2020年小学三年级美术教师工作计划

2020 年小学三年级美术教师工作计划
2020 小学三年级美术教师工作计划范文
2020 小学三年级美术教师工作计划范文 1
一、学情剖析三年级共八个班，大多学生9 岁左右，该年纪段
的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较激烈表现欲念，色彩表现
力强，同时对工艺制作特别喜爱。

同时经过两年的美术学习，对绘画的
认识有了必定的提高，也逐渐掌握了必定的美术表现技法，绘画作业水
平广泛较好。

且大多半学生对美术还保持着比较浓重的兴趣，愿学、乐学。

但学
生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学
习美术的态度不够正直，缺少自信心，对这些学生老师不可以以责备训
斥为主，应从头激发学生学习美术的兴趣。

二、教材剖析全册共二十一节课本教材依旧紧扣学生的年纪特点
以及小学生的生活实质和兴趣，教课内容的选择突出多元化与兴趣性，
密切联系学生的生活，难易适量且研究性、游戏性和适用性较强。

在整体构造上持续了整套教材的知识系统，如：国画系列的《彩墨游戏》;色彩系列的《红色的画》，《黄色和蓝色的画》 ; 塑像系列的《捏泥巴》 ; 版画系列的《对印版画》 ; 赏识系列的《童年》、《身旁的设计艺术》等等。

所以教师在教课中应注意新旧知识的连接，着重用学生已有的知识
来学习新知识，让学生清楚详细需要达到的要乞降目标，并注意知识的
延长与拓展。

将审美和感情教育一直贯串整个教课，并多关注学生个性
的发展和知识技术的学习的双方面的和睦发展。

在学习领域上，造型表现和设计应用据有较大比重，赏识评论有专
题赏识，但相对较单薄，" 综合研究 " 领域有三课。

教材突出艺术学习的价值 ; 隐含学科知识技术，比较着重感性的累积和体验; 以充足调换学生的学习兴趣为出发点，着重艺术能力发展和审美情味的培育过程。

三、学科要点难点( 一) 要点1、用记忆画、想象画等形式，用勇敢和睦的颜色表示自己熟习的内容。

2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面资料贴画，进一步提高撕
纸和剪纸拼贴的能力。

3、赏识小孩画及自然物，提高赏识能力。

( 二) 难点1、在绘画中要求勇敢想象，用色勇敢较真切，造型
较生动自然。

2、在纸工制作中培育其着手制作的精神，着手的共同性，在塑像
中培育空间想象力。

四、教课目的
1、" 造型表现 "初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用
各种工具，体验不一样媒材的成效，经过看看、画画、做做等方法表现所
见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建梦想。

掌握原色、
间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。

经过绘画、拼贴、聚积和组合等手法进行造型活动，累积视觉和触
觉经验。

对水性颜料、毛笔和宣纸等资料作多种试试，展开兴趣性造型
活动。

用纸版印制的方法，表现自己喜爱的事物或人物。

2、" 设计应用 "学习对照与和睦、对称与平衡等组合原理，了
解一些简略的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装修，感觉设
计制作与其余美术活动的差别。

运用对照与和睦、对称与平衡等组合原理，经过描述、拼贴、聚积、组合等手法进行简单的造型活动，获取视
觉和触觉经验。

能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，
使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品，
进行立体、半立体纸工制作。

3、" 赏识评论 "赏析自然和各种美术作品的形、色与质感，能
用口头或书面语言对赏识对象进行描述，说出其特点，表达自己的感觉。

学惯用检查、报告的方式，让学生赏识所在地域有特点的建筑，认识其
艺术形式的特点和功能。

赏识民间年画、传统纹样、木雕，认识民间艺
术中的象征和寓意。

4、" 综合研究 "采纳造型游戏的方式，联合语文、音乐等课程
内容，进行美术创作、表演和展现，并发布自己的创作企图。

依据各种
资料特点，学生能创作出一些艺术作品，并发布自己的创作企图和对他
人作品的评论。

联合语文、音乐等课程内容进行美术创作，指引学生学
习议论并选定设计方案，试试部署美术作业展览，美化教室或学校环境。

教课要点进一步认识基本美术语言的表达方式和方法，培育学生表达自己感觉或意向的能力，并着重培育学生的察看力、创建力和表现力。

提高学生赏识水平，培育美术兴趣。

教课难点在掌握美术基础知识和技术的同时，保持学生学习美术的兴趣。

在美术学习的过程中培育学生的创新能力，陶冶情操。

五、教课举措1、教师自己踊跃学习提高自己素质，多看、多读、
多思新课改的教课理念和教教事例。

在深入透辟地研究教材、吃透教材
的基础上，依据学生详细状况灵巧多样的实行教课。

2、多给学生赏识优异美术作品，宽阔视线，在平常教课中进行各
种技法浸透，各种美术知识技术浸透，以提高学生作品的表现力。

3、增强对学生美术基础知识和技术的整体性的浸透，采纳勤学生
带动差学生的方法。

4、以各种生动风趣的教课手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式指引学生增强对形象的感觉能力与想像能力，激
发学生学习美术的兴趣。

尽可能试试计算机和网络美术教课，鼓舞学生
利用互联网资源宽阔视线，进行自学。

六、教课进度安排 :
本学期课程有本学期三年级课程有《我的小天地》; 《民间面塑》 ; 《冰棒棍玩具》 ; 《植物籽粒拼图》 ; 《面具》 ; 《红色的画》 ; 《黄色和蓝色的画》 ; 《机器人》 ; 《捏泥巴》 ; 《童年》 ; 《怪兽》 ; 《连环画》 ; 《对印版画》 ; 《爬升玩具》 ; 《彩墨游戏》 ; 《身旁的设计艺术》 ; 《电脑美术》 ; 《各种各种的鞋》以及最后的复习、期末检测，基本上是每
周一节，一课两课时。

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一、教材剖析我们都知道人美版教材内容丰富多彩切近学生生活，系统性逻辑性都很强，在以上三册造型·表现领域的统计表中我们
更能清楚的看到各个造型系列知识点的一致和提高，整个知识在顺序渐进中程螺旋型上涨的。

第六册在中年级段的承前启后作用比较显然，与第五册和第七册有
着亲密地联系。

所以在掌握造型·表现这一学习领域中我们更应当先跳
出来思虑：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不
足是什么，教师又有什么能够利用的经验和要汲取的教训或要防止的问
题; 学习以后又要为后边的什么知识打下基础，又需要为学生的持续学
习和发展延长什么 ;
在教课目的上又该是怎样拟订才能表现知识的上涨和递进，用哪些详细的词语表述的会更正确更可测 ; 在评论方面又怎样依据学生的详细状况给出吻合实质的真切促使学生发展的评论。

这样用整体解读方法来
梳理教材，才能使我们的讲堂更为高效，我们的知识传输更为畅达和系统。

二、学情剖析
(1)心理特点
我校三年级学生年纪多在九岁左右，大多半都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。

因为受外界和网络的影响多追求时髦，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。

而且爱以自我为中心，情绪变化较大不
够稳固，常常为一些小事相互争执各执己见。

自控能力较弱，意志也较
单薄，简单受外界的影响。

(2)思想特点
三年级学生的思想活跃，正处于由形象思想向必定的抽象思想过渡
期间，但仍以形象思想为主，想象能力也由模拟性和再现性向创建性的
想象过渡。

察看力也有所发展，能够运用剖析比较的方法有目的的察看。

(3)学习特点
三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增强，另一方
面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的
学习则比较放松，而且因为接触面广视线宽阔及体能的发展，其兴趣众
多如轮滑、打球、跆拳道、网络游戏、网络聊天......
同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了必定的提高，
也逐渐掌握了必定的美术表现技法，绘画作业水平广泛较好，一部分学
生学习美术的兴趣依旧很高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不
够正直，缺少自信心。

三、教课策略经过以下几方面指引学生达到学习目标。

1、密切联系学生的生活，将美术延长到生活和社会中。

将美术学习最大限度的与班级、其余学科、学校、生活、社会事件
等联系起来，一方面让学生用美术知识和方法去关注生活表现生活，另
一方面则让学生在生活中学习美术，认识到美术在生活中宽泛的作用和对生活的重要性。

2、着重培育学生的创新精神和创新能力。

在整个美术学习中更为着重培育学生的创新精神和创新能力。

让学
生敢于怀疑敢于挑战，鼓舞学生多提存心义的、值得研究和思虑的问题，对于敢于别开生面、独出心裁的创新要踊跃必定和保护。

3、增强培育学生的审美能力，保护不一样的审雅看法和标准，尊敬
学生的个性发展。

要多让学生接触赏识多元的文化和艺术，只有会赏识美感觉美了才能更好地去创建美。

别的，向来一来的教课多倾向知识技法的教授，而
忽略学生的感情沟通、感情体验、价值观、审雅观等，所以在本册学习
中应增强对这几方面的关注和贯彻。

4、增强对学生学习方法的指导，多指导多松手真切让学生在" 做中学" 。

从中逐渐培育学生掌握自学、剖析、察看、对照、创作等基本的学
习方法。

让学生慢慢学会思虑、学会剖析、学会集作、学会表现，此中
最重要的是让学生掌握察看的方法和技巧。

5、重视养成教育，培育学生的好习惯。

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没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以教授，所以本册教课在追求知识技术、过程方法学习掌握、培育价值观和各个能力的同时，也
要在平常教课中增强重视优异习惯的养成，浸透到每节课每个活动之
中，并加大其在评论标准中的比重。

以上是对于教课策略的大的初步假想和计划，在实质教课中将会根
据详细的状况进行调整。

四、教课进度安排
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一、学生概略
本班学生对美术课兴趣浓重, 并拥有较好的绘画基础和对各种资料
综合运用能力 , 此中对绘画资料的运用能力较强 , 大多半学生能较好地表现平面形象 , 并能勇敢地发挥想象 , 作品内容丰富 , 富裕生活情味 ; 而
对峙体造型的感知因为起步较晚, 稍有短缺 , 特别对物体的空间认识尚
有不足。

二、教课目的、要求
( 一) 总目标
学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动, 试试各种工具、
资料和制作过程 , 学习美术赏识和评论的方法, 丰富视觉、触觉和审美经
验 , 体验美术活动的乐趣 , 获取对美术学习的长久兴趣 ; 认识基本美术语言和表达方式和方法 , 表达自己的感情和思想 , 美化环境与生活。

在美术
学习过程中 , 激发创建精神 , 发展美术实践能力, 形成基本的美术修养, 陶冶崇高的审美情操 , 完好人品。

( 二) 各学习领域目标
造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言 , 学习使用各种工具 , 体验不一样媒体的成效 , 经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻, 激发丰富的想象力与创建梦想。

2.设计应用学习领域
学习对照与和睦、对称与平衡等组合原理, 认识一些简略的创作意
图和手工制作的方法, 进行简单的设计和装修, 感觉设计制作与其余美
术活动的差别。

3.赏识评论学习领域
赏析自然和各种美术作品的形、色与质感, 能用口头或书南语言对
赏识对象进行描述 , 说出其特点 , 表达自己的感觉。

4.综合研究学习领域
彩造型游戏的方式 , 联合语文、音乐等课程内容 , 进行美术创作表演和展现 , 并发布自己的创作企图。

三、教材剖析
( 一) 教课要点
学习色彩的对照与谐调等色彩知识, 体验色彩的表现力, 并能有目的地加以运用。

2.能用日志画的形式表现生活中的风趣情境、存心义的事和自己喜
爱的人物 , 表达自己的感情。

3.用各种纸盒、纸杯及其余塑造资料 , 制作简单的立体或半立体造型。

( 二) 教课难点
利用多种媒体 , 如蛋壳、废包装、稻草等资料制作作品。

2.赏识情节性比较强的中外作品 , 认识该美术作品的艺术特点。

3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物 , 表达自己的兴趣与梦想。

4.运用对照与和睦、对称与平衡等组合原理 , 经过植物籽粒 , 纤维线材、织物等资料的平面拼贴进行造型设计。

四、教课举措
应将学习内容与生活经验密切联系起来, 重申知识和技术在帮助学生美术生活方面的作用 , 使学生在实质生活中意会美术的独到价值。

2.应利用多种形式 , 组织学生认识人的感情、态度、价值观的差别性 , 人类社会的丰富性 , 并在一种宽泛的文化情境中 , 认识美术的特点、
美术表现的多样性以及美术对社会生活的独到贡献。

同时 , 培育学生对祖
国优异文化的热爱 , 对世界多元文化教育的宽容和尊敬。

3.采纳多种方法 , 使学生思想的流利性、灵巧性和独到性得以发展 , 最大限度地开发学生的创建潜能, 并重视实践能力的培育, 使学生拥有将创新意识转变为详细成就的能力。

经过综合学习和研究学习, 指引学生在详细情境中研究与发现, 找到不一样知识之间的关系 , 培育学生的创新意识与解决问题的能力。

4.教师的评论要表现多维性和多级性 , 适应不一样个性和能力的学生的美术学习状况。

五、教课进度表
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一、学情剖析四年级两个班的孩子，人数其实不是好多，经过前三年的学习，孩子对美术课有着浓重的兴趣，着手能力也有了必定的水平。

但对于美术课程中的一些内容因为器械及学生素质的限制，仍旧无
法很好地展开教课，所以本学期仍要为学生最大限度地创建时机，提高
学生的审美能力。

二、本期教课的主要任务和要求本教材着重学生审美感觉和视觉经验的培育，重申学生创新意识和实践能力的协调发展，以" 靠近社
会、切近学生、学致使用 " 为原则，选择吻合四年级小学生身心特点的
教课内容设计课题。

全册共有 15 课，分为 6 个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、赏识评论、综合研究 4 个学习领域，此中造型表现及设计应用据有
较大比重，赏识评论除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教课，
分派在各课之中。

以新课标的理念为依照，重视学生的感情、态度、价值的培育，知
足学生全面发展的需要，重视人文精神，表现人文看法。

着重学生的学习体验，力争学科的知识性和兴趣性有机的联合，关
注学生对美术的多角度体验和试试。

注意学科之间的累积和联系，注意学科知识的综合，利用不一样学
科之间的知识联系来发展学生的能力和技术，使学科之间的综合效应更
为交融和连通，的关注学生的实质生活。

三、教材的要点、难点要点在于促使学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

难点是以激发学生学习兴趣为前提兼备学生个性发展和知识技术双
方面的需要，顺序渐进的教授基础知识和基本技术。

提高学生的生活
技术，直接参加并亲自经历各种社会实践活动，鼓舞学生找寻各种资料，表达自己丰富多彩的想象。

四、本学期提高教课质量的举措与方法1、仔细贯彻新课程标准的精神，办理好思想道德教育，审美教育，能力培育和双基训练的关系，充足发挥美术教课感情陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、增强教课中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确定学生的主体地位。

3、鼓舞学生进行综合性和研究性学习，增强美术与其余学科的的
联系，与学生生活经验的联系，培育学生的综合思想和综合研究的能力。

4、着重学生学习方法的研究，指引学生以感觉、察看、体验、表
现以及采集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

5、教课手段生动风趣，运用电影、电视、录像、范画、观光、访问、故事、游戏、音乐等方式指引学生增强对形象的感觉能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

6、改革评论制度，重视学生的自我评论，重视对学生美术活动表
现的评论，采纳多种评论方式评论学生的美术作业，成立促使美术教师
不停提高的评论系统。

7、充足利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术
教课。

8、培育学生的形象思想能力，创新精神和实践能力为和中心，促
进学生素质的全面发展。

培优补差举措1、培优要着眼于长久，要重视于加大学生学习
的难度，拓宽知识面，开发求异思想，培育创新能力。

2、对优等生进行挫折教育，使他们在挫折眼前，不至于难以接受。

3、要做好后进生转变工作，全面认识学生，做到成竹在胸。

一定
对其各方面状况做到成竹在胸，这是做好转变工作的基础。

4、对于美术方面的差生，重要的是培育人们的兴趣，兴趣是学生
学好美术的基本动力。

比如一些手工课上，老师能够先做一些精巧作品
展现给学生，惹起他们的兴趣和学习欲念，赏识课上，尽量采集的作品，丰富知识，宽阔眼界。

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