2.2+青春萌动+课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
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异性情感
正确看待异性情感什么是真正的爱情
异 性朋友
青春心理萌动、萌动表现与异性朋友相处意义和原则
青 春 萌 动
课堂板 书
(2023云南昆明模拟卷)步入青春期，与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。与异性相处，我们要做到( )①自尊自爱、落落大方 ②内心坦荡、举止得体③互相帮助、互相学习 ④互不来往、避免闲话A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
01
02
03
1.表现：
共同合作 深度探究
探究点一 异性朋友
结合视频和教材，谈谈与异性同学相处有何意义？
观看视频，分析问题 你赞成这样的校规吗？为什么？
假如我们学校有这样的校规
，你会提那些意见？
2、学校制定这样的规定，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
02
思考：什么是真正的爱情？
6、什么是真正的爱情？爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
让我们依然保持沉默我多么珍惜这天真的羞涩你也应保持那青春的活泼我们的肩膀 都还稚嫩扛不起太多的责任等一等吧等你的肩膀更厚实些我也懂得了什么是成熟的思索
情景一 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”
1.青春期心理萌动的表现1）、 青春期的心理萌动：步入青春期， 一股从未有过的心潮涌动，悄然带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌 动。2）、 青春期的心理萌动还表现：在在异性面前，我们有自我表现的欲 望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
担心男女同学长时间在一起，会发 展出超乎友谊的情感，通俗的说“早恋”，影响学业，影响人生发展。
不赞同，这样不利于男生女生 的正常交往
男生女生正常交往有积极意义，这些校规不利于男女生正常交往，应该采取积极措施引导学生与异性同学正常交往。
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②能从对方身上看到优秀品质，学习对方的长处
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。（弊）
（利）
担心在青春期，学生容易出现早恋情况，影响学习和学,●校管理。说明：与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。◇男生女生交往距离不能小于50厘米；◇男生女生不得同桌吃饭；◇男生女生不得 ……
这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正常的吗？
第一封
合作探究二
【来自同龄人的故事】
①青春期对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。
怎样正确认识青春期异性情感？
注意：好感、爱慕≠早恋
探究归纳
编辑老师： 因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。但最近，那男生又提出要和我进一步发展。他说，我喜欢你，我们能不能进一步发展？还说初恋总是甜蜜的，即使花开不会有结果，也如诗一般美好。读得挺让我心动的，您说可以进一步发展我们的感情吗？ ——仍然困惑的初中生
学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么?这说明了什么?
部编道法七年级(下册)2.2 青春萌动
4.与异性相处我们应该注意什么？异性朋友相处的原则？
探究归纳
二 异性情感
编辑老师： 您好！我是一名初一女生。最近有件事情一直困扰着我。我喜欢上了一位成绩好、人也挺好的一位男生，这是早恋吗？这段时间，我一直沉浸在迷茫之中，课也听不下去，期中考试的成绩也一落千丈，朋友们也渐渐疏远了我，我该怎么办好？——一名困惑的初中生
会影响学习
反对
不佳
合作探究
5.如何看待青春期异性情感？
注意：好感、爱慕≠早恋
③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
探究归纳
①青春期对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。
②对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。
环节四：学以致用阅读材料回答问题一项调查表明，近年来在中学生中写“情书”现象比较常见。 一些同学精心制作”情 书”,他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一只丘比特剑来表达爱意，也有的用彩 笔画上一颗心来表达对对方的情意，即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写的特 别工整， “情书”内容不是流行的爱情歌词，就是表达爱慕的美词佳句。1、 材料所反映的现象是爱情吗?为什么?2、 异性情感如果处理不当会有什么不良影响?3、 正常的男女生交往应当注意些什么?答案：1、不是爱情，是青春萌动的表现， 一些对异性朦胧的情感，这种对异性的欣赏和向往不是真正的爱情，爱情是一种高尚的情感，意味着欣赏与尊重，更需要责 任与能力，中学生身心发育还不成熟，还缺乏爱的能力。2、 会影响学习，影响身心健康的。3、 内心坦荡，言谈得当，举止得体。
七年级道德与法治下册第一元第二课青春的心弦第二课时青春萌动
核心素养目标
道德修养：正确把握与异性交往的原则和尺度；树立正确的爱情观。 健全人格：学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。责任意识：学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。教学重点 与异性交往的作用和做法；教学难点 正确对待青春期的异性情感。
这位初中生应该怎么办？他们的感情是爱情吗，可以进一步发展吗？
注意：好感、爱慕≠早恋
②对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。
探究归纳
①青春期对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。
如何看待青春期异性情感？
他们的感情能进一步发展吗？
还不成熟
没有足够的时间和精力
不能独立，没有能力承担相应的责任
学生自学
1.青春期的心理萌动的表现？2.与异性相处的意义？ 3.与异性相处有哪些要求？4.如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感
01 异性朋友
情景二 大海的苦恼：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
正确看待异性情感什么是真正的爱情
异 性朋友
青春心理萌动、萌动表现与异性朋友相处意义和原则
青 春 萌 动
课堂板 书
(2023云南昆明模拟卷)步入青春期，与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。与异性相处，我们要做到( )①自尊自爱、落落大方 ②内心坦荡、举止得体③互相帮助、互相学习 ④互不来往、避免闲话A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
01
02
03
1.表现：
共同合作 深度探究
探究点一 异性朋友
结合视频和教材，谈谈与异性同学相处有何意义？
观看视频，分析问题 你赞成这样的校规吗？为什么？
假如我们学校有这样的校规
，你会提那些意见？
2、学校制定这样的规定，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
02
思考：什么是真正的爱情？
6、什么是真正的爱情？爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
让我们依然保持沉默我多么珍惜这天真的羞涩你也应保持那青春的活泼我们的肩膀 都还稚嫩扛不起太多的责任等一等吧等你的肩膀更厚实些我也懂得了什么是成熟的思索
情景一 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”
1.青春期心理萌动的表现1）、 青春期的心理萌动：步入青春期， 一股从未有过的心潮涌动，悄然带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌 动。2）、 青春期的心理萌动还表现：在在异性面前，我们有自我表现的欲 望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
担心男女同学长时间在一起，会发 展出超乎友谊的情感，通俗的说“早恋”，影响学业，影响人生发展。
不赞同，这样不利于男生女生 的正常交往
男生女生正常交往有积极意义，这些校规不利于男女生正常交往，应该采取积极措施引导学生与异性同学正常交往。
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②能从对方身上看到优秀品质，学习对方的长处
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。（弊）
（利）
担心在青春期，学生容易出现早恋情况，影响学习和学,●校管理。说明：与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。◇男生女生交往距离不能小于50厘米；◇男生女生不得同桌吃饭；◇男生女生不得 ……
这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正常的吗？
第一封
合作探究二
【来自同龄人的故事】
①青春期对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。
怎样正确认识青春期异性情感？
注意：好感、爱慕≠早恋
探究归纳
编辑老师： 因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。但最近，那男生又提出要和我进一步发展。他说，我喜欢你，我们能不能进一步发展？还说初恋总是甜蜜的，即使花开不会有结果，也如诗一般美好。读得挺让我心动的，您说可以进一步发展我们的感情吗？ ——仍然困惑的初中生
学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么?这说明了什么?
部编道法七年级(下册)2.2 青春萌动
4.与异性相处我们应该注意什么？异性朋友相处的原则？
探究归纳
二 异性情感
编辑老师： 您好！我是一名初一女生。最近有件事情一直困扰着我。我喜欢上了一位成绩好、人也挺好的一位男生，这是早恋吗？这段时间，我一直沉浸在迷茫之中，课也听不下去，期中考试的成绩也一落千丈，朋友们也渐渐疏远了我，我该怎么办好？——一名困惑的初中生
会影响学习
反对
不佳
合作探究
5.如何看待青春期异性情感？
注意：好感、爱慕≠早恋
③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
探究归纳
①青春期对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。
②对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。
环节四：学以致用阅读材料回答问题一项调查表明，近年来在中学生中写“情书”现象比较常见。 一些同学精心制作”情 书”,他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一只丘比特剑来表达爱意，也有的用彩 笔画上一颗心来表达对对方的情意，即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写的特 别工整， “情书”内容不是流行的爱情歌词，就是表达爱慕的美词佳句。1、 材料所反映的现象是爱情吗?为什么?2、 异性情感如果处理不当会有什么不良影响?3、 正常的男女生交往应当注意些什么?答案：1、不是爱情，是青春萌动的表现， 一些对异性朦胧的情感，这种对异性的欣赏和向往不是真正的爱情，爱情是一种高尚的情感，意味着欣赏与尊重，更需要责 任与能力，中学生身心发育还不成熟，还缺乏爱的能力。2、 会影响学习，影响身心健康的。3、 内心坦荡，言谈得当，举止得体。
七年级道德与法治下册第一元第二课青春的心弦第二课时青春萌动
核心素养目标
道德修养：正确把握与异性交往的原则和尺度；树立正确的爱情观。 健全人格：学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。责任意识：学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。教学重点 与异性交往的作用和做法；教学难点 正确对待青春期的异性情感。
这位初中生应该怎么办？他们的感情是爱情吗，可以进一步发展吗？
注意：好感、爱慕≠早恋
②对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。
探究归纳
①青春期对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。
如何看待青春期异性情感？
他们的感情能进一步发展吗？
还不成熟
没有足够的时间和精力
不能独立，没有能力承担相应的责任
学生自学
1.青春期的心理萌动的表现？2.与异性相处的意义？ 3.与异性相处有哪些要求？4.如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感
01 异性朋友
情景二 大海的苦恼：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。