七年级政治过有选择的生活-

第五课时《选择做一个有正义感的人》
•教材分析： 重点 让学生认识什么是正义感，为什么要选择做一个有正
义感的人，培养学生做一个有正义感的人。
难点 使学生产生“做一个有正义感的人”的共鸣。
•学生分析：
义 对“正义感”，学生的认识是陌生而肤浅的，而“做一个有正 感的人”可能是他们从未考虑过的问题。
遍地飞出数不清的气泡，顷刻间绚丽多姿的气泡；3D预测 https:///3dyc/ ；就同时绽放，整个大地和天空立刻变成了怪异的海洋……空气中瞬间摇晃出神 奇的银光之香……飞进主楼庞然的浓黑色波光形大门，空阔安静、原始壮丽的大厅立刻让人眼前一亮，但扑面而来的空气也让人感到一种和谐深邃的味道……大厅的地面是 用明亮怪异的光红色迷幻铜和天梦色闪影金铺成，四周高大的巨影木墙壁雕绘着辉宏而完美的巨幅壁画……大厅前方，隐隐可见一座光彩亮丽、正被仙雾光环笼罩的圣坛， 但见仙雾朦胧萦绕，光环耀眼梦幻，所以很难看清圣坛上的身影和圣人……通向圣坛的豪华地毯两旁摆放着两排精美的硕大花盆，花盆中生长着整齐繁茂、鲜花盛开、香气 四溢的巨大乔本花卉……每个花盆前面都摆放着一只精巧怪异的大香炉，缕缕飘渺幽静、带着异香的紫烟正袅袅地升上大厅高高的穹顶……抬头看去，大厅穹顶完全是用可 自动变幻景物的神秘材料魔化而成，穹顶的景色一会儿是云海，一会儿是星空，一会儿是海底，一会儿是巨洞……穹顶中央巨大焰火雾淞般的梦幻吊灯，四周是亿万造形奇 异、色彩变幻的顶灯……蘑菇王子和知知爵士刚刚在两张镶着五色钻石的纯金座椅上坐下，只听一声悠长的号角响起，大厅突然辉煌灿烂起来，笼罩在圣坛上的仙雾很快散 去……只见圣坛中央的宝座上仍然坐着主考官Ｚ．纽基斯克厅长，两旁还是坐着那些副考官和监考官！一阵的钟声响过，主考官Ｚ．纽基斯克厅长站起身来，然后看着蘑菇 王子和知知爵士问道：“你们两个准备好没有？”蘑菇王子答道：“我们准备好了！”主考官Ｚ．纽基斯克厅长大声道：“那就开始吧！”Ｚ．纽基斯克厅长刚刚说完，就 见金红色个穿着金红色壮河壮河甲的司仪官同时用手朝空中一指，随着五道闪光，整个大厅像菊花一样展开怒放，然后纷纷向远方退去，逐渐消失在地平线之下……接着只 见一座几乎无底透明、正在凌空飘浮的巨大花篮形运动场，疯速地在蘑菇王子和知知爵士的脚下展现出来，而悬空飘浮的巨大运动场下面竟然是一片诡异恐怖、温暖中有些 燥热的墨蓝色沧海。悬浮在半空的考场宏大巍峨、气势非凡，整个考场由四座圆锥形的纯蓝色大型看台和一个东西长五公里，南北长四公里的纯白色的比赛场地
第三课时《学会自主选择》
•教材分析： 重点 使学生领悟选择所包含的智慧：谨慎、果断、远见、
学会放弃、量力而行等等
难点 明辨是非善恶轻重是学会自主选择的前提
•学生分析：
学生渴望自主选择，但当真正面对选择时往往会因为不能分 辨是非善恶而作出一些错误的选择，或者因为过于小心谨慎而错 失选择的良机。
等 难点：引导学生把握好“自主选择的度”，认识自主选择不
于一意孤行，很多时候父母的必要指导还是需要的。
•学生分析：十三四的少年存在着两种情况：一种是过分依赖父
母，连力所能及的事情也要由父母代劳；另一种是随着独立意识的 增强，很想摆脱父母的干涉又不能真正摆脱对父母的依赖。
•设计思路： 事例讨论，认识过分依赖不利于自身发展
择而不同，生活需要选择。
•学生分析：需要自己选择的很少，而由父母来代替完成则比较多
•设计思路：
星期天的上午
生活充满选择 反思自己 感受人生如棋
生活需要选择 面对电脑，不同选择，不同结局
第二课时《我们需要自主选择》
•教材分析： 重点 ：使学生认识自主选择有利于自己的健康发展，过度的
依赖父母会产生不利影响。
难点 选择意味着责任。 •学生分析：
对学生而言，作出选择并不难，难的是选择后怎么办。他们往 往在选择之后缺乏为所选择目标而努力的精神，在错误选择带来不 良影响时常常因缺乏勇气承担后果而选择逃避。
•设计思路：
1、游戏导入 2、通过材料讨论强化认识 3、情境设置，反思自己 4、引导认识选择是责任的两层含义：选择后的努力追求以及 承担一切选择的后果
•设计思路：
1、什么是有正义感
2、为什么要选择做一个有正义感的人
3、怎样做一个有正义感的人
课时安排：第一课时 《生活与选择》、第二课时《我们需要
自主选择》、第三课时《学生自主选择》、第四课时《选择与责 任》、第五课时《选择做一个有正义感的人》
第一课时《生活与选择》
•教材分析： 重点 使学生认识生活中充满了选择，有些是一般的选择，
有些却是重要的选择。
难点 使学生初步认识不同的选择产生不同的结果，人生因选
湖南版《思想政治》七年级下册
第三单元 《过有选择的生活》
课程标准：体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生
一定后果，人应该对自己的行为负ห้องสมุดไป่ตู้；能够分辨是非善恶，为人 正直、学会在比较复杂的社会中做出正确选择。
单元教学目标：使学生通过对本单元的学习，能以健康的心
理状态走进公共生活，提高自主选择的能力，明确选择与责任的 关系，最终学会做一个有正义感的人。
认识自主选择的
重要性
反思自己是否过分依赖父母
讨论教材中“女儿给妈妈的信”
把握自主选择的
重要性
如何处理好“自主选择”与“父母指
导”
怪异的叫声……大道右侧远处是一片深红色的湖波，那里似乎还飘舞着一片淡白色的金枫树林和一片嫩黄色的星桑树林……见有客到，大道两旁天青色的翡翠基座上，正在 喧闹的泉马仙和影驼鬼立刻变成了一个个凝固的雕像……这时，静静的泉水也突然喷出一簇簇、一串串直冲云霄的五光十色的仙境般的水柱和宝石般的水花……突然，满天
•设计思路：
在 1、以“故事会”的形式展开教学使学生通过讲故事、听故事 不经意中完成相关任务，领悟出选择的智慧，从而学会自主择。 2、设计“自主选择”凡人语录
第四课时《选择与责任》
•教材分析： 重点 让学生体验行为与后果的关系，使学生认识作出选择
之后还必须为自己的选择负责。它包括为选择的目标而努力，以 及承担选择的一切后果。