《What's wrong,Danny》Stay healthy ppt上课用

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11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
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12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
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2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。
Lesson 1
What’s Wrong, Danny?
Warming up
• What do you usually do when you don’t feel well? • What’s the worst illness you’ve ever had?
Presentation
stomach
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5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
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6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
的话？ 提示： stomach的复数形式是stomachs。
3. Need we go there right now? 我们现在需要 去那里吗？ need用法“大舞台” 1) 表示“需要”，做实义动词用时，有人称和数的变 化，后接名词、代词、带to的不定式、动名词等。 He needs some help. 他需要一些帮助。 He needs to look after the old man. 他需要照 顾这位老人。 The bike needs mending/to be mended. 这辆 自行车需要修理一下。
Language notes
1. It’s 3:00 a.m., Danny wakes up his parents. 凌晨3点， 丹尼叫醒了他的父母
wake up醒来，把吵醒，叫醒 I tried to wake up my wife by ringing the door-bell, but
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1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较My head is hot. I think I had a _f_e_v_e_r (发烧). 2.Yesterday a bike hit me, so I had a great ___p_a_in___（疼痛）in my leg. 3. The doctor will give you an e_x_a_m_i_n_a_t_io_n(检查). ually, I ___w_e_a_r__(穿)in colorful Tshirts in summer. 5. I _re_g_r_e_t_te_d_ (后悔) going there today.
• What did Danny eat?
He ate ten donuts.
• What’s wrong with Danny?
His stomach hurt and he got a fever.
• What did the doctor do to Danny?
He feels Danny’s stomach.
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7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
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8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
she was fast asleep. 我按了门铃想唤醒我的妻子，但是她睡得很香。 Please wake me up at 8 o’clock. 请在八点钟叫醒我。
2. My stomach hurts. 我肚子痛。tomach n.胃，肚子，腹 A cattle has four stomachs. 牛有四个胃。 How can you stomach their words? 你怎么能够忍受他们
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9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
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10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
X-ray
• stomach n. 胃 • regret v. 后悔 • pale adj. 苍白的 • examination n. 检查；考试 • pain n. 疼 • pardon n.＆v. 原谅 • X-ray X光 • Sara 莎拉
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2)表示“需要”，做情态动词用，没有人称和数的变 化，后接省略to的不定式，多用于疑问句和否定句中， 疑问句答语表肯定用must；表否定用needn’t, don’t have to。 --Need I come tomorrow? 明天我需要来吗？ --Yes, you must. / have to. 是的，你必须来。
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3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反，据 此应该 选“背道 而驰”。
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4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。