像。

……由此看来，水是真君子啊!"
2总结：在这篇课文中，作者由小小的壶口瀑布透视了黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到挟而不服、压而不弯、遇强则抗、勇往直前的民族精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。

六、拓展延伸
黄河铸成了自己伟大的性格，正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个性。

请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神。