研究生招生方法对本科教学的影响分析

注 ： 中数据根据历年 《 国统计年鉴 》 教育部 网 表 中 、 站教 育统计 资料 以及 相关 文件资 料汇 总 。其 中２ ０ 、 ０ ９ ２ １年 为计划数 ，０ ０ ００ ２ １年人数包括学术 型研究生 ３ ． ６ 万 ２ 人， 专业学位研究生 １万人 。 １ 研 究生招生对本科教学的影响分析 １ ． 招生过程安排影 响本科教学计划 的正常实施。 据 资料显示 ，０ ０ ２ １ 年全 国报考学 历硕 士研究 生人 数达 到 １０ ４ 万人 ，较 ２０ 年增 加 １ ％，其 中应 届 毕业 生约 占 ０９ ３ ７％， ８ ０ 达７ 万人 。而２ １年全国的应届本科毕业 生约是 ００ ２８ ６ 万人 ， 即当年参加 研究生考试 的应 届毕业生约 占毕 业生总数 的３ ％。 ０ 另据资料显示 ， ０ ４ 从２ ０ 年到２ ０ 年 ， ０ ８ 北 京市硕 士研究 生的报 名人数应届本科 毕业 生所 占比例 由４ ． ％上升３１ ． ％ ， ９２ ９ １６ ８ 即应 届生考研 的 比例逐年增 ５０ 加， 这么 多应届毕业生参 加考试 ， 给学 生的在校学 习和 学校 的教学组织安排 都带来 了很大 的影响 。现行 的研 究生招生过程 、 时间节 点大致如下 ： 应届本 科毕业生 预 报名 时间一般 是９ 中下旬 或 １月 上 中旬 ； 月 ０ 应届 、 非应 届考生统一 网上报名 时间是 １月 中下旬 ；现场确认 时 ０ 间是 １ 月 中旬 ； １ 入学考试 ， 般安排 在次年 的１ 份进 一 月 行； 复试 ， 、月份进行 ，月上 旬结束 ； ３４ ５ 确定 录取名单并 寄发入学通知书 ， 一般在５ ６ 份完成 ； 、月 新生入 学 ， 一般 在９ 份与本科生新学期开学 同时报到。整个招生过程 月 仅从参 加统一考试开始 ， 到最后 录取 入学 ， 前后 时间延 续达８ 个月之多 ， 这种安排可能是 出于利于大 型考试 的 组织 、 使一些 重要考试均衡等 问题考 虑 ， 但其前后拉 的 时间过 长 ， 考生学习 、 对 学校教学组 织都会产生不利影
学期的正常教 学组织 ， 使本科生的毕业设 计、 论文质量难 以保证。本文提 出了调整统考时间， 压缩招生持续时间，
尽 可 能减 少对 本 科 教 学 的 影 响 ； 考 生在 本科 学 习期 间 学校 教 学计 划 规 定 的课 程 学 习成 绩 融 入 录 取 量 化 指 标 ， 将 以
改善学生为应试而学习、 为考研 而偏课 、 为应考准备而逃课缺课 的现 实状况 ， 促使 学生 系统掌握 专业理论知识的
建议 。
关键词 ： 究生教 育； 生方 法； 研 招 考试 时间； 本科 学习成绩
改革开放 以来 ， 特别 是进入２ 世纪 以来 ， 国的研 ｌ 我 究生教育快速发展 ， 育规模 迅速扩大 ， 生人数 以年 教 招 均 １．３ ６８ ％的速度 增长 ， ｌ０ ０ ， ￣ ２ １ 年 招生计 划 已达４ ． Ｊ ７ 万 ２
和本科教育的高质量协调可持续发展 。 于此 ， 鉴 本文对 现行研 究生 招生方 法对本科 教学 的影响进行 分析 ， 以 寻求改进 的措施 与方法 。
表 １ 中国 ２ ０ ０ ０年来 硕 士研 究 生 招 生 人数 及 增 长 率 变 化
『 年份 ２０ ２Ｏ ２Ｏ ２Ｏ Ｏ４ ０５ Ｏ６ ０７ ２０ ２０ ２１ ００ Ｏ１ Ｏ２ Ｏ３ Ｏ ２ ２０ ２Ｏ ２０ ｌ０８『０９ ００ Ｊ 招生 万人 数ｆ ） ｌ． Ｏ １． １． ２ ２３ ３－ ３． ６ ３． ４．Ｉ ７ ３ ３ ３ ６ ２． ７ １ ４ ３． ｌ ８ ４ ０ ０ ２ １ ７｛ １ ４． ５ ２ 比 上年增长（ ％） ２． ２ｊ ４ ２． １６ Ｏ ５ ７ ７ ３ ９ ３ ３． ４１ ３ １． ． ｌ ． Ｉ ． Ｉ ７ ２ １ ． ３ ６ ２ ２ １．
速增加 ， 在研究生招 生录取方法 的导 向作用 下 ， 部分学 生本科 阶段 的学 习动机偏离 了全 面发 展的要求 ，同时 波及本科 阶段 的正常教学秩序 ，已影 响到研究 生教育
人 ， ００ 是２ ０年实 际招生 数的４５ 倍 （ ． ８ 见表 １ 。可 以说 ， ） 我 国研究生教育取得 了举 世瞩 目的成就 ，为我国 的经济 快速发展培养 了大批 高层次 、 高质量 的专 门人才 。 但随 着我 国高等教育大众化 的到来 方法 对 本 科教 学 的影 响 分析
李冠峰 ， 新胜 姚 （ 南农业大学 ， 南 郑州 ４００ ） 河 河 ５ ０ ２
摘 要 ： 析 了现行 研 究 生招 生录 取 方 法 和 组 织 程序 时 间 安排 对本 科 教 学产 生 的 不利 影 响 ， 研 究 生 招 生 录取 分 即 重 统 考 笔 试 成 绩 ， 响本 科 阶段 课 程 系统 的 学 习 ； 生组 织 时 间 安排 不 利 于 本 科 教 学计 划 的 正 常 实施 ， 响 第七 影 招 影
一
、
响 。主要 表现在 ： ①不利 于第七 学期 的正常教学组织 。 由于应届本科生报考研究 生的 比例逐年增加 ，再加上 本 科教育 向大众 化转变后 ，毕业 生就业形势严峻 的现 实 问题 ， 多高校 为提 高学生就 业率 ， 许 就业动员 、 各种 类 型的招 聘会也纷纷提前进校 ，对毕 业年级的正常教 学组织产 生了一 定的冲击 ， 学校教学秩 序也受到影响 ， 使本科生 四年级 全年的课程教学计划 安排和落实处于 非 常尴尬 的地位 ，许多任课教 师颇 有微言 ，但也很无 奈 ，学校教学管理 者多数时间也 为之 睁只眼闭只眼放 行， “ 使 大四现象” 愈演 愈烈 。这种现象使学生在大学的 实 际受教育 时间被迫缩 水 ， 原本 四年 的教学计 划安排 。 有些被压缩在三 年时间 内完成 ，对本科教学 质量稳 定 和提高极为不利 。②本 科毕业设计 、论文质 量难以保 证 。本科生进行毕业设计 ， 撰写毕业论文 ， 是综 合运 用 所学知识进行系统 总结 和学习提高 的重要环 节 ，高质 量 的毕业设计过程是 实际工作能力训 练 、创新 意识 和 能力培养必不可少 的步 骤 ，在本科学 习阶段 占有举 足 轻重的地位 。严肃认真 、 高质量的毕业设计过程对毕业 学生走 向社会独立开展工作或 继续学习深造都有深刻 的影响。然而 ， 由于研究生招 生方 法的影响 ， 使参加研 究生考试 的学生毕业设计 、 论文质量难 以保证 。除了参 加考试及 准备外 ， 招生过程 中的复试 、 面试 也会花去学 生大量 的时间。每年研究生招生公 布复试 分数线的时 间， 自画线 高校一 般是在 ３ 中旬 或下旬 ， 国统 考初 月 全 试合 格资格 线确 定一般在 ３ 下旬 ，月上 旬各高校 陆 月 ４ 续进入复试阶段 。复试分数线一公布 ， 笔试成绩合格的