高三生物复习 2-2-2基因在染色体上与伴性遗传 PPT课件
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第二讲
基因在染色体上与伴性遗传
必修二 ·第2单元·第二讲
走向高考 ·生物 ·人教实验版
考情考点探究
必修二 ·第2单元·第二讲
走向高考 ·生物 ·人教实验版
考情回顾
题型 选择题
年份及考卷 2011天津
2011年广东、福建卷
考点 基因在染色体上 伴性遗传及应用
非选 择题
2011浙江、 2010年山东
必修二 ·第2单元·第二讲
走向高考 ·生物 ·人教实验版
基础知识探究
必修二 ·第2单元·第二讲
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自主梳理
一、萨顿的假说 1．内容：基因是由_染__色__体___携带着从亲代传递给下一代 的，即基因就在_染__色__体___上。 2．原因：基因和_染__色__体__行为存在着明显的平行关系。 (1)基因在杂交过程中保持_完__整_性和_独__立_性。_染__色__体___在 配__子__形__成__和受__精__过程中，也有相对稳定的_形__态__结__构___。 (2)在体细胞中基因成对存在，_染__色__体__也成对存在。在配 子中成对的_基__因___只有一个，成对的_染__色__体___也只有一条。
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Hale Waihona Puke 走向高考 ·生物 ·人教实验版
2．基因自由组合定律的实质 (1)发生时间：减__数___第__一__次_分裂_后__期。 (2)描述对象：位于_非__同__源__染__色__体__上的非__等__位__基__因____ (分离或组合是互不干扰的)。 (3)实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基 因彼此分离的同时，非__同__源__染__色__体__上的_非__等__位__基__因__自由组 合。
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二、基因位于染色体上的实验证据 1．实验者：摩__尔__根__ 2．实验材料：果__蝇__ (1)特点：体积小，易饲养、繁__殖__快__，染__色__体__少易观 察。 (2)染色体组成： ①雌果蝇：3对常染色体＋1对性染色体(用_X_X__表示)。 ②雄果蝇：3对常染色体＋1对性染色体(用_X__Y_表示)。
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高考目标导航
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最新考纲
1.生物技术在食品加工及其他方面的应用 2．微生物的分离与培养 3．某种微生物数量的测定 4．培养对微生物的选择作用
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3．实验过程及现象 (1)过程：
♀♂交配 P：红眼(♀)×白眼(♂)―→F1：红___眼_ (♀和♂)――――→ F2：34红__眼__ (♀和♂)、14_白__眼__(♂__) (2)现象：白眼性状的表现总 是与性__别 __相联系。
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(3)体细胞中成对的基因一个来自_父__方___，一个来自母 方，_同__源__染__色__体_也是如此。
(4)非__等__位__基因在形成配子时自由组合，非__同__源__染__色__体__ 在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
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高考回眸
1.(2011·福建高考，5)火鸡的性别决定方式是ZW型 (♀ZW，♂ZZ)。曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精 子结合，也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测，该现象产 生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合， 形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。若该推测成立，理论 上这种方式产生后代的雌雄比例是( )
伴性遗传和遗传病
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考点直击
项目
内容
要求
1.基因在染色体上的假说和证据以及XY型性别决定 Ⅱ
考点 2.红绿色盲遗传方式以及各种常染色体遗传和伴性遗 Ⅱ
传特点
重难点
1.应用分离定律和自由组合定律，分析解决现实生活中的生 物遗传问题 2.设计实验对生物的性别或其他性状加以鉴别或验证基因的 遗传规律
走向高考·生物
人教实验版
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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必考内容
必修二 遗传与进化
必修二·第2单元
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第2单元 基因和染色体的关系
必修二 ·第2单元·第二讲
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高考目标导航 考情考点探究 基础知识探究
核方心法考警点示探探究究 方法警示探究 课后强化作业
热点透视
1.减数分裂过程中染色体、DNA的数量变化与曲线分析 2．精子和卵细胞形成过程的比较 3．受精作用的过程与细胞质遗传的解释 4．减数分裂与有丝分裂的区别和图像的识别 5．减数分裂与遗传规律，伴性遗传和人类遗传病的联系 6．伴性遗传的特点及遗传病概率的计算
必修二 ·第2单元·第二讲
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A．雌:雄＝1:1 C．雌:雄＝3:1
B．雌:雄＝1:2 D．雌:雄＝4:1
答案 D 解析 考查性别决定的方式的运用。雌火鸡(ZW)产生的卵 细胞若含Z，则三个极体分别含Z、W、W，结合的概率是 1/3ZZ,2/3ZW; 卵细胞若含W，则三个极体分别含W、Z、Z, 结合的概率是1/3WW(不能存活), 2/3 ZW。出现每一种可能的 概率1/2，所以ZZ是1/6，ZW是2/3(1/3＋1/3)，ZW与ZZ的比例 是4:1。
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4．实验现象的解释(略) 5．解释的验证：测__交__法__。 6．实验结论：基因在_染__色__体__上。 7．发展：一条染__色__体__上有许多个基因，基因在染__色__体__ 上呈线__性__排列。
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三、孟德尔遗传规律的现代解释 1．基因分离定律的实质 (1)发生时间：_减__数__第__一__次_分裂_后__期。 (2)描述对象：杂合子的细胞中，位于一对_同__源__染__色__体_上的 _等__位__基__因__ (具有一定的独立性)。 (3)实质：在减数分裂形成配子时，_等__位__基__因__随同__源___染__色__体_ 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后 代。
基因在染色体上与伴性遗传
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考情考点探究
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自主梳理
一、萨顿的假说 1．内容：基因是由_染__色__体___携带着从亲代传递给下一代 的，即基因就在_染__色__体___上。 2．原因：基因和_染__色__体__行为存在着明显的平行关系。 (1)基因在杂交过程中保持_完__整_性和_独__立_性。_染__色__体___在 配__子__形__成__和受__精__过程中，也有相对稳定的_形__态__结__构___。 (2)在体细胞中基因成对存在，_染__色__体__也成对存在。在配 子中成对的_基__因___只有一个，成对的_染__色__体___也只有一条。
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2．基因自由组合定律的实质 (1)发生时间：减__数___第__一__次_分裂_后__期。 (2)描述对象：位于_非__同__源__染__色__体__上的非__等__位__基__因____ (分离或组合是互不干扰的)。 (3)实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基 因彼此分离的同时，非__同__源__染__色__体__上的_非__等__位__基__因__自由组 合。
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二、基因位于染色体上的实验证据 1．实验者：摩__尔__根__ 2．实验材料：果__蝇__ (1)特点：体积小，易饲养、繁__殖__快__，染__色__体__少易观 察。 (2)染色体组成： ①雌果蝇：3对常染色体＋1对性染色体(用_X_X__表示)。 ②雄果蝇：3对常染色体＋1对性染色体(用_X__Y_表示)。
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1.生物技术在食品加工及其他方面的应用 2．微生物的分离与培养 3．某种微生物数量的测定 4．培养对微生物的选择作用
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3．实验过程及现象 (1)过程：
♀♂交配 P：红眼(♀)×白眼(♂)―→F1：红___眼_ (♀和♂)――――→ F2：34红__眼__ (♀和♂)、14_白__眼__(♂__) (2)现象：白眼性状的表现总 是与性__别 __相联系。
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(3)体细胞中成对的基因一个来自_父__方___，一个来自母 方，_同__源__染__色__体_也是如此。
(4)非__等__位__基因在形成配子时自由组合，非__同__源__染__色__体__ 在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
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1.(2011·福建高考，5)火鸡的性别决定方式是ZW型 (♀ZW，♂ZZ)。曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精 子结合，也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测，该现象产 生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合， 形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。若该推测成立，理论 上这种方式产生后代的雌雄比例是( )
伴性遗传和遗传病
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内容
要求
1.基因在染色体上的假说和证据以及XY型性别决定 Ⅱ
考点 2.红绿色盲遗传方式以及各种常染色体遗传和伴性遗 Ⅱ
传特点
重难点
1.应用分离定律和自由组合定律，分析解决现实生活中的生 物遗传问题 2.设计实验对生物的性别或其他性状加以鉴别或验证基因的 遗传规律
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必考内容
必修二 遗传与进化
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第2单元 基因和染色体的关系
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核方心法考警点示探探究究 方法警示探究 课后强化作业
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1.减数分裂过程中染色体、DNA的数量变化与曲线分析 2．精子和卵细胞形成过程的比较 3．受精作用的过程与细胞质遗传的解释 4．减数分裂与有丝分裂的区别和图像的识别 5．减数分裂与遗传规律，伴性遗传和人类遗传病的联系 6．伴性遗传的特点及遗传病概率的计算
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A．雌:雄＝1:1 C．雌:雄＝3:1
B．雌:雄＝1:2 D．雌:雄＝4:1
答案 D 解析 考查性别决定的方式的运用。雌火鸡(ZW)产生的卵 细胞若含Z，则三个极体分别含Z、W、W，结合的概率是 1/3ZZ,2/3ZW; 卵细胞若含W，则三个极体分别含W、Z、Z, 结合的概率是1/3WW(不能存活), 2/3 ZW。出现每一种可能的 概率1/2，所以ZZ是1/6，ZW是2/3(1/3＋1/3)，ZW与ZZ的比例 是4:1。
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4．实验现象的解释(略) 5．解释的验证：测__交__法__。 6．实验结论：基因在_染__色__体__上。 7．发展：一条染__色__体__上有许多个基因，基因在染__色__体__ 上呈线__性__排列。
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三、孟德尔遗传规律的现代解释 1．基因分离定律的实质 (1)发生时间：_减__数__第__一__次_分裂_后__期。 (2)描述对象：杂合子的细胞中，位于一对_同__源__染__色__体_上的 _等__位__基__因__ (具有一定的独立性)。 (3)实质：在减数分裂形成配子时，_等__位__基__因__随同__源___染__色__体_ 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后 代。