写作型主观材料题汇编(事业单位考试综合基础知识)

事业单位考试综合基础知识：写作型主观材料题(1)
第一节写作型主观材料题的作答技巧与策略
一、应试写作准备：
文章写作是一个人综合素质的具体体现，并不仅仅体现为文字驾驭能力。

而是涉及众多方面.比如概括、分析、综合、宏观建构和微观审慎等能力。

因此，要想写好文章，必须要做好各方面的准备.并进行大量的练习，只有在练习中去实践、升华好的方法，才能使自己的成绩得以显著提高.考生应做的写作准备主要包括知识和技能两个方面。

(一)知识储备
写作型主观材料题的表层含义是仅根据材料就事论事，看文章写得好坏。

而实际上，主要是向考官传达考生独特的思维方式、思想感情、学识见解。

要想真正打动考官，首先需要考生头脑里有“货”.这是考试中写文章的基础。

所谓“货”主要是就考生的知识储备。

而知识储备的外延则相当宽泛.考生平时的积累所形成的自己思考、解决问题的方式往往也成为知识所涵盖的范畴。

因此，考生想通过扩充知识储备来提升写作能力，需要做的工作很多。

但是，考生进行知识储备也并非无章可循.要形成知识储备，主要有两条途径：一是活的知识的储备，即在社会实践、日常生活、人际交往、个人际遇过程中储备的知识。

二是书本知识的储备，主要是那些古今思想家、政治家、科学家、文学家运用经过提炼、加工的语言写成的，总结前人经验，语言规范、精炼、严谨，并凝练了人类文化的文章、著作等。

(二)技能准备
所谓技能，主要是从语言表达能力这方面讲的。

语言是文章的载体，再好的思想.不借助语言形式也难以存在;再好的主题，没有语言作材料，也难以体现。

比如，考生有较充分的知识储备.同时文章的立意和选材都很好，但是如果不懂得很好地运用语言，不善于调动多种表达方式，不精于谋篇布局.就不能把自己思想的结晶充分展现给阅卷者，对阅卷者所造成的印象与冲击也会大打折扣.就会影响自己文章的得分。

而技能的提高，必然离不开经常的练习，只有经过反复的锻炼才可以选择多种表述方式来为自己的文章服务，比如记叙、描写、说明等手段。

当然，事业单位考试中写作题主要是以议论文为主，但是，各种表达方式的综合运用，为总体的议论服务，将使文章大大出彩，收到意想不到的效果.
二、审题和立意：
由于有的事业单位考试所出的材料作文题只提供材料，并没有给出明确的观点.到底考查意图是什么，要论证的是什么道理，这需要考生根据自己对命题的理解来确定，所以。

要想写出思想健康、观点鲜明、材料充足、结构严谨、条理清楚、语言规范的文章，就必须认真审题。

全面理解题意。

所谓“审题”，就是在动笔写作之前，要对命题者给出的明、暗两方面的信息.包括文题含义和对写作的各项要求，进行多角度的、全方位的周密分析，确实而详细地了解题目的含义和要求.把握住写作的重点、文章的中心主旨、取材的范围以及文体的选择.以便正确地依照命题者的意图和文章的要求进行写作。

文题是文章的窗口，是全文内容最精炼、最鲜明的概括与显示，它从不同的角度、用不同的方式反映了文章的精神实质。

写作时，文题就是确定文章写作对象、内容、范围、主题、体裁的依据，所以，审题是写作的第一步，也是写好文章的第一关。

这一步有误，则全盘皆输，这一关不开，则他关难破。

因此，在做写作题的时候，一定要花一定的时间审题。

审题的自然结果就是立意，立意是对中心思想的提炼.对中心主旨的确立.这是文章的灵魂和帅旗。

立意正确、鲜明、深刻、新颖，中心才能正确、鲜明、深刻、新颖，进而才能做到文章思想健康，中心明确。

材料充实。

所谓“立意”，就是按照题目要求确定自己的论点和写作角度，这是做好写作题的基点。

基点定得好，定得准，后面的文章就容易展开了。

前文中我们已经讲过了审题的方法。

下面我们来看一下“立意”。

(一)立意的基本过程
(二)立意的基本要求
(三)立意的基本方法
事业单位考试综合基础知识：写作型主观材料题(2)
三、布局：
章法布局是调整内容与形式关系的方法，使文章各个部分成为有条理的整体.从而有力地阐明论点。

它计划全篇的材料运用和表现形式，能够最大限度、尽善尽美地达到写作目的.
文章写作一般应包括“提出问题”、“分析和解决问题”、“总结论述”三部分。

通常文章写作以开头提出问题，以主体具体分析问题、阐述对策，以结尾收束全篇。

(一)巧于起笔，写好文章的开头
(二)层次分明.写好文章的主体部分
1.并列结构
2.递进结构
(三)果断收笔。

写好文章的结尾
结尾是对全文的总结，因此要结得斩钉截铁、干脆利落。

收得住、收得圆满，决不拖泥带水、拉拉杂杂，重复前文：更不能拖而不决。

没有对问题提出圆满的解决方案。

文章的出
发点和归宿点都是解决问题。

解决问题是撰写文章的根本目的，而问题的解决与否，体现在文章结尾收笔处。

无论采取正文中阐述的对策能否解决问题、问题实际解决与否，收笔处都要归结到问题的解决.要以斩钉截铁的肯定语气，通过分析、推断，说明问题是一定能够圆满解决的：并可进一步对问题解决的趋势、前景做出预测、展望，分析由于问题解决而必将带来的积极影响和深远意义。

模式一：首尾呼应、严密扣题
四、选材：
(一)概述
(二)选材的基本原则
(三)材料的基本用法
1.直接引述法
2.意义复述法
对多个材料进行内容的概括，对字数较多的材料用少量文字进行摘要，对材料反映的事实、观点。

依据自己的理解、用不同于原文的语言进行复述，是一种间接的利用材料的方法。

首先要理解材料的意义，进而融会贯通，最后用自己的方式、角度、语言重新叙述，适合于各种题型.也要视具体情况随机应变。

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3.借意再造法
借意再造，是借用资料原文的意义，从原文词句中抽出其精神。

以不同于原文的形式造出新的词句，而表达与原文相同的意义。

这与原文形异而实同，在意义上可以有小的出入。

而大意则要一致。

4.裁剪拼贴法
对材料进行形式上——即语言文字的剪切、分割。

在个体的、微观的状态下，如一个句子或一句中的一个部分.材料仍然保持原貌。

但整体上看，对原文作了变动，已不同于原文。

从甲材料中摘取一句话或一个例子、一个观点。

从乙材料中摘取部分实例、观点或只言片语，拼贴组合成“新的”材料，写入答案中用以证明论点。

5.打散重组法
它是一种局部保持材料原貌，将其化整为零、或化零为整的方法。

如把一条材料中所包含的经济、社会发展成就数据分解为经济实力、地方财力、区域平衡、居民收入、社会建设、群众安全感、幸福感等多个方面.每一方面分别引用相关指标;再如把散布于不同材料之中的经济发展成就指数搜集归纳起来.集中阐述。

两种重组方法，均以“需要论述的某一方面”为轴心。

事业单位考试综合基础知识：写作型主观材料题(3)
第二节写作型主观材料题的常见误区
一、观点性错误：
事业单位考试中的文章写作，文体～般为论说体，无论是否具备完整的文章结构，均可视为议论文。

在议论文中.作者的观点就是文章的论点，因此，所谓观点性错误，也就是论点的错误。

论点.按其从属关系，分为中心论点和从属论点，从结构上说，也就是总论点和分论点。

通常一篇文章、一个段落只能有一个中心论点，这就是文章或段落的主题，即中心思想，确立中心思想的写作环节就是立意。

作为名词。

立意即指主题、中心思想。

议论文中有两个或两个以上中心论点并列的情况，
通常出现在不要求以文章形式作答的题目中。

如“分析造成目前我国行业自律问题的原因并提出具体可行的对策建议”，一道问题中同时要求两种性质的答案，一为原因分析，一为对策建议。

显然，答案与之相应就有两种论点.关于原因的论点，关于对策的论点，两种论点是并列关系。

在文章中，原因和对策论点必须统一起来。

要把文章的各个部分有机整合为一个整体，因此，原因和对策都要从属于文章的总论点.围绕文章的中心思想，这样有关原因和对策的论点，在作为整体的文章中就视为分论点。

按照论点本身的重要性和作答要求的侧重点，写作题文章的分论点有轻重、首次之分，一般情况下，对问题的定性、解决问题的对策是首要、主要论点，产生问题的原因、采取措施的必要性则为次要论点。

文章写作中的观点性错误，即论点方面的错误，根据其性质、重要程度、层次关系.可归纳为以下4种表现：
(一)立意错误
(二)论点不全面
二、材料性错误：
材料，在议沦文中通常与论据是同义词。

在写作题中，作答所需要和实际运用到的材料.超越了用于证明论点的论据功能范畴，凡反映问题、说明道理、阐述对策，直接体现点、因、策、论四项要素的事实和观点，均为构成写作题答案的材料。

文章写作中运用的材料，按其来源，有给定资料和给定资料以外、作答者自行储备的材料两种.我们分别称之为给定资料和自有材料。

材料的性质按其客观属性，分为事实性材料和理论性材料.在资料的表述形式或实现形式上，有事实与理论混合的情况，但这并不会改变材料属于事实或理论的性质.即使理论和事实混在一起说，我们仍然可以分清属于理论的部分仍然是理论，属于事实的部分仍然是事实。

文章写作的本质是依据材料、运用材料，有些情况要直接引用材料本身，这就要求引用
不能出现偏离和误差;多数情况则无须援引材料的原文，不拘泥于原文的表述形式，并可对材料代表的意义进行一定程度的引申发挥，但无论复述大意、概括精神主旨还是引申发挥，都不能违背材料的精神实质，不能用材料本身否定它的本质.不能引申出与材料的本质不同甚至对立的观点。

撰写议论文选材与用料方面的失误，基本表现是材料用在不适当的地方，用于不适当的对象，用了不适当的方法，导致了错误的结果。

(一)材料不典型，隔靴搔痒
材料的典型性，要求作答使用的材料必须准而精，既准确对应问题，又言简意赅，起到其他材料不能起的作用，发挥以一当十甚至以一当千的作用;反之，选用的材料不典型，不能对应问题，无法证明论点.即使堆砌很多仍然不得要领，其效果如同隔靴搔痒。

下面提供两组例子：
(二)材料不当.生搬硬套
材料不能证明主题，或不能准确、充分地证明论点，或不适应所要论证问题的具体情况，为材料不当。

多出于生搬硬套的结果。

事业单位考试综合基础知识：写作型主观材料题(4)
三、表达性错误：
文章写作中的表达性错误，是指答案具体化为文字、文字集合和文章的过程中，在拟题、分段、章法结构、阐说论证、语言文字、文体格式等方面出现的瑕疵、漏洞和错误。

书写错误主要表现在不同文体或卷面安排的格式方面。

(一)拟题不当、
文章写作中，作文拟题不当，主要表现就是违反上述拟题要求，其次为违反文章一般的拟题规则。

所拟标题不切合主题思想和文章内容。

1.违反试题中有关拟题的作答要求
2.违反一般拟题规则
(1)拟题不贴切
(2)标题未含观点，或观点不明确
(3)标题不简明。

概括性不强
(4)标题不形象。

缺乏表现力
(二)文不对题
(三)起笔和收笔无力
(四)详略不当
(五)铺垫过多.进入正题太慢
(六)结构不完整
(七)层次不清
(八)脉络不明.缺乏主线
(九)论述不能证明论点
1.对观点阐述得不明确
2.分析不充分。

不够有力
3.论证本身存在事理、逻辑、常识等错误
(十)论证方法不当
(十一)逻辑不严密
(十二)缺乏过渡
(十三)行文不严谨
(十四)表述不简洁
(十六)语法错误
(十七)用错标点符号。