依法保护人类共有的家园学案设计教案

第8课时（总课时数8 ）
学习内容：
依法保护人类共有的家园
教材分析：
本目主要是帮助学生了解我国依法保护环境的基本措施，增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。

本目共有两个层次构成，首先，向学生介绍了我国关于环境保护方面的立法情况，然后引导学生思考如何依法保护环境。

完成学生从思维的认知到行为的转化。

学习目标：
情感、态度、价值观：要求通过有关环境知识的学习，增强学生的环境意识；通过对有关环保法律的学习，增强其依法治理环境的法律意识；通过对依法治理环境的学习，初步培养学生在环境问题上的权利和义务的观念；要求培养初步的在环境问题上的学以致用、知行统一的意识。

能力：要求学生初步学习用历史的观点看待环境问题，用发展的观点理解依法保护环境的极端重要性；学习运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高其参与环保活动的能力。

知识目标：了解我国依法保护环境的立法状况，了解保护环境的法律法规，能够在日常生活中积极行动起来保护环境。

重难点：
重点：青少年应自觉履行保护环境的义务。

难点：我国环境保护的法律体系
学习过程：
保护环境仅仅依靠道德的力量是远远不够的，还必须依靠法律的支持，为我国构建了环境保护的法律体系，下面我们共同学习“依法保护人类共有的家园”。

学习任务一、阅读教材P48---P52。

思考：我国环境保护的法律体系的组成以及如何为保护环境做贡献？（1）观察课本P48我国的环保法律体系，了解我国的环保法律体系的组成。

（2）是我国环境保护的基本法，在我国环境保护法律体系中占有地位；目前我国已形成以＿＿＿为基础，以＿＿＿为主体的环保法律体系。

这为＿＿＿、＿＿＿环境提供了法律依据。

（3）阅读课本P48相关链接，了解我国环境保护的基本原则和有关法律规定。

（4）青少年为保护环境做贡献，该如何做？
?①要学习，了解，认识，树立。

②学习和宣传及，不做的事，要运用法律手段，反对和制止。

③我要落实环保行动，例如、、、
1、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。

2、我们一起分析判断：
⑴.现在主要是发展经济，治理环境是以后的事，现在不用管。

（2）讨论：“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关。

”这种观点对吗？为什么？
我国环保法律体系（基本法、基础、主体、）
依法保护人类
共有的家园学习
为保护环境学习
做贡献从我做起，从现在做起，落实环保行动
1.为了治理淮河污染，三年时间，全流域共关闭小造纸厂1111家，关闭污染严重的“十五小”企业3867家，限期治理各类污染企业3000多家，这说明（）
A我国只有淮河有污染现象 B我国治理淮河的决心很大
C人类肆意破坏环境 D保护环境是每个公民的义务
2、下列几位同学的环保行为，你赞同的有（）①小张积极参加学校组织的义务植树活动②小王向环保部门举报某饭馆用野生动物做菜肴③小李让破坏学校草坪的小同学罚站④小胡将深夜歌声扰民的歌舞厅的窗户玻璃砸碎以示警告
A①② B①③ C①②③ D②④
3.、某校附近一化工厂偷偷向附近的河流超标排放污水，陈飞同学决定向有关部门举报，这是陈飞同学（）A个人行为，不值得表扬B环保意识强的表现C学以致用，不关心社会的表现D没有依法履行环保义务的行为
4.既是我国环保领域的基本法律，又是制定其他环保单行法规的基本依据是（）
A《中华人民共和国森林法》B《中华人民共和国土地管理法》C《中华人民共和国环境保护法》D《中华
人民共和国水污染防治法》
5、保护大自然（）
A是大人们的事情，与青少年无关B是执法机关的事情，与群众无关C是生活在地球上的每一个人的共同责任D要器重环境，忽视小环境
A①②③④B①②③C①③④D①②④
2006年12月21日，中央电视台《新闻联播》节目播出了这样一则新闻：江苏省沿江城市经济开发过程中，环保局成为建设项目审批的第一关，不符合环保要求的任何部门不能审批。

在江苏泰州、张家港等沿江城市的行政服务大厅内，环保局的窗口格外热闹和显眼，在这里办企业必须先过环保关。

泰州市环保局长介绍：“环保优先就体现在准入门槛上，凡不符合环保要求的项目一律不批。

环保局不批的，其他部门一律不准批建。

要合理利用自然资源，保护生态环境。

”
请运用所学知识，思考并回答下列问题：
（1）如何理解江苏沿江开发中的“环保关”？
（2）我们可以从哪些方面关爱大自然？
（3）联系自身实际，谈谈我们应如何为保护人类共有的家园做出贡献？。