2020届哈尔滨市第十八中学高三语文上学期期末考试试题及答案

2020届哈尔滨市第十八中学高三语文上学期期末考试试题及答案一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

科幻小说《三体》在全球范围内的巨大影响力，让我们看到在美食、戏曲、熊猫等传统方式之外，中华文化传播的更多可能。

科幻让中国故事呈现更丰富多元的面貌，也让世界上更多的年轻人了解当代中国，了解当代中国人对于科技与未来的想象。

在推动中国科幻走向世界的历史性进程中，我们需要脚踏实地提升科幻文学的创作水平，扩大作者队伍，开拓题材与风格，寻找与中国情感、中国文化、中国精神相连接的中国科幻故事。

进一步提升作品的科学维度。

当前，我国正处于历史性转型期，从依靠人口红利与劳动密集型产业驱动的传统经济模式，向依靠科技创新与制度优势驱动的新型现代化社会升级。

国家大力发展航天科技、量子物理、人工智能、5G通信、生物基因、区块链等面向未来的尖端技术。

这些技术为民众所认知、理解、接受，将为国家实现顺利转型建立文化基础。

科幻创作者应该主动接触、学习、吸收最新的科技发现与成果，提升自己的科学素养，并转化为创作素材。

通过官方或民间机构组织的科技企业采风活动、与科学家面对面活动等，深入第一线交流探访，让科技与科幻真正做到水乳交融、相得益彰，创作出真正反映时代科学理念与精神的优秀作品。

进一步拓展作品的美学维度。

科幻作品要走向大众，走出国门，要求创作者了解不同受众群体、不同媒介形态、不同文化背景的审美特征，有技巧、有策略、有创新地融合不同的艺术形式与表达方式，使科幻真正为大众所喜爱。

在这一维度上，已经有颇多成功案例可以借鉴。

近年来，国漫、国潮方兴未艾，将传统文化与二次元、时尚产业、衍生品市场融合，实现了优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。

如何将科幻类型叙事与中国传统文化、情感范式、价值观念、美学标准进行有机嫁接、融合，并创造出具有影响力的作品，是我们这一代创作者肩负的历史使命。

进一步深挖作品的人文维度。

正如电影《流浪地球》向我们展示的，一场想象性的全球生态危机，让我们所熟悉的世界秩序被全面颠覆，它所形塑的审美经验是陌生化的，却不是与现实完全无涉，观影引发的大众对于当下环境、人伦、科技与价值观的反思与警示，在一定程度上超过了其他形式的科普宣传。

这就是科幻的价值与意义。

很多科幻作品表达了对生态危机、技术滥用、生命伦理的严肃思考。

科幻既是对科学的仰望，也是对科学的警惕，这种敬畏交加的二元性，构成了科幻的内在矛盾和独特思维。

人们越依赖科学、越相信科学，同时也就对科学越抱有敬畏和疑虑，越需要超越科学的视野，需要人文的关怀。

但这种超越和关怀又无法
脱离科学而存在，依然必须与科学业生共存。

这正是科幻能够走向大众的人文根基。

今天，科幻的意义已经远远超越了文学范畴，而成为一种文化现象与思维范式。

普及中国前沿科技成果，在教育领域推进创新思维，注重培养学生的想象力，提升整个社会的创造力，这些举措都可以通过科幻小说、动漫、影视等全媒介形态的优秀内容创作来实现。

科幻文化产业需要全社会的关注与扶持，也需要尊重客观规律与科学方法。

让我们抱持耐心，期待中国科幻脚踏实地、仰望星空，迎来更加蓬勃发展的时代。

（摘编自陈楸帆《科幻创新离不开文学哺育》《人民日报》2020年09月10日）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.科幻让中国故事呈现更丰富多元的面貌，也让世界上更多的年轻人了解当代中国人对于科技与未来的想象。

B.中国科幻文学因在创作水平、作者队伍、题材风格等方面受到约束而无法走向世界。

C.一些尖端技术为国家顺利转型建立了文化基础，也使科幻作者提升了科学素养并转化为创作素材。

D.科幻作品需要进一步深挖作品的人文维度，电影《流浪地球》带给观众的反思等远远超过其他形式的科普宣传。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章从《三体》风靡全球这一现象出发，提出了中国科幻文学应怎样出口的问题。

B.文章采用总分总结构，从三个维度横向论证创新离不开文学哺育这一论点。

C.文章在论证过程中以说理为主，同时也列举了确凿的事例来增强文章的说服力。

D.文章结尾分析了科幻与科学之间关系，并表明了对中国科幻文学的未来的信心。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.科学技术的发展日新月异，科幻创作者应不不断提升自己，为创作好作品提供素材
B.近年来，科幻创作者努力地将传统文化和新兴产业进行有机融合并取得了一些成果。

C.科幻创作者应以掌握科学技术为基础，进而提升科幻作品的美学标准和人文内涵。

D.一般来说，科幻作品的内在矛盾和独特思维决定了它和科学之间共生共存的关系。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
知识付费主要指知识的接收者为所阅览知识付出资金的现象。

知识付费让知识的获得者间接向知识的传播者与筛选者给予报酬，而不是让参与知识传播链条的人通过流量或广告等其他方式获得收益。

从2016年开始，一系列标志性的事件让知识付费渐渐成为时尚。

2016年5月15日，付费语音问答平台——“分答”上线。

随后，罗辑思维创始人罗振宇全力打造“得到”APP，喜马拉雅FM创办知识付费节“123
知识狂欢节”，知乎上线“知乎live”等等。

进入2017年，这一趋势丝毫没有减速的迹象。

3月7日，豆瓣网推出了首款付费产品——“豆瓣时间”；随后腾讯CEO马化腾表示，微信公众号正加快上线付费订阅。

2019年12月30日知识付费系统技术服务商“创客匠人”新三板挂牌上市。

（摘编自“百度百科”“知识付费<专有名词>”）材料二：
在有关知识付费问题的争论中，人们始终有一个困惑，即知识付费平台提供的所谓“知识”，实际上通过其他免费方式也可以获得。

例如，中国知网提供的期刊学术论文，亦可在一般公共图书馆找到。

事实上，同样是内容平台，采用免费提供和自由获取知识的形式，是早期互联网平台的主流模式，如维基百科、百度百科以及各种各样的网络知识资源共享平台，这类知识自由获取平台，今天仍然有很大数量。

那么，为什么通过现在的这些平台获取同样的知识还需要付费？
“知识付费”带来了一种更加便捷的知识获取新方式——“知识付费”平台按市场原则，既为各类知识发现需求者，也为需求者找到其所需要的知识，并且知识需求者愿意为此付费。

平台在向需求者收取服务费用时也与知识提供者分享收益。

“知识付费”实际上是数字技术、移动互联网通信技术以及其他信息技术在知识领域的应用。

凭借这些新技术，知识付费运营平台有着其他机构和体系不具备的独特优势，以个性化方式为需求者提供知识。

在市场经济条件下，人们认可和理解的“知识付费”就是知识供需双方的市场交易，应由市场供需关系调节其价格。

人们所质疑的是，相比较大学和科研院所等知识生产专业机构所提供的公共知识，“知识付费”平台提供的知识内容真的值那么多钱吗？
（摘编自荣跃明《知识付费的运行机制及其争议》）材料三：
9月25日晚，北京思维造物信息科技股份有限公司间提交了A股IPO招股说明书，计划募集资金10. 37亿元，拟发行不超过1000万股，占发行后总股本的25%。

据此测算，公司估值41.5亿。

思维造物是罗振宇创办的知识付费公司，拥有“得到”App、“罗辑思维”微信公众号等线上平台。

思维造物是2019年10月开始接受上市辅导的。

2020年4月决定上市板块由科创板变为创业板，如果进展顺利，可将竞争对手吴晓波甩在后面，成功夺得“知识付费第一股”的牌子。

（摘编自《知识付费的春天来了吗？》，《21世纪经济报道》2020年9月29日）
4. 下列不属于“知识付费标志性事件”的一项是（）
A. 付费语音问答平台——“分答”上线。

B. 豆瓣网推出首款付费产品——“豆瓣时间”。

C. 马化腾表示微信公众号正加快上线付费订阅。

D. 知识付费系统技术服务商“创客匠人”新三板挂牌上市。

5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 在“知识付费”时代，参与知识传播链条的人可以间接从知识的获得者那里获取报酬，而不是通过流量或广告等方式获得收益。

B. 维基百科、百度百科等网络知识资源采用的是免费提供和自由获取知识的形式，而从中国知网获取期刊学术论文则需付出费用。

C. 对于“知识付费”，人们的质疑体现在付费平台提供的知识是否比大学和科研院所等知识生产专业机构所提供的知识更值钱。

D. 罗振宇创办的知识付费公司思维造物，2020年4月决定上市板块由科创板变为创业板后，就将夺得“知识付费第一股”的牌子。

6. 请结合材料二，分析人们愿意通过付费手段从“知识付费”平台获取知识的原因。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

画兰：赖有微风递远馨
华宇
在中国传统的艺术语境中，高洁坚贞、清雅淡泊是松、竹、梅、兰共通的文化内涵。

那么，兰的独特之处是什么？宋代学者王贵学在《王氏兰谱》中对此有一说法：“竹有节而啬花，梅有花而啬叶，松有叶而啬香，惟兰独并有之。

”青竹有节，却极少开花；梅花鲜艳，叶子却很少被人关注；松树枝叶繁茂，却无半点香味；而兰蕙则集花叶于一体，更兼有一种若有若无的芬芳，所谓“深林不语抱幽贞，赖有微风递远馨”“寸心原不大，容得许多香”。

《王氏兰谱》对于兰花与“岁寒三友”的这一比较可谓细致而恰切，也从侧面体现了兰花在绘画上的特点和难度。

中国画素有“书画同源”的传统，书法是学习中国画的一项重要基本功，因此，绘画中很多笔法、章法都借鉴了书法之妙，这点在兰画创作上体现得尤其明显。

元代赵孟頫、明代文徵明、清代郑板桥等画兰名家都是功底深厚且有着独特造诣的书法家。

在不少画论中，画兰常常被称作“写兰”，画家时常借舒展的兰叶展现书法的笔意。

“写兰”的例子当以郑板桥为典型，清代文学家蒋士铨曾评价郑板桥“作字如写兰”“写兰如作字”。

郑板桥自己的解释是，书法要讲究行款、浓淡、疏密，那么画兰时用笔也应如此。

比如，行款是指字与字之间的有机联系，即第一个字的末笔与第二个字的起笔虽不一定相连，但笔意要贯通，给人以笔断意连、浑然一体的气势；同样的道理，一束兰花有偃抑、低垂、重叠等多种生动的形态，而兰叶之间的关系正如一幅书法中两个字之间的有机联系，只有把行款的章法运用到画兰中，才能使一幅作品具有整体感。

总之，要“以书之关钮透入于画”才能得“意在笔先，趣在法外”之妙。

画坛有“喜气写兰怒写竹”之说，乍听起来令人费解，但了解兰与竹在画法上的区别之后，就不难窥得此话中的奥妙了。

画兰有“十”“米”两忌，意思是说第一笔兰叶与第二笔兰叶不可垂直交叉成“十”字状，第三笔兰叶和第四笔兰叶又不能和前两笔交叉成“米”字状。

那么兰叶之间应形成怎样的交叉态势才是适宜呢？前人给出的答案是“凤眼” “鼠尾”“螳螂肚”，兰叶的交错转折以舒缓柔和、潇洒自在为要领，而舒缓的笔画自然源自舒畅的情绪，这就是“喜气写兰”的道理。

而竹枝和竹叶则是纵横交错的，历代画家笔下的“风竹图”都难免给人凌厉萧瑟之感，这便是“怒写竹”的道理。

有趣的是，在中国画的创作中，兰与竹常常相伴相生，而“兰竹图”的背后，大概是画家们历经人世沧桑后沉淀下的那份悲欣交集的淡然吧。

宋末元初诗人、画家郑思肖曾在自己所作兰画上题写“纯是君子，绝无小人”八个字，而作为“唐宋八大家”之一的苏东坡在画兰时则常常夹杂些荆棘杂草，寓意为“君子能容小人”，这便引发了郑板桥在《题丛兰棘刺图》中的分析。

他认为，兰花与棘刺不应被比作君子和小人，而应视作一个国家的文臣和武将。

因此，苏东坡杂棘刺于兰草之中，当作“有文事者，必有武备”之解。

苏东坡将兰花和棘刺杂处，提出“君子能容小人”的命题，这已经是对传统美学观念的一次突破，而郑板桥提出“兰棘相依而存”的思想，则体现了一位艺术家的历史眼光和家国情怀。

这无疑使得后人在创作兰画、欣赏兰画时更具辩证的眼光，同时也赋予了艺术欣赏文史的遐思。

（《光明日报》2020年06月14日，有删改）
7.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.中国传统的艺术语境中，兰花具有高洁坚贞、清雅淡泊的文化内涵，但又有不同于“岁寒三友”的独特之处。

B.元代赵孟頫、明代文徵明、清代郑板桥书法功底深厚，他们“写兰如作字”，画的兰叶有书法笔意。

C.中国画“兰竹图”里，画家常常让兰竹相伴相生，既体现了画家的舒畅情绪，又给人凌厉萧瑟之感。

D.苏轼把“兰棘”比作“君子和小人”；郑板桥认为“兰棘”还可以视作国家的文臣和武将，两者相依而存。

8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章引用《王氏兰谱》和其他诗句，论证了兰花在绘画上的特点和难度。

B.文章通过论述“兰”“竹”画法上的区别，分别说明了“喜气写兰”“怒写竹”的道理。

C.文章论述画兰兼顾创作与欣赏，既有画兰技法的介绍，又有画家思想的比较分析。

D.文章运用引用论证、举例论证等论证方法，材料丰富，内容充实，说服力强。

9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.画兰时用笔要像书法那样讲究行款、浓淡、疏密，兰叶之间要有机联系，浑然一体，画作才具有整体感。

B.画坛上的“喜气写兰怒写竹”之说，乍听起来令人费解，而画家又常常创作“兰竹图”，颇为耐人寻味。

C.画兰叶的交叉态势时有“十”“米”两忌，而以舒缓柔和、潇洒自在的“凤眼”“鼠尾”“螳螂肚”为宜。

D.以郑思肖、苏东坡、郑板桥为代表的中国古代画家得“意在笔先，趣在法外”之妙，体现艺术家的的家国情怀。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成各题。

(秦)蒙骜帅师伐魏，取高都、汲。

魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。

信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死! ”宾客莫敢谏。

毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。

今魏急而公子不恤，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎!”语未卒，信陵君色变，趣驾还魏。

魏王持信陵君而泣，以为上将军。

信陵君使人求援于诸侯。

诸侯闻信陵君复为魏将,皆遣兵救魏。

信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。

信陵君追至函谷关，抑之而还。

安陵人缩高之子仕于秦，秦使之守管。

信陵君攻之不下，使人谓安陵君曰：“君其遣缩高，吾将仕之以五大夫，使为执节尉。

”安陵君曰：“安陵，小国也，不能必使其民。

使者自往请之。

”使吏导使者至缩高之所。

使者致信陵君之命，缩高曰：“君之幸高也，将使高攻管也。

夫父攻子守，人之笑也。

见臣而下，是倍主也。

父教子倍,亦非君之所喜。

敢再拜辞!”使者以报信陵君。

信陵君大怒,遣使之安陵君所曰：“安陵之地，亦犹魏也。

今吾攻管而不下，则秦兵及我，社稷必危矣。

愿君生束缩高而致之！若君弗致，无忌将发十万之师以造安陵之城下。

”安陵君曰：“吾先君成侯受诏襄王以守此城也，手授太府之宪。

宪之上篇曰：‘臣弑君，子弑父，有常不赦。

国虽大赦，降城亡子不得与焉。

’今缩高辞大位以全父子之义，而君曰‘必生致之’，是使我负襄王之诏而废太府之宪也。

虽死，终不敢行!”缩高闻之曰：“信陵君为人，悍猛而自用，此辞必反为国祸。

吾已全己，无违人臣之义矣，岂可使吾君有魏患乎！”乃之使者之舍，刎颈而死。

信陵君闻之，缟素辟舍使使者谢安陵君曰无忌小人也困于思虑失言于君请再拜辞罪！”
王使人行万金于魏以间信陵君，求得晋鄙客，令说魏王曰：“公子亡在外十年矣，今复为将，诸侯皆属，天下徒闻信陵君而不闻魏王矣。

”王又数使人贺信陵君：“得为魏王未也?”魏王日闻其毁，不能不信，乃使人代信陵君将兵。

信陵君自知再以毁废，乃谢病不朝，日夜以酒色自娱，凡四岁而卒。

(节选自《资治通鉴》卷六)
10. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A.夷先王之宗庙夷：夷平
B. 使者致信陵君之命致：传达
C. 降城亡子不得与焉与：亲附
D. 今复为将，诸侯皆属属：归属
11. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A. 有敢为魏使通者死! 秦王为赵王击缶
B. 信陵君使人求援于诸侯臣诚恐见欺于王而负赵
C. 吾将仕之以五大夫焉用亡郑以陪邻
D. 见臣而下，是倍主也吾尝跂而望矣，不如登高之博见也
12. 下列句子分为四组，全都表现缩高仗义一组是（）
①君之幸高也，将使高攻管也。

②父教子倍，亦非君之所喜。

敢再拜辞！
③今吾攻管而不下，则秦兵及我，社稷必危矣。

④国虽大赦，降城亡子不得与焉。

⑤吾已全己，无违人臣之义矣，岂可使吾君有魏患乎！
⑥乃之使者之舍，刎颈而死。

A. ①③④
B. ②⑤⑥
C. ②③④
D. ①⑤⑥
13. 下列对原文的理解，不恰当一项是（）
A. 魏国兵败，魏王派人请信陵君归国，信陵君害怕获罪，不肯救魏，但在毛公、薛公的劝说下，信陵君深明大义，毅然回国。

B. 信陵君想让缩高攻管，得知缩高不同意以后就勃然大怒，让安陵君将缩高活捉捆送到他那里，结果安陵君用一番话推辞了。

C. 缩高面对来自信陵君的压力，没有让自己的儿子背秦归魏，保全了儿子的名节，他最终为避免信陵君攻打安陵国而自杀。

D. 信陵君帅五国联军大败秦军，功高盖主，自恃功高,日夜沉迷于酒色，终被魏王猜忌而遭废黜，几年之后去世。

14. 请用“\”为文中画波浪线的句子断句(6断)。

缟素辟舍使使者谢安陵君曰无忌小人也困于思虑失言于君请再拜辞罪
15. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。

(2)若君弗致，无忌将发十万之师以造安陵之城下。

16. 从文中哪些语句可见信陵君是“悍猛而自用”之人。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

送项判官
王安石
断芦洲渚落枫桥，渡口沙长过午潮。

山鸟自呼泥滑滑，行人相对马萧萧。

十年长自青衿识，千里来非白璧招①。

握手祝君能强饭，华簪常得从鸡翘②。

【注】①白璧招：用《韩诗外传》“楚襄王遣使持金十斤，白璧百双，聘庄子为相，庄子固辞”事。

②鸡翘：鸾旗车的俗称。

这种车上的旗竿插有彩色羽毛。

17.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A.诗歌首联写所见景物，点明送别地点是江畔渡口，时间是深秋午后。

B.颔联“泥滑滑”和“马萧萧”对仗，运用叠字，造境别开生面，情趣盎然。

C.“十年长自青衿识”写与项判官相识于青年时，虽相差十岁却亲如兄弟。

D.本诗前四句写景，后四句叙情，其中虽穿插典故，但用得精妙贴切，语重心长。

18.本诗抒发了哪些情感？试结合全诗加以分析。

(三)名篇名句默写(6分)
19.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）柳永的《望海潮》中，“__________，____________”两句用了互文的手法写出杭州百姓祥和欢乐的场景。

（2）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的两句是“___________________，_________________”。

（3）辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中，北伐一代兵强马壮，则“_________________”，北伐二代志大事疏，只能“_____________________”。

（4）李清照的《醉花阴》中，借袅袅香烟、阴沉天色写因愁浓而怨天长的两句是“__________________，____________________”。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
20.下面这张海报有多处错误，读后完成问题，
海报
为配合第五届市中学生影评征文活动，提高同学们的电影欣赏和电影评论写作水平,经学校邀请，著名影许家王尧先生将赴我校作题为《电影欣赏与评论入门》的讲座。

时间为5月8日下午4时，主办方为墨痕文学社。

届时欢迎同学们光临。

XX中学学生会
2020年5月6日
(1)用语不得体的两个词语是:①_________ ②________
(2)标点有误的一处是:________________
(3)应删去的一处是:__________________
(4)应补充的一项内容是:______________
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
21.2020年4月28日，共青团中央、全国青联共同颁授第24届“中国青年五四奖章”，决定授予安徽省定远县吴圩镇西孔村党总支第一书记王萌萌第24届“中国青年五四奖章”。

下面是王萌萌的简介，请根据材料，写一段文字，表达对她的赞许之情。

要求：内容紧扣材料，运用排比、比喻的修辞手法，语言得体、鲜明，50一80个字。

王萌萌是合肥工业大学2013届法学专业毕业生，毕业后回到家乡做了一名大学生村官。

任职期间，她创立了吴圩镇大学生村官创业基地，建成100亩草莓园、50亩果蔬园、200亩葡萄园。

成立了吴圩镇皖圩种养专业合作社，吸纳社员100余人，采用“合作社+农户+贫困户”模式，大力实施产业扶贫。

王萌萌还积极配合人社部门，在创业基地建设就业扶贫车间。

目前，西孔村70多户贫困户顺利脱贫。

四、写作(60分)
22.作文。

上世纪改革开放初期，深圳提出“鼓励创新，宽容失败”的口号。

随着时代发展，它成为深圳最有影响力的观念之一。

2020年2月26日，第一批“重组新冠疫苗”从生产线下线。

人民英雄陈薇说了八个字：“除了胜利，别无选择。

”
上面关于“胜利”或“失败”的话题，引发了你怎样的思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

不少于700字。

参考答案
【1题详解】
本题考查分析、理解文章内容的能力。

B项，“因在创作水平、作者队伍、题材风格等方面受到约束而无法走向世界”因果关系错误，原文说的是“在推动中国科幻走向世界的历史进程中，我们需要脚踏实地地提升科幻文字的创作水平，扩大作者队伍，开拓题材与风格”。

C项，“建立了”“提升了”把未然当作已然，原文的表述是“将为国家实现顺利转型建立文化基础”至于“使科幻作者提升了科学素养并转化为创作素材”也是将来的事；。