《夸父逐日》教案(3篇)

第1篇
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）认识生字词，学会生字词的正确书写。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）理解课文内容，感受夸父逐日的决心和勇气。

2. 过程与方法目标：
（1）通过朗读、讨论、合作等方式，培养学生的阅读能力和合作精神。

（2）通过绘画、表演等方式，提高学生的想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标：
（1）激发学生对神话传说的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。

（2）引导学生学习夸父坚持不懈、勇往直前的精神。

二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）生字词的学习和积累。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，感受夸父逐日的决心和勇气。

2. 教学难点：
（1）理解夸父逐日的决心和勇气。

（2）培养学生对神话传说的兴趣。

三、教学过程
（一）导入新课
1. 教师讲述神话传说的故事背景，引导学生了解神话传说的特点。

2. 提问：你们知道哪些神话传说？它们有什么特点？
（二）新课讲授
1. 学生自读课文，认识生字词，学会生字词的正确书写。

2. 教师引导学生朗读课文，注意节奏和停顿，培养学生的朗读能力。

3. 学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

4. 教师总结夸父逐日的决心和勇气，引导学生学习夸父的精神。

（三）巩固练习
1. 教师出题，考查学生对生字词的掌握情况。

2. 学生进行角色扮演，表演夸父逐日的场景。

（四）课堂小结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调夸父逐日的决心和勇气。

2. 学生分享自己的学习心得，表达对神话传说的喜爱。

（五）布置作业
1. 学生回家后，用自己的话复述夸父逐日的传说。

2. 学生收集有关夸父逐日的资料，了解夸父逐日的文化内涵。

四、教学反思
本节课通过朗读、讨论、表演等多种方式，激发了学生对神话传说的兴趣，培养了学生的阅读能力和合作精神。

在教学过程中，要注意引导学生理解夸父逐日的决心和勇气，让学生从中汲取正能量。

同时，要关注学生的学习差异，给予学生充分的关注和指导。

第2篇
一、教学目标
1. 理解课文内容，掌握故事梗概。

2. 体会夸父逐日的勇敢、坚毅精神，激发学生的探索精神。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。

4. 培养学生的合作探究能力，提高学生的口语表达能力。

二、教学重点
1. 理解课文内容，掌握故事梗概。

2. 体会夸父逐日的勇敢、坚毅精神。

三、教学难点
1. 体会夸父逐日的勇敢、坚毅精神。

2. 培养学生的合作探究能力。

四、教学准备
1. 教学课件
2. 《夸父逐日》故事原文
3. 相关图片或视频
五、教学过程
（一）导入
1. 教师简要介绍《夸父逐日》的来源和故事背景。

2. 学生分享自己了解到的神话故事。

（二）自主学习
1. 学生自读课文，掌握故事梗概。

2. 学生自主翻译文言文，了解故事内容。

（三）合作探究
1. 学生分组讨论，分析夸父逐日的勇敢、坚毅精神。

2. 各小组分享讨论成果，其他小组补充。

3. 教师总结，强调夸父逐日的精神品质。

（四）课堂展示
1. 学生扮演夸父、太阳等角色，进行情景剧表演。

2. 其他学生观看表演，并评价表演者的表现。

（五）拓展延伸
1. 学生分享自己对夸父逐日故事的感悟。

2. 教师引导学生联系生活实际，谈谈如何在现实生活中学习夸父逐日的精神。

（六）总结
1. 教师总结本节课所学内容，强调夸父逐日的勇敢、坚毅精神。

2. 学生回顾本节课所学，分享自己的收获。

六、作业布置
1. 学生课后阅读《山海经》中与夸父相关的其他故事。

2. 学生以“夸父逐日的启示”为题，写一篇短文。

七、教学反思
本节课通过自主阅读、合作探究、课堂展示等形式，引导学生理解课文内容，体会夸父逐日的勇敢、坚毅精神。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的合作探究能力，提高学生的阅读理解能力。

同时，教师应关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。

第3篇
课时：2课时
年级：四年级
教材：《山海经》选篇
教学目标：
1. 理解《夸父逐日》的故事情节，掌握故事中的主要人物和事件。

2. 通过对神话传说的学习，培养学生对传统文化的兴趣和认识。

3. 体会夸父逐日的勇气和决心，激发学生的探索精神。

4. 提高学生的文言文阅读能力和理解能力。

教学重点：
1. 理解《夸父逐日》的故事内容。

2. 分析夸父逐日的动机和过程。

教学难点：
1. 理解文言文中的一些生僻字词。

2. 分析夸父逐日所体现的神话精神。

教学准备：
1. 《山海经》选篇——《夸父逐日》。

2. 课件、板书、多媒体设备。

教学过程：
第一课时
一、导入
1. 教师简要介绍《山海经》及其历史背景。

2. 提问：你们知道哪些神话故事？激发学生对神话传说的兴趣。

二、新课导入
1. 教师讲述《夸父逐日》的故事梗概。

2. 学生听故事，初步了解故事内容。

三、自主阅读
1. 学生自主阅读《夸父逐日》。

2. 教师指导学生阅读文言文，注意生僻字词的解释。

四、课堂讨论
1. 学生分组讨论以下问题：
（1）夸父为什么要逐日？
（2）夸父逐日的过程中遇到了哪些困难？
（3）夸父逐日的故事给你什么启示？
2. 各小组派代表发言，教师点评。

五、总结与作业
1. 教师总结本节课所学内容。

2. 布置作业：背诵《夸父逐日》。

第二课时
一、复习导入
1. 教师提问：上节课我们学习了《夸父逐日》，谁能复述一下故事内容？
2. 学生复述故事，教师点评。

二、深入阅读
1. 学生再次阅读《夸父逐日》。

2. 教师引导学生分析夸父逐日所体现的神话精神。

三、课堂讨论
1. 学生分组讨论以下问题：
（1）夸父逐日的故事对你有什么启发？
（2）夸父逐日的故事反映了我国古代人民怎样的精神？
2. 各小组派代表发言，教师点评。

四、总结与作业
1. 教师总结本节课所学内容。

2. 布置作业：结合《夸父逐日》的故事，写一篇心得体会。

教学反思：
本节课通过讲解《夸父逐日》的故事，让学生了解了我国古代神话传说，培养了学生对传统文化的兴趣。

在教学过程中，要注意引导学生分析夸父逐日所体现的神话精神，激发学生的探索精神。

同时，要注重培养学生的文言文阅读能力和理解能力。