新媒体背景下提高高校辅导员思想政治教育工作实效性措施分析

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新媒体背景下
提高高校辅导员思想政治教育工作实效性措施分析
焦根平
( 广东理工学院，广东　肇庆　526100 )
【摘　要】随着时代的进步，新媒体的时代也正式的到来，在新媒体时代的背景下，高校辅导员应该抓住这样的机遇，全面的提高思想政治教育工作的实效性。

通过利用新媒体的网络手段对大学生进行思想政治教育工作，本文先从高校辅导员思想政治教育工作的现状开始谈起，之后研究了在新媒体背景下，如何快速的提升高校辅导员思想政治教育工作实效性的措施。

【关键词】新媒体环境；高校辅导员；思想政治教育
新时代的到来，意味着新媒体时代的到来，传统的媒体时代已经满足不了高速发展的新时代，传统媒体时代已经成为过去，数字信息和网络先进技术以及各种类型的数字杂志信息已经成为了新媒体时代的产物。

一、新媒体背景下高校辅导员思想政治教育工作现状
（一）新媒体背景下高校辅导员思想政治教育工作面临的新机遇
新媒体的主要特点就是信息资源的丰富性和信息交流的便捷性，新媒体信息也是现今高校学生获取信息的主要来源之一，同时也受到大学生的热爱。

所以在新媒体背景下，还在运用传统媒体方式的思想政治教育工作就会显得没有那么的格格不入。

所以辅导员在进行思想政治教育工作遇到发展的良好机遇，利用新媒体平台开展大学生的思想政治教育工作，通过对新媒体资源的利用，来开展思想政治教育工作的发展空间。

新媒体对传统思想有一定的冲击性，使得教育方式也有了一定的改革，同时也增强的学生与辅导员之间沟通和交流，真正的实现了思想政治教育的实效性。

（二）新媒体背景下高校辅导员思想政治教育工作面临的新挑战
新媒体的到来，高校思想政治教育在这样背景下，遇到的新挑战便是新媒体的技术应用。

新媒体信息迅速的发展和壮大，难免会存在优劣的问题，在网络上会有大量的不良信息对学生造成了一定的负面影响，往往会导致学生的价值发生偏离，这样就不利于辅导员的思想政治教育工作的进行[1]。

与此同时，新媒体带来的虚拟性和娱乐性让学生沉迷语网络游戏以及娱乐节目，这样会对学生的心理和精神状态产生消极的影响。

除此之外，社会网络的不良信息对学生的个人观念也会产生一定的落差，比如传统的教育跟不上时代的步伐，这会导致学生对学习的乐趣降低。

在新媒体普及的背景之下，高校辅导员也要不断的提高自身对新媒体知识的学习，以及新媒体的应用技术能力，积极开创与工作内容的心新知识以及工作手段。

二、提高高校辅导员思想政治教育工作实效性的措施（一）高校辅导员思想政治教育工作原则
高校辅导员在接受新媒体知识的情况下，要结合现实工作一起开展思想政治教育工作原则。

新媒体发展的背景下，提供的是一个信息的虚拟空间，在这样的虚拟空间下，还有很多的问题是需要现实世界来进行解释的。

所以，在开展思想教育工作的时候应该把现实和网路的知识结合起来，通过运用多种的教育方法和手段来进行教育工作，不断的提高教学效果。

除了要做好教育工作之外，高校的辅导员也应该提高自身的修养，对大学生的是思想问题进行监督，对存在有问题的及时给予解决的方案。

通过对新媒体的熟练运用，要净化新媒体网络的发展环境，在健康的网络环境下开展高校的思想政治教育工作，在开展高校的思想政治教育工作下发挥新媒体的刺激作用。

（二）高校辅导员思想政治教育的工作模式1.综合运用新媒体资源。

高校辅导员创新工作的建立就要吸收新媒体资源，综合利用新媒体资源。

在实际的工作中，对于实效性的研究和发展，要综合
的运用到新旧媒体的资源，要不断的完善在教育工作中存在的问题和改善教学方法，积极采用发展的观点来提升教育工作的质量。

对高校辅导员的思想政治教育工作进行重新配合，构建更加良好的工作体系，对新媒体时代的到来利用多媒体的手段进行发展创新，利用科学理论来完善思想政治教育工作。

新旧模式的交换下，要进行一定的优势互补和调节，对思想政治教育工作的质量要进一步的提升，满足学生以及现代化的要求，从而使得教育工作的真正的实现完善和创新。

运用新媒体资源来实现思想政治教育工作的开展，例如微信、微博、论坛等的平台来发布关于思想政治教育工作的最新消息，发布举办关于教育的活动信息以及线上或者是线下的相结合的实践活动。

通过利用网络的平台来加大宣传的力度，还可以通过举行思想政治教育工作的专题选拔优秀的作文以及网络宣传海报的竞赛等等。

2.构建良好的媒体环境。

良好媒体环境有利于辅导员提高工作效率，也能促进高校教育的革新发展。

构建良好的媒体教育环境，对于当下社会的发展，要用正确的教育方式来引导高校使用互联网的方式以及途径。

在新的知识背景下，要让辅导员认识到工作的重要性，通过营造良好的工作氛围来提升学生的自身素养，为学生塑造良好的思想道德，通过良好环境的建设对思想政治教育产生积极的影响。

（三）高校辅导员借助新媒体平台重塑主体角色
高校辅导员的角色在新媒体上是当今青少年最关注的，通过新媒体平台重塑主体角色，创建独特的人格魅力，更好的发挥高校辅导员在大学生的思想政治教育工作的引导作用。

除此之外，高校辅导员还可以借助新媒体平台进行学习和熟悉网络上的常用语言，并且把所学到的知识通过朋友圈或者是其他的媒体介质来进行发布，
通过这样的方法可以拉近和学生之间的交流距离[2]。

也用鼓励的方法引导大学生用正确的网络用语来参加网络评论，不断的强化辅导员在新媒体平台上的影响力。

同时，由于新媒体“反权威性”的观念出现，所以导致高校辅导员的主体地位被削弱，使得每一个人在网络上的交流都是平等的。

所以，高校辅导员可以借这个机会，帮助学生树立“话语平等”的观念，主动的和学生进行交流，在学生面前扮演的角色应该是同等的知心朋友，而不是高高在上的辅导员。

通过和学生的自然沟通交流，真正的融入到学生的生活中，从而大学生思想政治教育工作的主动权紧握在手中。

三、总结
在新媒体发展的背景之下，高校的思想政治教育工作下有遇到机遇的情况也会有一定的困难，所以，在这样的背景之下，高校的辅导员要合理的利用好新媒体的网络平台。

根据学生的实际情况，发挥思想政治教育工作的内容，把思想政治教育工作落实到学生身上，辅导员也要树立正确的思想政治教育的工作观念，从而提升思想政治教学的发展水平。

参考文献：
[1]赵军峰.高校辅导员思想教育工作实效性研究[J].华北电力大学学报(社会科学版),2011(3):135-138.
[2]韩鹤.高校辅导员思想教育工作实效性探讨[J].才智,2015(10):56.。