中职计算机教学大纲教程文件
高职高专《计算机基础》教学大纲
《计算机基础》课程教学大纲课程名称：《计算机基础》课程性质：公共课学时：64学时（其中讲课32学时，上机32学时）学分：4学分适用专业：计算机相关专业、会计专业一、课程性质与作用“计算机应用基础”是高职高专院校各专业必修的一门公共基础课程，是一门充满新知识、新思维的信息技术应用课程，它的内容应以教育部确定的高职高专院校计算机基础教育三个层次的教学体系作指导，要求取材新颖，体系科学，突出知识点，以Windows作为讲授的主要操作平台，同时将办公处理软件Office、网络技术、计算机信息安全技术等及时地溶入课程之中。
本课程从内容上分为基础知识与操作技能两大部分，特别要突出技能训练。
课程主要介绍计算机基础知识、计算机硬件技术及计算机基础应用技术。
在计算机基础知识部分主要使学生了解计算机的一些基本概念，如信息技术、计算机的历史与发展趋势、应用领域、工作原理、文件与数据存储、网络等；通过对计算机软硬件技术部分的介绍主要使学生了解软件的重要作用及软件开发技术，掌握典型的系统软件和应用软件的应用；通过对计算机应用技术的介绍使学生掌握Windows系统软件、办公自动化软件等常用软件的应用，具备较强的计算机基础应用能力。
总之，通过本课程的学习，在有限的时间内使施教者传授更多的知识, 使学习者学以致用，既为后续课程的学习提供相关背景知识和辅助技能，又为学生今后在计算机学科领域进一步发展培养兴趣与指引方向，培养学生在信息社会中数字化生存能力、在本专业中的计算机应用能力以及未来社会的适应和发展能力。
二、课程内容“计算机应用基础”教学大纲的编写以教育部确定的高职高专院校计算机基础教育三个层次的教学体系作指导，基本遵循中国计算机学会高职高专教育学组2000年审定的教学大纲，按课题分为：课题一：计算机基础知识主要介绍计算机基础知识，计算机组成及硬件系统，数制转换；课题二：计算机应用基础主要介绍Windows XP系统的基本应用，汉字录入技术，Office2003套装软件中最常用的Word2003、Excel2003、、PowerPoint2003的应用；课题三：计算机网络基础主要介绍Internet技术及应用；课题四：计算机安全基础知识主要介绍网络安全和计算机病毒的基础知识和防病毒软件的使用。
中职计算机教学大纲
中职计算机教学大纲一、引言计算机作为现代社会中不可或缺的技术工具，对于中职学生来说具有重要意义。
为了确保学生能够掌握计算机基础知识和技能，我们制定了本教学大纲。
本大纲旨在提供一套系统化的教学计划和教学目标，以帮助学生全面学习和掌握计算机基础知识和技能。
二、教学目标1. 了解计算机的基本概念和原理，包括计算机硬件、软件、网络等方面的知识。
2. 掌握常见的办公软件的使用方法，包括文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等。
3. 学习编程语言的基础知识，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
4. 了解计算机网络的基本概念和使用方法，掌握网络安全的基本知识。
5. 培养学生良好的信息素养和计算机素养，提高他们在信息社会中的竞争力。
三、教学内容1. 计算机基础知识1.1 计算机硬件组成和工作原理1.2 计算机软件概述1.3 操作系统和应用软件的基本使用方法2. 办公软件应用2.1 文字处理软件的使用方法和技巧2.2 电子表格软件的基本操作和公式运算2.3 演示文稿软件的制作和展示技巧3. 编程语言基础3.1 基本编程概念和算法思维3.2 常见编程语言的入门知识3.3 编程实践和项目开发经验分享4. 计算机网络和网络安全4.1 计算机网络的基本概念和组成4.2 常见网络设备的配置和使用4.3 网络安全的基本知识和防范措施5. 信息素养和计算机素养5.1 信息检索和筛选的技巧5.2 网络资源的合理利用和分享5.3 个人信息安全和隐私保护的意识培养四、教学方法1. 结合理论和实践，注重动手能力的培养。
2. 采用案例分析和项目实践的方式，培养学生的问题解决能力。
3. 组织小组学习和合作学习，鼓励学生互相学习和交流。
4. 利用多媒体技术辅助教学，提高教学效果和趣味性。
五、教学评估1. 定期组织学习笔记和作业的提交，对学生的学习进展进行评估。
2. 开展课堂测试和小组项目评估，评估学生对知识和技能的掌握程度。
3. 通过课程设计和实践项目的完成情况评估学生的综合能力。
中职中专学校《计算机网络基础》教学大纲讲课教案
中职中专学校《计算机网络基础》教学大纲《计算机网络基础》课程教学大纲课程编号：课程名称：计算机网络基础英文名称：课程类型：必修课（选修课、必修课、校定公共选修课、专业基础课、专业选修课等等）总学时：108 讲课学时：54 实验学时：54学分：适用对象: 中专肢残班二年级计算机及应用专业先修课程：一、课程性质、目的及任务《计算机网络基础》是计算机及应用专业的一门专业技术基础课程，在学习本课程之前完成了《计算机应用基础》和《办公软件应用》等计算机相关课程，通过学习本课程能够使学生在已有的计算机知识的基础上，使学生对计算机网络从整体上有一个较清晰的全面、系统的了解，对当前计算机网络的主要种类和常用的网络协议有较清晰的概念，学会计算机网络操作、日常管理和维护的最基本方法，通过实验实训的学习，让学生在感性中加深对网络概念的理解，从而掌握计算机网络的相关知识。
二、教学基本要求本课程主要任务是通过学习能够使学生在已有的计算机知识的基础上，对网络技术有一个较全面、系统的了解，提高学生的网络基本知识和基本理论、网络应用和实际操作的能力。
特别是通过学生课后的实践，提高学生对计算机网络的认识，网络的安装调试、维护和应用技能。
三、教学内容及要求第1章计算机网络概述教学内容：1.1 计算机网络的发展历史1.1.1 第一阶段1.1.2 第二阶段1.1.3 第三阶段1.1.4 第四阶段1.2 计算机网络的概念、功能和应用1.2.1 计算机网络的概念1.2.2 计算机网络的功能1.2.3 计算机网络的用途1.3 计算机网络的分类1.3.1 按网络的覆盖范围分类1.3.2 按网络的拓扑结构分类1.3.3 按网络的传输技术分类1.3.4 按网络的交换方式分类教学要求：1、了解计算机网络的发展、功能和应用2、掌握计算机网络的概念及网络的分类1.4 实训一给自己发送一封邮件1.5 实训二使用搜索引擎搜索信息习题第2章数据通信基础教学内容：2.1 数据通信基本原理2.1.1 数据通信的基本概念2.1.2 数据通信的一般过程2.1.3 数据通信系统2.1.4 数据通信系统的主要技术指标2.2 数据通信介质2.2.1 有线传输介质2.2.2 无线传输介质2.3 数据传输及交换技术2.3.1 数据传输技术2.3.2 数据交换技术2.4 数据通信的其他关键技术2.4.1 数据编码调制2.4.2 信道复用2.4.3 差错控制2.5 实训安装网络接口卡教学要求：1、理解数据通信基本原理2、了解数据传输的介质习题第3章计算机网络体系结构教学内容：3.1 网络体系结构和网络协议3.1.1 网络体系结构3.1.2 网络协议3.1.3 网络协议分层3.2 OSI参考模型3.2.1 OSI参考模型的层次模型3.2.2 OSI参考模型的组成3.3 TCP/IP参考模型3.3.1 TCP/IP的体系结构3.3.2 IP3.3.3 TCP3.4 实训一安装TCP/IP3.5 实训二配置IP地址3.6 实训三使用ping命令教学要求：1、了解网络体系结构和网络协议2、了解OSI参考模型和TCP/IP参考模型习题第4章计算机网络硬件教学内容：4.1 服务器和工作站4.1.1 网络服务器4.1.2 网络工作站4.2 网络传输介质4.2.1 双绞线4.2.2 光纤4.2.3 同轴电缆4.3 网卡4.3.1 网卡的功能、分类和选购4.3.2 安装网卡4.4 集线器和交换机4.4.1 交换机与集线器的区别4.4.2 选购集线器和交换机4.5 路由器4.5.1 路由器的功能4.5.2 路径表4.5.3 路由器的配置4.5.4 选购路由器4.6 实训一网卡的安装过程4.7 实训二识别双绞线教学要求：1、了解网络服务器和工作站2、了解网络传输介质、交换机与集线器的区别3、熟悉常用的交换机、路由器技术参数及产品特点，学会选购路由器、交换机及网络传输介质。
中职计算机(通用类)全册教案
中职计算机(通用类)全册教案一、教材简介本教案适用于中职计算机通用类课程，全册共包含多个单元，旨在帮助学生掌握计算机基础知识和技能。
教案的内容涵盖了计算机硬件、软件应用和网络基础等方面，全面提升学生的计算机素养。
二、教学目标1. 理解计算机的基本结构和工作原理；2. 掌握各类常见计算机硬件设备的用途和功能；3. 研究各类主流常用的软件应用；4. 了解网络的基本概念和使用方法；5. 培养学生的计算机操作和故障排查能力；6. 培养学生的信息安全意识和网络道德观念。
三、教学安排单元一：计算机硬件基础1. 计算机的基本组成部分- 主机- 显示器- 键盘和鼠标- 打印机2. 存储设备- 硬盘- 光盘- U盘3. 输入输出设备- 扫描仪- 摄像头- 音响单元二：软件应用入门1. 操作系统- Windows系统- Mac系统- Linux系统2. 办公软件- 文字处理软件- 电子表格软件- 幻灯片软件3. 图像处理软件- Photoshop- Illustrator单元三：网络基础知识1. 网络的基本概念- IP地址- 子网掩码- 网关2. 上网工具- 浏览器- 搜索引擎3. 网络安全与道德- 防火墙- 病毒防护软件- 网络使用规范四、教学方法1. 理论授课：通过讲解和示范，向学生传授计算机知识和技能；2. 实验操作：提供实际的计算机操作环境，让学生进行实操练；3. 课堂讨论：引导学生进行互动讨论，激发学生的思维和创造力；4. 小组活动：组织学生进行小组合作，完成课堂任务和项目作业；5. 实践实：组织学生参与实践活动，加强实际应用能力。
五、评估与考核1. 课堂表现：考察学生的课堂参与度、发言质量和合作能力；2. 实验报告：要求学生完成实验操作并提交实验报告；3. 项目作业：组织学生完成与课程相关的综合性项目作业；4. 考试测试：通过定期考试测试学生对知识的理解和掌握程度。
六、参考资料1. 《计算机基础入门》2. 《计算机应用技术教程》3. 《网络基础与实践》4. 《计算机软件应用与实践》5. 《计算机网络教材》以上为中职计算机(通用类)全册教案的简要说明，旨在帮助教师和学生了解课程内容和教学安排。
中职中专学校《计算机网络基础》教学大纲
中职中专学校《计算机网络基础》教学大纲《计算机网络基础》是一门中职中专学校计算机专业的基础课程，旨在培养学生对计算机网络的基本概念、原理和技术进行全面的理解和掌握。
以下是一份《计算机网络基础》教学大纲，供中职中专学校参考。
一、课程概述1.1课程名称：计算机网络基础1.2课程性质：专业基础课程1.3授课对象：计算机类相关专业学生二、课程目标2.1理论目标通过学习本课程，学生应该掌握以下内容：（1）计算机网络的基本概念、分类和功能；（2）计算机网络的层次结构和协议体系；（3）计算机网络的传输介质、传输方式和编码方式；（4）常见的局域网、广域网和互联网技术；（5）网络通信的基本原理和技术。
2.2技能目标通过学习本课程，并完成实践任务，学生应该具备以下技能：（1）完成局域网的搭建、配置和维护；（2）进行网络故障诊断和网络优化；（3）熟悉常用网络工具的使用；（4）能够进行计算机网络的设计和规划；（5）能够进行网络安全防护和管理。
2.3态度目标通过本课程的学习，学生应该培养并形成以下态度和价值观：（1）热爱学习，持续跟踪计算机网络领域的发展；（2）遵守计算机网络的安全规范和道德准则；（3）具备团队合作和沟通协调的能力；（4）追求卓越，持续提升自身的技术水平。
三、教学内容3.1计算机网络基本概念（1）计算机网络的定义和发展历程；（2）计算机网络的组成和功能；（3）计算机网络的分类和拓扑结构；（4）计算机网络的性能指标和测评方法。
3.2计算机网络的层次结构（1）OSI七层模型和TCP/IP四层模型；（2）每一层的功能和协议；（3）层与层之间的协议交互过程。
3.3传输介质和传输方式（1）通信介质的分类和特点；（2）有线和无线传输方式的比较；（3）常见的传输介质和传输方式的应用。
3.4常见的局域网和广域网技术（1）以太网和无线局域网技术；（2）交换机和路由器的原理和应用；（3）广域网的连接和扩展方式；（4）常见的广域网协议和技术。
中职计算机教学大纲(试行)
中职计算机教学大纲(试行)一、课程背景该计算机教学大纲适用于中职计算机专业的教学工作，旨在培养学生的计算机应用能力和技术素养，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
二、教学目标1. 系统掌握计算机硬件组成和基本操作原理；2. 熟悉并能运用常用办公软件完成各类办公任务；3. 掌握计算机网络基础知识和网络安全常识；4. 理解数据库原理和应用，能够进行简单的数据库操作；5. 具备一定的程序设计思维和编程基础，能够编写简单的程序；6. 培养学生的信息素养和科学创新意识，能够利用计算机处理和分析信息。
三、教学内容1. 计算机硬件：主机、显示器、键盘、鼠标等基本设备的了解和使用；2. 操作系统：常见操作系统的特点、安装和使用方法；3. 办公软件：Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用技巧；4. 计算机网络：网络基础知识、网络安全常识和网络应用技术的研究；5. 数据库：数据库概念、常见数据库软件的使用和简单数据库操作；6. 程序设计：基本的编程思想、编程语言和简单程序设计实践；7. 信息素养：信息检索、信息处理和信息安全等方面的培养。
四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，系统地介绍计算机知识；2. 实践操作：利用计算机实验室进行实际操作和练；3. 项目实践：组织学生完成小型项目，锻炼实际应用能力；4. 讨论交流：引导学生进行讨论和交流，促进合作研究。
五、教学评估1. 平时表现：考察学生的实验操作能力、参与度和课堂表现等；2. 作业考核：布置作业并评估学生的完成情况；3. 实践项目：评估学生在实际项目中的表现和成果；4. 学科考试：通过考试检验学生对计算机知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材与参考书：按照教学内容选择教材和参考书籍；2. 实验设备：计算机实验室所需的硬件设备和软件环境；3. 教学软件：提供各类办公软件、数据库软件和编程软件；4. 网络资源：开发和利用互联网资源进行教学。
七、教学安排根据学期的具体安排，合理分配教学内容和教学时间，确保教学进度和教学质量。
中等职业学校计算机应用基础教学大纲
附件4：中等职业学校计算机应用基础教学大纲一、课程性质与任务计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
二、课程教学目标1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。
1. 基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。
基础模块总的教学时数为96～108学时。
2. 职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，教学时数为32～36学时。
职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。
四、教学内容与要求（一）本大纲对教学要求的层次表述1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。
了解：指对知识有感性的、初步的认识。
理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。
掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。
2. 对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。
中等职业计算机应用基础课程教学大纲
计算机应用基础课程教学大纲（适用于：会计专业（中职），参考学时：44学时）一、课程简介本课程是非计算机专业必修的一门基础工具课程，是一操作性很强的基础课程。
二、教学目的计算机应用基础课是讲授计算机的基础知识和培养学生应用计算机能力的课程，通过这门课程学习，一方面使学生了解计算机的基础知识和掌握使用技能，具有在将来的学习、工作、生活等方面应用计算机的基本能力，进一步提高科学文化素质。
另一方面，学生能利用计算机作工具，为学习专业课程打下基础，使他们具有运用计算机进一步学习相关专业知识的基本能力。
三、教学要求1 ）掌握计算机软硬件的基础知识，并较熟练地运用计算机进行文字处理、表格制作等。
具有PC 系列微型计算机的基本常识。
具有计算机网络的基本常识，熟练使用Internet 。
了解计算机多媒体的应用常识。
2) 计算机基础是一门实践性很强的课程，应高度重视上机操作这个教学环节，在实践中不断提高使用计算机的能力。
3) 要养成热爱计算机的意识，并树立运用计算机这个现代化的工具来提高自身教学质量的思想。
4) 根据计算机更新快的特点，教材内容也应不断地修改与提高，要具有先进性和超前意识。
四、教学方法（五号宋体，加黑）本门课程拟采用多媒体加上机操作的教学方法。
五、教学基本内容及课时安排（五号宋体，加黑）（一）理论教学部分（五号宋体）第一章计算机基础知识本章理论教学2 学时，实验2 学时，共4学时。
基本内容：计算机发展简史、计算机组成与工作原理、计算机中信息表示、微型计算机系统概述、多媒体技术教学重点：计算机软、硬件系统的基本知识和键盘的正确使用教学难点：计算机中信息表示基本要求：1. 了解计算机的发展简史、分类和应用领域，能说出计算机的几种分类、用途、应用领域。
2. 知道计算机工作原理及系统的组成，熟悉二、八、十六、十进制间相互换算的方法，能进行简单的换算，熟练掌握数据存储的基本单位，了解数据的编码。
3. 了解微机的基本结构，掌握微机的配置。
中职计算机应用基础教学大纲
中等职业学校《计算机应用基础》教学大纲郝俊丽一、课程性质与任务计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
二、课程教学目标1.使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
2.使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3.使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。
1.基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。
基础模块总的教学时数为96～108学时。
2.职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，教学时数为32～36学时。
职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。
四、教学内容与要求（一）本大纲对教学要求的层次表述1.对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。
了解：指对知识有感性的、初步的认识。
理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。
掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。
2.对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。
中职计算机应用基础教学大纲图文稿
中职计算机应用基础教学大纲集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-中等职业学校《计算机应用基础》教学大纲郝俊丽一、课程性质与任务计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
二、课程教学目标1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。
1.基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。
基础模块总的教学时数为96～108学时。
2. 职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，教学时数为32～36学时。
职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。
四、教学内容与要求（一）本大纲对教学要求的层次表述1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。
了解：指对知识有感性的、初步的认识。
理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。
《计算机应用基础》课程教学大纲(高职高专)
《计算机应用基础》课程教学大纲(高职高专)计算机应用基础课程教学大纲(高职高专)一、课程简介计算机应用基础课程是高职高专计算机专业的一门核心课程，主要旨在帮助学生全面了解计算机的基本原理和常见应用技术，培养学生的计算机应用能力和创新思维。
本课程介绍计算机的硬件组成、操作系统、办公软件和网络基础知识，并通过实践操作和案例分析帮助学生掌握基本的计算机操作和应用技能。
二、课程目标1. 培养学生对计算机的基本原理和运行机制的理解。
2. 提供学生计算机硬件和软件方面的知识，培养他们的实际操作能力。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 帮助学生了解计算机应用的现状和发展趋势，为他们未来的就业和发展做好准备。
三、教学大纲1. 计算机基础知识1.1 计算机的定义和特点1.2 计算机的硬件组成1.3 计算机的软件分类与应用1.4 计算机网络与通信技术2. 操作系统2.1 操作系统的作用和功能2.2 常见操作系统的特点和使用方法 2.3 操作系统的安装和配置2.4 操作系统的故障处理与维护3. 办公软件应用3.1 文字处理软件的使用技巧3.2 电子表格软件的功能与应用3.3 演示软件的设计与制作3.4 图形图像处理软件的基本操作4. 网络基础知识4.1 网络的基本概念和分类4.2 网络协议与通信原理4.3 网络交换技术与设备4.4 网络安全与管理五、教学方法与评价方式1. 教学方法在课堂教学中，采用理论讲授、实验操作、案例分析和小组讨论相结合的方法，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣和主动参与。
2. 评价方式考核方式主要包括平时作业、实验报告和期末考试。
平时作业包括课堂练习和作业布置，实验报告主要考核学生的实际操作能力，期末考试主要考核学生对课程内容的掌握程度。
六、教材和参考书目1. 教材《计算机应用基础教程》，作者：XXX，出版社：XXX2. 参考书目1) 《计算机基础与应用导论》，作者：XXX，出版社：XXX2) 《操作系统原理与实践》，作者：XXX，出版社：XXX3) 《办公软件应用实例教程》，作者：XXX，出版社：XXX4) 《计算机网络与通信原理》，作者：XXX，出版社：XXX七、课程安排与学时分配本课程总学时为XX学时，安排如下：1. 计算机基础知识：XX学时2. 操作系统：XX学时3. 办公软件应用：XX学时4. 网络基础知识：XX学时八、教学团队1. 主讲教师：XXX2. 助教：XXX九、学生要求1. 学生应具备一定的计算机操作基础和英语读写能力。
中职计算机专业专业课教学大纲教材
中职计算机专业专业课教学大纲教材1. 介绍本文档旨在提供中职计算机专业专业课教学大纲教材的基本框架和内容安排。
以下是该教学大纲教材的主要内容。
2. 课程目标本课程旨在培养学生具备扎实的计算机专业知识基础，掌握计算机专业的基本理论、技能和实践能力，为以后从事计算机相关工作做好准备。
3. 课程大纲本课程的大纲包括以下几个部分：3.1 教学目标- 了解计算机专业的基本概念和原理。
- 掌握计算机专业的基本技能和工具应用。
- 能够分析和解决计算机专业相关问题。
- 培养实际操作和团队合作能力。
3.2 课程内容- 计算机硬件基础知识- 操作系统和网络基础- 数据库基础- 程序设计基础- 网页设计和开发- 软件工程基础- 信息安全与管理3.3 研究资源- 教材：《计算机专业基础教程》- 实验室设备和软件- 互联网资源和在线研究平台3.4 评估方式- 考试：理论知识的考核- 实验：实际操作和应用能力的考核- 项目：团队合作和问题解决能力的考核4. 教学方法本课程将采用以下教学方法：- 讲授：基础理论和知识的传授- 实践：实际操作和应用能力的培养- 讨论：课堂互动和问题解决的讨论- 实验：实验室实践和实际案例分析5. 研究要求- 学生要具备一定的数学基础和逻辑思维能力。
- 学生应保持积极的研究态度和团队合作精神。
- 学生应按时完成课程作业和实验报告。
以上是中职计算机专业专业课教学大纲教材的基本内容。
希望该教材能够为学生提供全面而系统的计算机专业知识，帮助他们成为优秀的计算机专业人才。
中职计算机教学大纲
中职计算机教学大纲一、课程导论1.1 课程目标本课程旨在培养中职学生的计算机基本素养和操作技能，使学生具备独立思考和解决问题的能力，为其未来的学习和就业提供基础支持。
1.2 课程内容本课程包括计算机基础知识、常用办公软件的操作、计算机网络基础、网页设计等内容。
1.3 教学方法本课程将采用多种教学方法，包括理论授课、实践操作、小组讨论和案例分析等，通过理论与实践的结合，提高学生的综合能力。
二、计算机基础知识2.1 计算机硬件基础2.1.1 计算机的组成和原理2.1.2 计算机的分类和性能指标2.1.3 常见计算机硬件设备的功能与使用方法2.2 计算机操作系统2.2.1 操作系统的基本概念及其作用2.2.2 常见操作系统的特点与应用2.3 常用办公软件2.3.1 Microsoft Office套件的基本功能和使用方法2.3.2 常见办公软件的功能与应用三、计算机网络基础3.1 网络基本概念3.1.1 网络的基本组成和功能3.1.2 网络的分类和拓扑结构3.2 网络通信协议3.2.1 OSI七层模型及其作用3.2.2 常见网络协议的功能与应用3.3 网络安全与管理3.3.1 常见网络安全威胁与防范措施3.3.2 网络管理的基本原理和方法四、网页设计4.1 网页设计基础4.1.1 HTML与CSS的基本概念及其使用 4.1.2 网页布局与设计原则4.2 网页制作与调试4.2.1 网页编辑工具的基本操作4.2.2 网页代码调试与错误排除4.3 网页交互与优化4.3.1 JavaScript的基本语法和应用4.3.2 网页性能优化的方法与技巧五、教学评价与考核5.1 教学评价方式5.1.1 学生作业与实践报告的评价5.1.2 平时表现与课堂问答的评价5.2 考核方式5.2.1 理论考试5.2.2 实践操作考核六、教学资源支持6.1 教材6.1.1 《计算机基础与应用》 6.1.2 《网页设计与制作》 6.2 实验设备6.2.1 计算机实验室6.2.2 网络实验设备6.3 在线教育资源6.3.1 优秀网络教学平台6.3.2 开放式课程资源七、教学进度安排7.1 第一学期7.1.1 计算机基础知识7.1.2 常用办公软件7.2 第二学期7.2.1 计算机网络基础7.2.2 网页设计八、教学团队8.1 主讲教师8.1.1 资格证书与经验介绍8.1.2 教学理念和风格8.2 助教人员8.2.1 分工与职责8.2.2 协助教师完成教学任务以上为中职计算机教学大纲的内容部分，旨在为学生提供全面、系统的计算机教育，培养其相关知识和技能，并为其未来学习、就业做好基础铺垫。
中职计算机教学大纲
01 一、工程概况
目录
02 二、合同工期
03
三、合同价款及支付 方式
04
四、质量要求及验收 标准
05 五、双方权利和义务
06 一、工程概况
07 二、合同工期
目录
08 三、材料设备
09 四、质量标准及验收
010
五、合同价款及支付 方式
011 参考内容
甲方： 乙方： 根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，为明确双方在建筑工 程脚手架施工中的权利和义务，保障工程质量，现就有关事宜达成如下协议：
一、工程概况
1、工程名称：建筑工程脚手架 施工
3、工程范围：脚手架搭设、加 固、拆除等全部内容
4、工程规模：约平方米
5、工程预算：元人民币
二、合同工期
1、本工程自年月日开始，至年 月日结束，工期为天。
2、如遇下列情况，工期顺延： （1）因甲方原因导致工程停工或变更计划； （2）不可抗力因素影响施工进度；
3、余款在脚手架施工结束并验 收合格后五个工作日内付清。
4、支付方式：银行转账或现金 支付。
四、质量要求及验收标准
1、乙方应按照国家相关标准和施工图纸要求进行施工，确保脚手架的牢固性 和稳定性。
2、脚手架材料应符合国家相关质量标准和施工图纸要求，并经过质量检验合 格。
3、验收标准：脚手架施工结束后，乙方应按照国家相关标准和施工图纸要求 进行自检，并通知甲方进行验收。甲方应在接到通知后五个工作日内进行验收， 并签署验收报告。
一、工程概况
1、工程名称：脚手架施工合同
3、工程范围：脚手架搭建及拆 除等施工工作。
二、合同工期
1、脚手架施工自X年月日开始， 至X年月日结束。
职业高级中学三年制计算机应用基础教学大纲
职业高级中学（三年制）计算机应用基础教学大纲(试行)计算机技术是20世纪科学技术最卓越的成就之一，它的普及和迅速发展，对人类的传统生活方式、工作方式、社会经济结构以及教育模式产生了极其深刻的影响。
利用计算机进行信息处理的能力已成为现代人的能力素质中必须具备的组成部分，在当今及未来社会中，能否掌握计算机应用基础知识和基本应用技术，将成为衡量一个人的文化水平的高低的标志之一。
因此，为培养适应21世纪我国现代化建设要求的高素质劳动者和专门人才，在职业高中普及计算机应用技术教育，具有十分重要而深远的意义。
一、课程的性质和任务计算机应用基础是职业高级中学（三年制）各专业学生都要学习的基础工具课程。
根据职业高级中学的培养目标，计算机应用基础课程的教学任务是：一方面，使学生了解和掌握计算机的基础知识与基本技能，并具有在未来的工作、生活、学习等方面应用计算机的初步能力，进一步提高学生的科学文化素质；另一方面，要为学生利用计算机作工具学习其它课程打下基础，使他们具有运用计算机进一步学业习相关专业知识的初步能力。
二、确定教学内容的原则1.以计算机应用基础知识和基本应用技能为重点。
由于计算机学科基础知识所包含的知识面广、内容多，更要注重各类知识点和技能点中的基本概念、基本操作，使学生在掌握基本概念和基本操作的基础上，特别是通过掌握典型机型和软件，使学生能触类旁通，较快地掌握新的机型和新软件的使用，培养学生逐步形成随计算机技术的发展，继续学习，不断获取知识和技能的能力。
2.强化实践技能训练计算机应用是一门要求实践技能非常强的课程，其教学成果也有很大部分体现在学生的实践技能的提高上。
所以课堂教学内容要和上机操作紧密结合，要注重上机操作课时的安排，通过上机实践，使学生能较熟练地掌握常用软件的基本操作技能。
3.及时吸收先进的计算机应用技术计算机学科具有发展快、更新快的特点，所以教学内容除了最基础的知识之外，还要紧跟的计算机的发展而不断更新、充实理论教学和实践环节的具体内容，特别要注意典型应用软件的更新换代，保持内容的先进性，开阔学生思路和世界。
中专计算机基础教学大纲及其授课计划
6.学会设置word的页眉页脚和插入页码
7.学会对word文档分页、分栏和加密保存文档
4.word表格
教授?演示?实践
1.学会创建表格
2.学会对表格单元格、行、列、多行、多列以及整个表格的选定
3.学会改变表格的行列数目
4.学会合并和拆分单元格
5.学会改变行高和列宽
6.学会表格文字格式的设置
1.学会使用鼠标和快捷键定位插入点
2.学会快速选定各种文本
3.学会删除文本
4.学会使用复制粘贴法和拖动法复制和移动文本
5.学会合并和拆分段落
3.word文档排版
讲授?演示?实践
1.学会设置字体、字号、文字颜色文字的特殊效果和字间距
2.学会设置段落的缩进和对齐
3.学会使用格式刷复制格式
4.学会使用样式来实行排版
1
1
2
讲授实践
1.理解常用网络名词的含义
2.学会浏览网页和收发电子邮件
第三章：word
1.Word基础操作
6-8
8-12
2
14-20
讲授?演示?实践
1.理解word的基本窗口组成
2.了解word的视图方式
3.学会打开、关闭、移动工具栏
4.学会新建、打开、保存和另存文档
2.word文本编辑
教授?演示?实践
4.学会公式的复制和填充
4.数据管理
讲授、演示、练习
1.学会对数据的排序
2.学会对数据的筛选
3.学会对数据的分类汇总
4.学会窗口的拆分和冻结
二章powerpoint
1.背景和文本输入
讲授、演示、练习
1.学会ppt背景设置
《计算机应用基础》课程教学大纲（高职高专）教案资料
《计算机应用基础》课程教学大纲（高职高专）教案资料湖南体育职业学院《计算机应用基础》课程教学大纲一、课程性质1.课程性质《计算机应用基础》是我院各专业学生必修的公共基础课程。
高职高专要培养应用型、技能型人才，本课程重点培养学生基本操作能力与实际应用能力，使学生掌握计算机的基本知识和技能，能将计算机操作的能力应用于工作和生活中，并作为学习其它专业课程的有力工具。
通过本课程的学习，使学生了解计算机系统硬件、软件、网络及信息与信息安全的基本知识，掌握Windows操作系统的使用方法，掌握Office办公软件的应用，提高利用计算机进行综合信息的处理能力,为学习后续课程及计算机在各专业中的应用奠定坚实的基础。
2.课程设置的目的与要求通过本课程的学习要求考生：1.了解计算机的发展简史和基本组成、熟悉文件的概念、计算机病毒的基本常识，掌握微型计算机的基本操作和常用中文输入方法。
2.了解Windows XP的基本概念和基本组成，熟练掌握Windows XP的基本操作方法和常用应用程序的使用方法。
了解Internet的基本概念，掌握IE的使用。
熟悉电子邮件的用途，掌握收发电子邮件的方法。
3.了解Word的基本概念与基本功能，熟练掌握Word的基本操作方法，并能熟练地处理实际问题。
4.了解Excel的基本概念与基本功能，熟练掌握Excel的基本操作方法，并能熟练地处理实际问题。
本课程要求学生在学习过程中，特别要重视实践环节，培养实际动手能力，熟练掌握有关软件的使用方法。
3.教学基本方法在本课程的教学过程中，特别要重视培养学生的实际动手能力，所以要求整个教学过程都应该在计算机多媒体机房进行。
采用某种播放软件，教师在一台计算机上演示讲解，学生在其他计算机上同步观看。
教师演示讲解完一个问题后，学生马上按教师的要求进行实际操作。
每章上机练习题要求在计算机机房完成。
二、教学设计1.总体设计本课程总学时为72学时，其中：讲授学时为30学时，上机实习28学时，职业资格证考试培训14学时。
中等职业学校计算机教学大纲
中等职业学校学前教育专业计算机科目教学大纲一、课程性质计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：通过本课程的学习，使学生学到必备的计算机应用基础知识，掌握必备的计算机操作技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。
使学生初步具有利用计算机进行学习的能力，为学习其他课程服务，奠定终身学习的基础。
提升学生的信息素养，使学生了解信息社会道德准则及信息安全的重要性，遵守相关法律法规，培养学生成为信息社会的合格公民。
二、课程教学目标1．在初中信息技术课程学习的基础上，使学生进一步了解计算机基本工作原理，能应用Internet获取信息，能使用计算机处理信息，提高学生的计算机基本操作、网络应用、办公应用、多媒体技术应用等职业相关能力，初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
2．使学生能够根据职业需求运用计算机，体验应用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程；逐步养成在学习、工作、生活中利用计算机解决问题的习惯，并能遵守社会公共道德规范和法律法规，自觉抵制不良信息。
3．使学生树立科学态度及知识产权意识，自觉依法进行信息技术活动。
让学生进一步体验计算机文化内涵，为今后的职业活动、继续学习和终身发展奠定信息技术应用基础。
三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。
四、教学内容与要求（一）基础模块是各专业必修的基础性内容和应该达到的基本要求，为96～108学时。
（二）职业模块为适应相关专业学生学习需要的限定选修内容，为32～36学时。
本模块是学生完成基础模块内容学习后，为激发专业学习兴趣，提高计算机实践应用能力而设置的计算机综合应用能力的训练。
教学中应根据学生的职业方向，选择该模块中的相关内容（3～5个模块）进行学习，为专业课学习打下基础。
（三）拓展模块为满足学生个性发展和拓展学习而推荐的选修内容，不做学时安排，可根据学生的能力和兴趣爱好安排。
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中等职业学校计算机应用基础教学大纲
课程性质与任务
计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
课程教学目标
使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
教学内容结构
本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。
基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；
*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。
基础模块总的教学时数为96～108学时。
职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，教学时数为32～36学时。
职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。
教学内容与要求
本大纲对教学要求的层次表述
对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。
了解：指对知识有感性的、初步的认识。
理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。
掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。
对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。
会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。
熟练：指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。
教学内容与要求
基础模块
第一单元计算机基础知识
第二单元操作系统的使用
第三单元因特网（Internet）应用
教学实施
教学建议
教学时数安排建议
职业模块的教学时数分配由学校根据具体情况自行安排。
实施学分制的学校，按16～18学时折合1学分计算。
教学方法建议
在本课程教学中，应充分体现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯；应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学方法。
应注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。
教师应充分发挥计算机应用基础课程的特点，利用计算机的图、文、音、视、动画等手段，生动灵活地表现教学内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，营造有利于学生主动学习的教学情境。
职业模块的教学应结合专业特点设计教学内容，着重培养学生适应职业岗位需要的计算机应用基本技能和基础知识。
基本教学设施建议
中等职业学校的计算机应用基础课程的教学要配备能满足教学需要的计算机机房、多媒体教室等设施；配备数量合理、配置适当的计算机和相应的外部设备（打印机、投影仪、扫描仪等）；具备上网条件。
教材编写建议
教材编写应以本教学大纲为基本依据，应考虑不同地区学校和学生的实际情况，合理安排基础模块和职业模块。
教材内容的选取应体现以就业为导向，以学生为本的原则，选取与学习、工作、生活相关的实际案例，注重实践技能的培养。
内容的选取还应注意计算机技术的快速发展，应具有前瞻性。
教材内容的呈现方式要符合学生的认知特点，图文并茂、生动有趣地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
根据计算机技术的发展及应用环境的变化，逐步开发并完善教学辅助、实训操作、考核评价等方面的数字化教学资源。
现代教育技术的应用建议
教师在教学过程中应重视现代教育技术与课程的整合，收集与开发数字化教学资源，合理应用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，完成教学任务。
教师应充分利用数字化教学资源的特点，与各种教学要素和教学环节有机结合，提高教学效率。
数字化教学资源可用于各个教学环节，如情境创设、协作交流、自主学习等教学活动。
教师应积极探索网络环境下的新型教学模式，增强学生学习的自主选择性，充分发挥学生学习的主观能动性和个人潜能。
考核与评价
本课程的考核与评价要坚持总结性评价和过程性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合。
在考核与评价过程中，要重点考核学生利用计算机解决实际问题的能力。
重点关注学生学习态度、学习习惯、计算机文化素养及社会责任感的养成。
教师在进行考核与评价时，应跟踪记录学生运用计算机完成任务、案例或项目的过程，评价学生操作过程及操作结果的准确性、合理性、熟练性及全面性。