二年级下册数学习题课件 阶段小达标 (2) 冀教版PPT(共11页)
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2 有余数的除法
阶段小达标 (2)
JJ 二年级下册
提示：点击 进入习题
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1．直接写得数。(每题2分，共20分)
35÷7＝ 5 24÷6＝ 4 45＋20＝ 65
72－31＝ 41 9÷9＝ 1
17÷2＝ 8……1 6×8＝ 48 21÷5＝ 4……1
32÷4＝ 8
43－9＝ 34
2．列竖式计算下面各题。(每题3分，共18分)
49÷7
26÷3 37÷5
27÷6 33÷6 30÷9
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5．一盒纽扣有33颗，这些纽扣可以钉几件衣服，还剩几 颗？(8分)
ห้องสมุดไป่ตู้
33 ÷ 5 6 件
3颗
6
3
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6．这些钱最多能买多少个小鹿玩具？(10分) 5×8＝40(元) 40÷9＝4(个)……4(元) 答：这些钱最多能买4个小鹿玩具。
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7．李奶奶编一个中国结需要彩绳6分米，5米长的彩绳 最多可以编几个中国结？(10分) 5米＝50分米 50÷6＝8(个)……2(分米) 答：5米长的彩绳最多可以编8个中国结。
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8．将20枝花插在花瓶里。(共10分) (1)将上面的表格补充完整。(4分)
每瓶插的数量(枝) 需要的花瓶数(个)
3456 7 544
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(2)你认为每个花瓶里插几枝花比较合适？(6分) 每个花瓶里插4枝花或5枝花比较合适。
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
16÷8＝ 2 18÷4＝ 4……282÷5＝
5……3
36÷7＝ 5…5…5÷16＝
9…7…5÷1 9＝
8……3
3． 里最大能填几？(每题2分，共12分) 9 ×5＜46 48＞ 5 ×9 7× 4 ＜34 3 ×6＜23 30＞ 3 ×8 3× 6 ＜19
4．你能帮助信鸽送信吗？(填一填)(12分)
阶段小达标 (2)
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1．直接写得数。(每题2分，共20分)
35÷7＝ 5 24÷6＝ 4 45＋20＝ 65
72－31＝ 41 9÷9＝ 1
17÷2＝ 8……1 6×8＝ 48 21÷5＝ 4……1
32÷4＝ 8
43－9＝ 34
2．列竖式计算下面各题。(每题3分，共18分)
49÷7
26÷3 37÷5
27÷6 33÷6 30÷9
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5．一盒纽扣有33颗，这些纽扣可以钉几件衣服，还剩几 颗？(8分)
ห้องสมุดไป่ตู้
33 ÷ 5 6 件
3颗
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6．这些钱最多能买多少个小鹿玩具？(10分) 5×8＝40(元) 40÷9＝4(个)……4(元) 答：这些钱最多能买4个小鹿玩具。
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7．李奶奶编一个中国结需要彩绳6分米，5米长的彩绳 最多可以编几个中国结？(10分) 5米＝50分米 50÷6＝8(个)……2(分米) 答：5米长的彩绳最多可以编8个中国结。
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8．将20枝花插在花瓶里。(共10分) (1)将上面的表格补充完整。(4分)
每瓶插的数量(枝) 需要的花瓶数(个)
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(2)你认为每个花瓶里插几枝花比较合适？(6分) 每个花瓶里插4枝花或5枝花比较合适。
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
16÷8＝ 2 18÷4＝ 4……282÷5＝
5……3
36÷7＝ 5…5…5÷16＝
9…7…5÷1 9＝
8……3
3． 里最大能填几？(每题2分，共12分) 9 ×5＜46 48＞ 5 ×9 7× 4 ＜34 3 ×6＜23 30＞ 3 ×8 3× 6 ＜19
4．你能帮助信鸽送信吗？(填一填)(12分)