五年级上语文教材解读13钓鱼的启示_人教新课标

五年级上语文教材解读13钓鱼的启示_人教新
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教材说明
〔解题〕
本文为一篇叙事性作品。

叙述了“我”11岁时随父亲去钓鱼这件事给“我”的一生带来的不可磨灭的阻碍。

〔结构分析〕
本文通过回忆“我”11岁时随父亲去钓鲈鱼的事，说明诚实守信、遵纪守法是人面对种种诱惑时应该把握的道德准则。

全文共11个自然段，按内容可分为两部分。

第一部分（第１～10自然段），回忆“我”11岁时随父亲去钓鱼的事。

第一层（第１~3自然段），写11岁时，“我”随父亲在鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚去钓鱼，我钓到了一条好大的鲈鱼。

第二层（第4～10自然段），写父亲让“我”把鱼放了，“我”专门不明白得，心情沮丧极了。

第二部分（第11自然段），写钓鱼这件事对“我”的一生产生的深远阻碍。

〔语意明白得〕
“啊，好大的鱼！我还从来没有见过，依旧条鲈鱼。

我和父亲中意地观赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

”
这段文字描写了“我”钓上大鱼之后的情绪：中意扬扬。

关于一个刚满11岁的小孩来说，等了好长好长时刻，终于钓上一条漂亮的鱼，而且这条鱼专门大，是“我”从来没有见过的大，而且确实是条以凶残著称的鲈鱼！那种成就感因此不言而喻，那种中意是发自内心的自豪、自豪和快乐。

“鲈鱼”，体侧扁，上部青灰色，下部灰白色，背部和背鳍有黑斑，口大，下颌突出。

性凶残，吃鱼虾等。

生活在近海，秋末到河口产卵。

“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：‘小孩，你得把它放回湖里去。

’”
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，暗示父亲的内心在摸索，也在进行着思想斗争。

促使父亲稍做犹疑和迟疑的缘故有三：一、看着年仅11岁的“我”因钓上大鱼而兴奋不已，父亲不情愿打击“我”成功的欢乐；二、那条罕见的大鱼，父亲在内心也是舍不得把它放掉的；三、父亲内心在想，以如何样的方式对“我”说，必须把鱼放回去。

“我急切地问道……”“我大声争辩着，难道哭出了声。

”
这两句生动地表现了“我”对父亲让“我”把鱼放回去的不明白得和对抗。

“我”一方面因为要失去好不容易钓上来的大鱼而着急，另一方面因为父亲非要“我”把鱼放掉而气愤不平，甚至不记得了礼貌“大声争辩”，还“哭出了声”。

“急切”、“争辩”、“哭出了声”等词语生动地表现出小孩的心理。

“我抬头看了一下四周，到处差不多上静悄悄的，明亮的月光下看不见其他人和船的影子。

我再次把乞求的目光投向了父亲。

”
这是“我”的最后一根救命稻草———没有人看见我们，没有人明白“我”在捕捞开放日的前两个小时钓了一条大鱼，我们完全能够神不知鬼不觉地把鱼拿走。

因此“我”带着最后的侥幸，用目光乞求父亲。

能够想象到，一个11岁的小男孩，眼泪汪汪，悲伤巴巴地哀求父亲的模样，专门让人同情，即使是铁石心肠的人也会心软起来的。

“父亲沉着脸，没有看我，也没有再说话。

”
尽管“我”苦苦哀求，但父亲不再有一句安慰或说明的话语，他表情冷峻，用沉默说明了他坚决的态度：鱼必须放回去！没有商量的余地。

从这句话中能够看出，父亲是一个专门有原则的人，面对原则性的问题绝不姑息和模糊。

“尽管没有人看到我们，更没有人明白我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，然而，从父亲那不容争辩的声音中，我清晰地明白，……恋恋不舍地把它放回到湖里去。

”
这段话写出了“我”无可奈何的心情：“我”的争辩、哭泣和乞求差不多上没有用的，“我”一点儿方法也没有了，只好极不情愿地把鱼放掉了。

“慢慢”、“恋恋不舍”反映出“我”极不情愿而又无可奈何的心情。

“我的情绪由先前的津津有味，变成后来的无可奈何，到最后真是沮丧至极了。

”
由津津有味到无可奈何再到沮丧至极，是相伴着钓上大鱼直到放掉大鱼的“我”的情感变化过程。

那个过程关于一个刚满11岁的小小孩来说，一定是终生难忘的。

“沮丧”，灰心败兴。

“沮丧至极”，败兴、灰心到了极点。

“我再没有钓到过像34年前那样大的鱼。

然而，在人一辈子的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。

当我一次次地面临道德的选择的时候，我都会想起34年前的那个月光如水的夜晚。

”
本段前后的两个“鱼”，含义是不同的。

“我再没有钓到过像34年前那样大的鱼”是陈述事实，那个地点的“鱼”确实是指34年前那条大鲈鱼。

而“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”中的“鱼”，则将“鱼”的含义引申了，这句话中的“鱼”指物质的（比如金钱等）或精神的种种诱惑。

假如34年前的那个夜晚，在没人看到也没人知晓的情形下，父亲承诺“我”拿走了那条大鱼，那么在以后漫长的岁月中，当“我”面对种种诱惑的时候，专门有可能就会把道德原则放在第二位，甚至为了自己的私利无视道德原则。

但正因为34年前那个夜晚，父亲以他无可争辩的原则性教育了“我”：不管在什么情形下，即使没人明白，都要遵纪守法，诚实守信，“我”才能在成长的过程中抵御住种种诱惑，在私利与道德的选择中以道德准则规范自己的行为。

由此可见，在小孩成长的过程中，一件小小的情况，都会给他的成长留下不可磨灭的印记。

在小孩的教育中，坚持道德原则是多么的重要！文章最后一段文字，以简洁的语言说明了34年前的那个夜晚的“钓鱼事件”给“我”一生带来的重要阻碍，点明了中心和主题。

〔写作特点〕
１．先叙事，后议论，结构简洁，层次分明。

２．以平实的语言生动描述了小孩的情感变化过程，真实可信。

３.平凡的故事，深刻的道理，发人深思。

〔辉映〕照耀，映射。

〔涟漪〕细小的波浪。

〔翕动〕（嘴唇等）一张一合地动。

〔明亮〕（月亮等）明亮而洁白。

〔诱惑〕吸引，招引。

〔选择〕选择，选择。