2024年大班教案说量词

2024年大班教案说量词
一、教学内容
本节课选自《幼儿语言教育》教材第四册第六章节，详细内容为“量的认知与表达——量词的运用”。

通过本章节的学习，学生将掌握常见物品的量词搭配，并能运用量词描述物品的数量。

二、教学目标
1. 让学生掌握10个常见量词，并能正确运用。

2. 培养学生观察、描述物品数量的能力，提高语言表达能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点
教学难点：量词的运用及搭配。

教学重点：掌握常见量词，并能运用量词描述物品数量。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、卡片、实物（如水果、玩具等）。

2. 学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一幅画面，画面中有各种数量的物品，如一群小鸟、一束花等。

引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些物品的数量吗？我们可以用什么词语来描述它们呢？”
2. 例题讲解（15分钟）
出示例题，如：“一张桌子、两把椅子、三本书……”引导学
生认识量词，并讲解量词的用法。

通过实例分析，让学生理解量词与
名词的搭配。

3. 随堂练习（10分钟）
发放图片和卡片，让学生两人一组，用所学量词描述图片中的
物品。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组讨论（10分钟）
六、板书设计
1. 量的认知与表达——量词的运用
2. 内容：
常见量词：个、只、张、把、本、支、条、块、双、套
量词与名词搭配：一只鸟、一张纸、一把椅子……
七、作业设计
1. 作业题目：
（2）观察家里或学校的物品，用量词描述它们，并记录下来。

2. 答案：
（1）一支笔、一块橡皮、一双袜子、一把剪刀、五本书。

（2）示例：一张桌子、两把椅子、三台电脑……
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）引导学生关注生活中的量词，提高语言表达能力。

（2）开展“量词接龙”游戏，加强学生对量词的记忆。

（3）结合数学学科，让学生用量词描述几何图形，提高学科
融合能力。

重点和难点解析：
1. 教学内容的针对性：教材章节和详细内容的选取。

2. 教学目标的明确性：具体、可操作的教学目标设定。

3. 教学难点与重点的区分：量词的运用及搭配。

4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习：确保学生理解和掌握量词的应用。

5. 板书设计：清晰展示学习要点。

6. 作业设计：作业题目的针对性和答案的准确性。

7. 课后反思及拓展延伸：教学效果的评价和学生的进一步发展。

详细补充和说明：
一、教学内容的针对性
选取《幼儿语言教育》教材第四册第六章节作为教学内容，因其涵盖了量词的基本概念和运用。

在教学过程中，应强调量词在日常生活中的重要性，以及它与名词搭配的规则。

通过具体实例，如“一只鸟”、“一张纸”，使学生理解量词在语言表达中的基础作用。

二、教学目标的明确性
教学目标应具体、可操作，例如：
掌握10个常见量词（个、只、张、把、本、支、条、块、双、套）。

运用量词正确描述图片中的物品。

在小组讨论中，积极发表观点，使用量词进行描述。

三、教学难点与重点
量词的运用及搭配是教学的重点和难点。

在讲解时，应提供丰富的语境，如通过实物、图片等展示不同物品的量词搭配。

同时，教师
应引导学生发现量词使用中的规律，如“一”字开头的量词通常用于不可数名词，“几”字开头的量词用于可数名词。

四、教学过程
实践情景引入：选择与学生生活紧密相关的事物，如学习用品、玩具等，激发学生的学习兴趣。

例题讲解：通过具体例题，如“一只鸟在树上唱歌”，解释量词与名词的搭配规则。

随堂练习：设计不同场景的练习题，让学生即时应用所学量词，教师及时给予反馈。

五、板书设计
板书应简洁明了，将重点量词和搭配示例突出显示。

如：
常见量词列表
量词搭配示例：一只鸟、一张纸、一把椅子
六、作业设计
作业应具有针对性，如：
设计填空题，要求学生选择正确的量词填空。

创造性作业，要求学生观察周围环境，记录并描述自己发现的量词搭配。

答案应详细准确，提供多种可能的正确答案，鼓励学生创造性思维。

七、课后反思及拓展延伸
教师应反思课堂活动的设计是否有效，学生的参与度如何，以及如何改进教学方法。

拓展延伸活动可以包括量词接龙游戏，鼓励学生在家庭和学校环
境中寻找新的量词使用场景，增强语言实践能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
在讲解时，注意语速适中，语调亲切，以吸引学生的注意力。

在强调重点和难点时，可以适当提高音量，变化语调，以突出关
键信息。

二、时间分配
确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，保证学生有足够的时间理解和练习。

控制好每个环节的过渡时间，避免课堂节奏过快或过慢。

三、课堂提问
提问时应面向全体学生，给予每个人回答的机会。

提问后，给予学生适当的思考时间，鼓励他们积极思考，踊跃回答。

对学生的回答给予及时、积极的反馈，增强他们的自信心。

四、情景导入
利用生动、有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣。

结合学生的生活实际，设计贴近生活的情景，使学生在轻松愉快
的氛围中学习。

教案反思：
1. 教学内容是否适当：反思所选取的教学内容是否符合学生的认
知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。

2. 教学方法是否有效：思考所采用的教学方法是否能够帮助学生有效掌握量词的运用，是否需要调整或增加其他教学手段。

3. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对量词学习的兴趣和积极性，考虑如何提高学生的参与度。

4. 课堂反馈：及时收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，针对问题进行教学调整。

5. 教学目标达成情况：评估学生在课堂上的表现，判断教学目标是否达成，分析原因并改进。