长城谣 音乐课件
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最新湘教版音乐七年级下册《长城谣》ppt课件
歌曲采用平易近人嘚音乐风格,叙
述人民被迫流亡嘚苦难,唤起人民
嘚爱国热情。
观看视频 进一步了解史实。
பைடு நூலகம்
聆听歌曲: 注意歌曲嘚演唱形式和情绪. 请同学谈谈对歌曲情感嘚理解。
歌曲学习
1、听歌曲嘚范唱。 2、跟琴试唱歌曲。 3、请同学分析歌曲嘚节奏特点。 4、师生共同总结节奏特点。 5、跟琴学唱歌曲。
歌曲情绪处理:
长城谣
歌曲创作于1937年。原是电影剧本 《关山万里》中嘚插曲,后因 “八一三”抗战爆发,影片没拍成, 这首插曲却成为风行与大后方嘚 一首抗战歌曲,并由周小燕在新 加坡录成唱片,流传国外。这是 一首独唱歌曲。
教 这是一首独唱歌曲。音乐苍凉悲壮,
材 质朴自然,感情深切而不缠绵,兼
分 析
有抒情和叙事嘚特点。旋律线条起 伏不大,节奏进行平稳,结构单一。
叙述演唱中带有悲凉嘚感情, 声音要连贯、统一。“自从大 难平地起”,带有激愤、仇恨 嘚情绪,与前面乐句形成对 比。咬字要结实有力,字头 要喷口而出。声音饱满,语 气坚定。
聆听歌曲
思考:
第一段嘚速度、情绪及描绘嘚情景; 第二段嘚速度、情绪及描绘嘚情景。
歌曲第一部分速度稍快一些, 第二部分速度稍慢一些。
师生共同合作
把讨论结果唱一唱,感受 速度变化带来嘚新嘚感受, 并与前面嘚同速度对比。
才艺展示时间到了!
长城 是中华民族嘚象征, 是中国人民嘚骄傲。
《长城谣》音乐PPT课件 (共12张PPT)
•
5、投我以桃,报之以李。 (诗经大雅抑)
•
6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。(尚书)
•
7、满招损,谦受益。 (尚书大禹谟)
•
青春座右铭
•
1、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧,什么也没有;把手伸开,你就拥有了一切。
•
3、不在打击面前退缩,不在困难面前屈服,不在挫折面前低头,不在失败面前却步。勇敢前进!
英语课件:/kejian/ying yu/ 美术课件:/kejian/me ishu/
科学课件:/kejian/kexue/ 物理课件:/kejian/wul i/
化学课件:/kejian/huaxue/ 生物课件:/kejian/she ngwu/
整体感知:(自读,同桌相互交流)
每节诗都写了些什么内容?表达了作者怎样的情感?
第一节:着重写长城历经沧桑,是历史的见证 第二节:抒发作者对长城的依恋之情 第三节:写梦回故乡,表达自己的思乡之情
探究第一节:
A、长城是历史的见证,他见证了民族的哪些事件?
战争、荣辱(夺、还)、悲欢。
B、为什么说长城“无情” “冷眼看人间恩怨”?
•
5、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。
•
6、有识有胆,有胆有识,知识与胆量是互相促进的。
•
7、体育锻炼可以(有时可以迅速)使人乐观(科学实验证明)。
•
8、勤奋,机会,乐观是成功的三要素。(注意:传统观念认为勤奋和机会是成功的要素,但是经过统计学和成功人士的分析得出,乐观是成功的第三要素)
长城谣
残破的长城云台
长城抗战
语言特点:
民歌谣曲风味,意境悠远, PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/
长城谣课件PPT课件
历史背景
长城谣起源于古代中国的边疆防御, 随着历史的演变,它逐渐发展成为一 种独特的文化现象,融合了音乐、诗 歌、舞蹈等多种艺术形式。
目的和目标
目的
通过学习长城谣,使学生了解和 认识这一独特的文化现象,培养 学生对传统文化的兴趣和热爱。
目标
掌握长城谣的基本特点和表现形 式,理解其历史和文化价值,提 高学生的审美能力和文化素养。
象征意义
歌词中的“长城”不仅仅代表着一座古老的城墙,更代表着中华民族的伟大精神和文化 传承。
歌词的文学艺术价值
01
02
03
语言优美
歌词的语言优美、凝练, 运用了丰富的修辞手法, 如排比、对仗等,使得整 首歌曲充满了诗意。
意境深远
歌词通过描绘长城的雄伟 壮观,营造出一种深沉、 宏大的意境,让人们感受 到祖国的伟大和美丽。
VS
创新发展
在传承中国传统音乐的基础上,我们应该 不断创新,使中国音乐在世界音乐舞台上 保持活力和竞争力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
艺术感染力强
这首歌曲的歌词情感真挚、 思想深刻,具有很强的艺 术感染力,能够引起人们 的共鸣和思考。
05 总结与思考
《长城谣》的影响和意义
文化传承
《长城谣》作为中国传统音乐的代表,对于传承和弘扬中华文化具有重要意义,它让更多的人了解和喜爱中国音 乐。
艺术价值
《长城谣》以其独特的艺术魅力,赢得了国内外听众的喜爱,为中国音乐走向世界做出了贡献。
的表现力。
《长城谣》的创作背景和特点
创作背景
《长城谣》是一首反映抗日战争时期民众流离失所、家破人亡之痛的歌曲。它创 作于1938年,由潘子农作词、刘雪庵作曲。这首歌曲旨在唤起民众的爱国热情, 共同抗击日本侵略者。
《长城谣》PPT课件 (共33张PPT)
席慕蓉
我眼中的长城
交流自学成果
/ 下争战了一 部历史
尽管夺了焉 / / 支又还了焉 支
多少个隘口/ 有多少次悲 欢啊
你永远是 / 个无情的 / 建筑
/ 蹲踞在荒 莽的山巅 冷眼看人 / 间恩怨
/ 为什么唱 / 你时总不 能成声
/ 写你不能 成篇
《新月》“新月”
《望乡台》 “望乡台”“云”“风”等 《游子的思念》 “山”“水”“云”“人”
思考:
乡思乡愁的载体不止这些,如果你要 表达思乡的情感,你会用什么意象 来借物抒怀?
当堂检测
本课小结
• 我的收获 • 我的疑问
长城谣
席慕容
朗诵技巧:重音(重读、轻读)——情感 主题: 讴歌 赞美 长城 热爱 思念 祖国
而一提起 / 你便有烈 火焚起
/ / 火中有你万 里的躯体
/ 有你千年的 面容
有你的云 你的树
你的风
敕勒川 阴山下 今宵月 / 色应如 水
/ 而黄河今 / 夜仍然要 从你身旁 / 流过 / 流进我不 眠的梦中
美读
——领会诗歌深沉的情感
一读,把握朗读的节奏 二读,注意语音的轻重 三读,领会深沉的情感
深情的依恋
歌不成声 赋不成篇
强烈的感情 深情 炽烈 抑扬
长城谣
敕勒川 阴山下 今宵月色/ 应如 水 而黄河/今夜/仍然要从你身旁/流过 流进/我不眠的 梦 中
故乡的遐想
月色如水 黄河入梦 思乡之情 缓慢 低回 凄清
合作探究
品读
——把握诗歌内容、抒 情艺术、主题
内容
情感
乡 如长城般 厚重 思 如烈火般 炽热 乡 如黄河般 绵长 愁
课后作业
课后赏读五首诗词
我眼中的长城
交流自学成果
/ 下争战了一 部历史
尽管夺了焉 / / 支又还了焉 支
多少个隘口/ 有多少次悲 欢啊
你永远是 / 个无情的 / 建筑
/ 蹲踞在荒 莽的山巅 冷眼看人 / 间恩怨
/ 为什么唱 / 你时总不 能成声
/ 写你不能 成篇
《新月》“新月”
《望乡台》 “望乡台”“云”“风”等 《游子的思念》 “山”“水”“云”“人”
思考:
乡思乡愁的载体不止这些,如果你要 表达思乡的情感,你会用什么意象 来借物抒怀?
当堂检测
本课小结
• 我的收获 • 我的疑问
长城谣
席慕容
朗诵技巧:重音(重读、轻读)——情感 主题: 讴歌 赞美 长城 热爱 思念 祖国
而一提起 / 你便有烈 火焚起
/ / 火中有你万 里的躯体
/ 有你千年的 面容
有你的云 你的树
你的风
敕勒川 阴山下 今宵月 / 色应如 水
/ 而黄河今 / 夜仍然要 从你身旁 / 流过 / 流进我不 眠的梦中
美读
——领会诗歌深沉的情感
一读,把握朗读的节奏 二读,注意语音的轻重 三读,领会深沉的情感
深情的依恋
歌不成声 赋不成篇
强烈的感情 深情 炽烈 抑扬
长城谣
敕勒川 阴山下 今宵月色/ 应如 水 而黄河/今夜/仍然要从你身旁/流过 流进/我不眠的 梦 中
故乡的遐想
月色如水 黄河入梦 思乡之情 缓慢 低回 凄清
合作探究
品读
——把握诗歌内容、抒 情艺术、主题
内容
情感
乡 如长城般 厚重 思 如烈火般 炽热 乡 如黄河般 绵长 愁
课后作业
课后赏读五首诗词
《长城谣》课件
尽管夺了焉支又还了焉支
多少个隘口有多少次悲欢啊
历次战争 悲欢离合
你永远是个无情的建筑
蹲踞在荒莽的山巅(客观描写长城的形象)
拟人
冷眼看人间恩怨
恩怨荣辱
(长城是历史的见证)
要用深沉、舒缓、凝重的语调 突现历史的沧桑
长城谣
——席慕蓉
为什么唱你时总不能成声
(日夜牵挂)
写你不能成篇 而一提起你便有烈火焚起
轻读慢读
重读稍快, 形成 (心系长城,魂牵梦绕,挥之不去) 语气上的 火中有你万里的躯体 强烈对比 由抑而扬 有你千年的面容 炽烈 有你的云 你的树 你的风 深情
长城谣
——席慕蓉
敕勒川 阴山下 今宵月色应如水 而黄河今夜仍然要从你身旁流过 流进我不眠的梦中 舒缓深情
(身居他乡,心系故国) 希望有梦,梦回故乡 好梦难圆,夜不能寐
“无情”的含义:指面对历史 尽管/城上城下/争战了一部历史 的变迁、争战,长城依然屹 尽管/夺了焉支/又还了焉支 立不动,成为历史的见证! 多少个隘口/有多少次的悲欢啊 蹲踞:突出了长城的雄伟的 你/永远是个/无情的建筑 姿态! 蹲踞在/荒莽的山巅 冷眼:长城冷静地对待面对人 世间的一切是非、成败、荣辱! 冷眼/看人间恩怨 思考“无情”、“蹲踞”、“冷眼” 的深刻含义是什么? 作者从历史的角度出发,抒写一部浩浩荡荡的长城史, 两千多年的争战和杀伐,历尽沧桑,长城见证人世间 的悲欢离合。 全班齐读第一节,要用深沉、舒缓、凝重的语调突 现历史的沧桑。
长 城 谣
席慕容
汉匈之战
昭君出塞
长城抗战
是 草 原
蒙古族女诗人,当代诗人、散文家、画家。 原籍内蒙古查哈尔盟明安旗。蒙古名字全称穆伦 席连勃,意为浩荡大江河。是蒙古族王族之后, 外婆是王族公主。在父亲的军旅生活中,席慕容 出生于四川。十三岁起在日记中写诗,十四岁入 台北师范艺术科,后又入台湾师范大学艺术系。 1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画。 毕业后任台湾新竹师专美术科副教授。举办过数 十次个人画展,出过画集,多次获多种绘画奖。 1981年,台湾大地出版社出版席慕容的第一本诗 集《七里香》,一年之内再版七次。其他诗集也 是一版再版。诗集有《画诗》《七里香》
《长城谣》课件
——
尽管/城上城下/争战了一部历史 尽管/夺了焉支/又还了焉支 多少个隘口/有多少次悲欢啊 你/永远是/个无情的建筑 蹲踞在/荒莽的山巅 冷眼/看人间恩怨 为什么/唱你时/总不能成声 写你时/不能成篇 而一提起你/便有烈火焚起 火中/有你万里的躯体 有你/千年的面容 有你的云 /你的树 /你的风
敕勒川/ 阴山下 今宵夜色/应如水 而黄河/今夜/仍然要从你身旁/流过 流进/我不眠的/梦中
《无怨的青春》等。
席慕容多写爱情、人生、乡愁,写得极美, 清新、易懂、好读也是她拥有大量读者的重要原 因之一。
注意下列字词的读音:
焉( yān)支
蹲(dūn)踞 隘(à i)口 荒莽(mǎng)
焚(fé n)起
敕(chì )勒川
尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨深沉、舒缓、凝重
朗读提示:舒缓、深情的语调
延伸拓展:
诗人借用长城等意象表达了自 己对祖国和故乡的一片深情,你认 为还有哪些意象可以用来表达类似 的情感?
二、
黄河
长江
泰山
黄山
本诗所采用的手法:
咏物抒情
爱国
长 城 祖国 民族 家乡 亲人 敕勒川 阴山 月色 黄河
具体可感
的事物
思乡
小结
刻画长城——见证历史,历经沧桑
席 慕 蓉
自学提纲
根据内容和表达方式,诗可以分为:叙事诗、抒情诗和哲理 诗。这首诗属于那一类?
咏物抒怀、反观历史的抒情诗
抒情诗要用具体的物老寄托和抒发心中的情,这个物就叫意 象,这首诗主要的意象有哪些?
长城 黄河 敕勒川 阴山 月色
《长城谣》PPT课件
故乡的遐想
月色如水 黄河入梦 思乡之情
缓慢 低回 凄清
合作探究
品读
——把握诗歌内容、抒 情艺术、主题
内容
情感
乡
刻画长城 依恋长城 梦回长城
—凸现沧桑 . —倾诉热情 . —流露乡思.
思 乡 愁
如长城般 厚重 如烈火般 炽热 如黄河般 绵长
抒情方式:
咏物抒怀
诗歌主题:
诗人通过对的 长城 讴歌,抒 发了 对故乡、对祖国的思念和
火中有/ 你/万 里的躯体
有你/千年的 面容
有你的云
你的树
你的风
敕勒川 阴山下
今宵月 色/应如 水
而黄河/今 夜/仍然要 从你身旁 / 流过
流进/我不 眠的梦中
美读
——领会诗歌深沉的情感
一读,把握朗读的节奏 二读,注意语音的轻重 三读,领会深沉的情感
长城谣
尽管/城上城下/ 争战 了一部历史 尽管/ 夺 了焉支/又 还 了焉支 多少个隘口/有多少次悲欢啊 你/ 永远 是个/ 无情的建筑 蹲踞 在/荒莽的山巅 冷眼 /看人间恩怨
长城的形象:
蹲踞 无情 冷眼 历史的见证
深沉 舒缓 凝重
长城谣
为什么/唱 你 时/总不能成声 写 你/不能成篇 而一 提起你/ 便 有烈火焚起 火中/有你/ 万里 的躯体 有你/ 千年的面容 有你的 云 你的树 你的风
深情的依恋
歌不成声 赋不成篇
强烈的感情
深情 炽烈 抑扬
长城谣
敕勒川 阴山下 今宵月色/ 应如 水 而黄河/今夜/仍然要从你身旁/流过 流进/我不眠的 梦中
当堂检测
本课小结
• 我的收获 • 我的疑问
长城谣 席慕容
朗诵技巧:重音(重读、轻读)——情感 主题: 讴歌 赞美 长城
冀教版七年级下册音乐课件 1.唱歌 长城谣 (共17张PPT)
问题二
谈谈整首歌曲是以怎样的情绪演唱?
歌曲创作背景
《长城谣》是流行于20世纪三、四 十年代的一首优秀歌曲,作于 1937年。原是刘雪庵和潘孑农为 电影《关山万里》所作的插曲,后 因抗日战争爆发,影片没有拍成, 但歌曲却被保留了下来,成为风行 全国的一首爱国歌曲。
血腥残杀
手
段
触残
目 惊
忍
心
流离失所的百姓 正被残杀的平民百姓
学习目标
1.通过教唱《长城谣》,培养学 生爱国主义思想感情。
2.通过学唱歌曲,培养学生用连贯 圆润的声音演唱歌曲。
教学方法:
讲解、师范、启发、指导 教学重点: 旋律视唱及演唱技巧 教学难点: 感情跨度大的歌唱表情处理
听歌曲范唱录音,思考回答问题
问题一 欣赏歌曲,说说歌曲把你带到了那个年代?
这是排队等待施粥的沈阳贫民。 日本统治时期的东北人民挣扎 在饥饿线上。
这是日本侵华期间,日本 兵在东北砍杀中国人的情 景。
学习新歌 1.学生朗诵歌词,老师纠正 2.随琴视唱歌谱 3.给歌谱加上歌词
作为一名中国人, 我们永远不能忘记
这段历史!
1.小结
2.作业: 带有感情的背唱歌曲
谈谈整首歌曲是以怎样的情绪演唱?
歌曲创作背景
《长城谣》是流行于20世纪三、四 十年代的一首优秀歌曲,作于 1937年。原是刘雪庵和潘孑农为 电影《关山万里》所作的插曲,后 因抗日战争爆发,影片没有拍成, 但歌曲却被保留了下来,成为风行 全国的一首爱国歌曲。
血腥残杀
手
段
触残
目 惊
忍
心
流离失所的百姓 正被残杀的平民百姓
学习目标
1.通过教唱《长城谣》,培养学 生爱国主义思想感情。
2.通过学唱歌曲,培养学生用连贯 圆润的声音演唱歌曲。
教学方法:
讲解、师范、启发、指导 教学重点: 旋律视唱及演唱技巧 教学难点: 感情跨度大的歌唱表情处理
听歌曲范唱录音,思考回答问题
问题一 欣赏歌曲,说说歌曲把你带到了那个年代?
这是排队等待施粥的沈阳贫民。 日本统治时期的东北人民挣扎 在饥饿线上。
这是日本侵华期间,日本 兵在东北砍杀中国人的情 景。
学习新歌 1.学生朗诵歌词,老师纠正 2.随琴视唱歌谱 3.给歌谱加上歌词
作为一名中国人, 我们永远不能忘记
这段历史!
1.小结
2.作业: 带有感情的背唱歌曲
《长城谣》课件3(2)
刀
手段残忍
手 段 触 残 目 忍 惊 心
罪 恶 滔 天
流离失所的百姓
正被残杀的平民百姓
这是排队等待施粥的沈阳贫民。日本统治时期 的东北人民挣扎在饥饿线上。
这是辽宁铁岭龙尾山日军刺杀我幼童之后,集薪 待焚。
长 城 抗战
长 城 抗战 胜利
你看过这些图片有何感受呢?
说说你的看法。
作为一名中国人, 我们永远不能忘记 这段历史!勿忘国 耻,爱我中华!
请听朗诵
• 注意画出停顿和语气。
注意下列字词的读音:
焉( yān)支
蹲(dūn)踞 隘(à i)口 荒莽(mǎng)
焚(fé n)起
敕(chì )勒川
听朗诵,自己画出停顿
• 把握朗读时的语气、语速和语调。
尽管/城上城下/争战了一部历史 尽管/夺了焉支/又还了焉支 多少个隘口/有多少次悲欢啊 你/永远是/个无情的建筑 蹲踞在/荒莽的山巅 冷眼/看人间恩怨 为什么/唱你时/总不能成声 写你时/不能成篇 而一提起你/便有烈火焚起 火中/有你万里的躯体 有你/千年的面容 有你的云 你的树 你的风
舒兰(台湾)
三十年后 我从椰树梢头望你 你是一杯乡色酒 你满 乡愁也满
一棵开花的树
(席慕容)
如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前 求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛于是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望
当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情 而当你终于无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心
三、再读诗歌,和同学交流一下你最喜 欢的诗句,并说说你的理由。
延伸拓展:
诗人借用长城等意象表达了自 己对祖国和故乡的一片深情,你认 为还有哪些意象可以用来表达类似 的情感?
湖南文艺版七年级下册音乐一、乘着歌声的翅膀《长城谣》参考课件(共19张PPT)
尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨 为什么唱你时总不能成声 写你时不能成篇 而一提起你便有烈火焚起 火中有你万里的躯体 有你千年的面容 有你的云 你的树 你的风 敕勒川 阴山下 今宵夜色应如水 而黄河今夜仍然要从你身旁流过 流进我不眠的梦中
万里长城万里长 长城外面是故乡 高梁肥大豆香 遍地黄金少灾殃 自从大难平地起 奸淫掳掠苦难当 苦难当奔他方 骨肉流散父母丧 没齿难忘仇和恨 日夜只想回故乡 大家拼命保北平 哪怕倭寇逞豪强 万里长城万里长 长城外面是故乡 四万万同胞心一样 新的长城万里长
从“自从大难平地起”要唱出 激愤、悲壮的情绪,与前面乐句 形成对比。咬字要结实有力,字 头要喷口而出。声音饱满,语气 坚定。
在此期间,中国人民的生活 是怎样的呢?请欣赏一组图 片。(观看日本侵华图片)
流离失所的百本鬼子
歌曲的情绪前后发 生了怎样的变化?
第一部分抒情优美, 第二部分变成悲愤。
上行旋律往往表现高涨、 激动、紧张的情绪,有 渐强的趋势。下行旋律 可将紧张的情绪松驰, 表现出抒情、宁静、悲 伤的情感,有渐弱的趋 势。平行的旋律则有沉 思、叙事的意境。
席 慕 容
此曲在抗日救亡运动中,起到了 积极的推动作用。今天我们学唱这首 歌,应该学习前辈时刻与祖国同命运, 共呼吸的优秀品德。
长城谣
刘雪庵先生是二十世纪 中国音乐史上最有影响力的 音乐家之一。他在抗战歌曲、 艺术歌曲、流行音乐、钢琴 音乐、戏剧配乐、电影配乐 等方面很有建树,留下了一 大批脍炙人口的艺术作品。
刚才听到的音乐给你怎样的 感觉?
苍凉悲壮,质朴自然,感 情深切而不缠绵。
这是一首我们都很熟悉的曲子《长城谣》, 刘雪庵曲,潘孑农词。作于1937年,原是为影 片《关山万里》中作插曲。后因“八一三”抗 战爆发影片没拍成,但歌曲却保留了下来。那 么,1937年是什么时间呢? 答:日本全面侵华开始
《长城谣》音乐PPT课件
爱国
长城
祖国 家乡
民族 亲人
敕勒川 阴山 月色 黄河
的事物
思乡
他饱经沧桑,见证历史的发展,却不参与 历史的创造。
小结
刻画长城——见证历史,历经沧桑 依恋长城——唱不成声,写不成篇
思乡之情
梦回长城——思乡难眠,梦回故里
这是一首咏物抒怀,反观历史的抒情诗。 诗人借长城抒发了对故乡,对祖国的思念之 情,同时也有对历史的反观,全诗意境悠远, 感情真挚,语言质朴。
具体可感
分节赏析
男同学齐读第一节
思考:从简洁质朴的文字里你读到了什么?想到 了什么?
女同学齐读第二节
长城为什么使诗人唱不成声,写不成篇, 一提起就烈火焚起?
提示:作者含蓄地写出了古老的长城在自己心 中的地位和影响。长城已经成为民族的象征、 祖国的象征。作者心系长城、心系故乡,视古 老的长城为自己的根基和灵魂的寄托之所,面 对它,自然歌不成声,赋不成篇,又魂牵梦绕、 挥之不去。
整体感知:(自读,同桌相互交流)
每节诗都写了些什么内容?表达了作者怎样的情感?
第一节:着重写长城历经沧桑,是历史的见证 第二节:抒发作者对长城的依恋之情 第三节:写梦回故乡,表达自己的思乡之情
探究第一节:
A、长城是历史的见证,他见证了民族的哪些事件?
战争、荣辱(夺、还)、悲欢。
B、为什么说长城“无情” “冷眼看人间恩怨”?
长城谣
残破的长城云台
长城抗战
课 件
/keji 语言特点: an/
语 文 课
民歌谣曲件风味,意境悠远, 感情真挚/akne,/jyi 语言质朴,毫 无雕琢之uw感e 。
n/ 数 学 课 件
/kejian/s Nhomakorabea这首诗,最重要的意象是长城,作者为什么 要用第二人称来写长城?
长城谣 音乐课件
作品介绍:
《长城谣》作于抗战爆发后,它由著名电影艺术家潘孑农作词, 经刘雪庵精心 后,流传于抗日的前方和后方,成为当时家喻户 晓的爱国歌曲。
1937年春,潘孑农的电影剧本《关山万里》投入拍摄。影片
讲述一位东北的京剧艺人,“九·一八”事变后,携妻女流亡关内, 在颠沛流离中,自编小曲,教育幼女牢记国仇家恨的故事。故事里, 幼女在流亡途中走失,被一音乐家收养。后来,在支援东北抗日义 勇军的募捐演唱会上,幼女演唱了一首《长城谣》,这是音乐家根 据幼女父亲编的小曲谱成的。这首歌使他们父女团圆,却仍然回不 了家乡。潘孑农请刘雪庵为全剧配乐并为《长城谣》歌词谱曲。不 料“八·一三”淞沪战争爆发,影片未能拍成。潘孑农和刘雪庵各 奔他方,失去了联系。这年九月,潘孑农在赴武汉的轮渡上,遇见 一支青年抗日宣传队,他们正在演唱一首旋律极其优美的歌曲。他 觉得歌词是那么熟悉,仔细一听,原来就是他写的《长城谣》。他 不禁心潮澎湃,激动万分。影片虽未拍成,刘雪庵却已将歌词谱了 曲传唱开了。
今宵夜色应如水
而黄河今夜仍然要从你身旁流过
流进我不眠的梦中
拒敌于千里之外
你要问长城在哪里?
就看那一身身绿军装!
永远怀念
1930年5月9日生,2016年2月12日逝世,享年86岁。
长 城 放 鸽
长
我 站
城
在
永
长 城
在
上
我
心
上
卢沟桥
卢沟桥,亦称芦沟桥,在北 京市西南约15公里处,丰台区永 定河上。因横跨卢沟河(即永定河) 而得名,是北京市现存最古老的 石造联拱桥。桥身结构坚固,造 型美观,具有极高的桥梁工程技 术和艺术水平,充分体现了古代 汉族劳动人民的聪明才智和桥梁 建造的辉煌成就。
江为彬 《长城谣》(音乐课件)
d、纠错后,学唱第二遍;
c、教师弹一句歌词,学生唱一句歌词; e、连贯的视唱全曲歌词;
f、纠错后,巩固歌词的学唱,全班视 唱一遍。
五、歌曲分析
这是一首独唱曲,后改编为二部合唱曲, 歌曲以万里长城起兴、抒发对故乡的思念, 控诉敌寇对我国土的蹂躏,表达了全国人 民同心协力结成抗日长城,打败侵略者、 收复失地的决心。
三、复习旧课
《春风》有感情的演唱一遍。
四、教授新课
1、导入新课:1937年“七· 七” 事变后,原为艺华影片公司所拍摄的 电影剧本《关山万里》所作的插曲 《长城谣》,后因“八· 一三”抗日战 争爆发,影片没有拍成,但这首歌曲 却保留下来,成为风行于大后方的一 首抗战歌曲,并由周小燕在新加坡录 成唱片,流传国外。下面我们就来学 习这首苍凉悲壮的歌曲。
4、作品特色:全曲音域不宽,整个旋律建立 在纯粹的民族五声音阶基础上,特别是口语化的语 言、民族风格化的音调,给人以亲切感、诚恳感。 5、演唱要求:深情亲切的情感,突出唤起民 众奋起反抗的主题,尾声要唱的含蓄而深远,让人 久久回味。
六、巩固新课 1、全班分两次分别齐唱高声部和
低声部;
2、二声部合唱分组训练; 3、有感情的演唱二声部歌曲。
2、作者简介:曲作者 刘雪庵 1905年出生,四川 铜梁人。早年在成都美术专科学校学过钢琴、小 提琴,并学唱昆曲和作曲。1930年在上海国立音 专跟肖友梅、黄自等学习作曲。先后在苏州社教 学院、苏南文教学院、江苏师范学院、华东师范 大学、北京师范学院、中国音乐学院任音乐教授。 学生时期就有歌曲《飘零的雪花》、《采莲谣》 等发表。三十年代写了寄托爱国热情的钢琴作品 《中国组曲》。抗日战争前曾写出过《早行乐》、 《何日君再来》等消极作用的歌曲,但“七· 七” 事变后,也写有《长城谣》、《流亡三部曲》等 抗战歌曲。建国后还曾根据古曲《平沙落雁》改 编成了钢琴曲《飞雁》。
c、教师弹一句歌词,学生唱一句歌词; e、连贯的视唱全曲歌词;
f、纠错后,巩固歌词的学唱,全班视 唱一遍。
五、歌曲分析
这是一首独唱曲,后改编为二部合唱曲, 歌曲以万里长城起兴、抒发对故乡的思念, 控诉敌寇对我国土的蹂躏,表达了全国人 民同心协力结成抗日长城,打败侵略者、 收复失地的决心。
三、复习旧课
《春风》有感情的演唱一遍。
四、教授新课
1、导入新课:1937年“七· 七” 事变后,原为艺华影片公司所拍摄的 电影剧本《关山万里》所作的插曲 《长城谣》,后因“八· 一三”抗日战 争爆发,影片没有拍成,但这首歌曲 却保留下来,成为风行于大后方的一 首抗战歌曲,并由周小燕在新加坡录 成唱片,流传国外。下面我们就来学 习这首苍凉悲壮的歌曲。
4、作品特色:全曲音域不宽,整个旋律建立 在纯粹的民族五声音阶基础上,特别是口语化的语 言、民族风格化的音调,给人以亲切感、诚恳感。 5、演唱要求:深情亲切的情感,突出唤起民 众奋起反抗的主题,尾声要唱的含蓄而深远,让人 久久回味。
六、巩固新课 1、全班分两次分别齐唱高声部和
低声部;
2、二声部合唱分组训练; 3、有感情的演唱二声部歌曲。
2、作者简介:曲作者 刘雪庵 1905年出生,四川 铜梁人。早年在成都美术专科学校学过钢琴、小 提琴,并学唱昆曲和作曲。1930年在上海国立音 专跟肖友梅、黄自等学习作曲。先后在苏州社教 学院、苏南文教学院、江苏师范学院、华东师范 大学、北京师范学院、中国音乐学院任音乐教授。 学生时期就有歌曲《飘零的雪花》、《采莲谣》 等发表。三十年代写了寄托爱国热情的钢琴作品 《中国组曲》。抗日战争前曾写出过《早行乐》、 《何日君再来》等消极作用的歌曲,但“七· 七” 事变后,也写有《长城谣》、《流亡三部曲》等 抗战歌曲。建国后还曾根据古曲《平沙落雁》改 编成了钢琴曲《飞雁》。
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作者介绍
刘雪庵先生是二十世纪中国音乐史上最有
影响力的音乐家之一。身为作曲家,他在抗战歌 曲、艺术歌曲、流行音乐、钢琴音乐、戏剧配乐 电影配乐等方面很有建树,留下了一大批脍炙人 口的艺术作品;身为教育家,他曾长期在国立音 乐学院、国立社会教育学院、苏南文教学院、江 苏师范学院、华东师范大学、中国音乐学院、中 央音乐学院等学校任教,并且担任北京艺术师范 学院筹委会副主任,为新中国音乐教育事业培养 了一大批优秀人才;身为社会活动家,积极从事 各种抗日爱国活动,与郭沫若、田汉、张曙、潘 孑农、贺绿汀等人共事,为中国的音乐教育事业 做出了不可磨灭的贡献。
⒈× ×× × × | ו × × - | ⒉×× ×× × × | × - - 0 | ⒊×× ×× ×× ××| × • × ×• × | ⒋×× ×× ×•× ××| × - - 0 |
情感体验:
你认为歌曲中两段歌词的情绪有什么不同?
作品介绍:
《长城谣》作于抗战爆发后,它由著名电影艺术家潘孑农作词, 经刘雪庵精心谱曲后,流传于抗日的前方和后方,成为当时家 喻户晓的爱国歌曲。
1937年春,潘孑农的电影剧本《关山万里》投入拍摄。影片 讲述一位东北的京剧艺人,“九·一八”事变后,携妻女流亡关内, 在颠沛流离中,自编小曲,教育幼女牢记国仇家恨的故事。故事里, 幼女在流亡途中走失,被一音乐家收养。后来,在支援东北抗日义 勇军的募捐演唱会上,幼女演唱了一首《长城谣》,这是音乐家根 据幼女父亲编的小曲谱成的。这首歌使他们父女团圆,却仍然回不 了家乡。潘孑农请刘雪庵为全剧配乐并为《长城谣》歌词谱曲。不 料“八·一三”淞沪战争爆发,影片未能拍成。潘孑农和刘雪庵各 奔他方,失去了联系。这年九月,潘孑农在赴武汉的轮渡上,遇见 一支青年抗日宣传队,他们正在演唱一首旋律极其优美的歌曲。他 觉得歌词是那么熟悉,仔细一听,原来就是他写的《长城谣》。他 不禁心潮澎湃,激动万分。影片虽未拍成,刘雪庵却已将歌词谱了 曲传唱开了。
血腥残杀
手
段
触残
目 惊
忍
心
罪 恶 滔 天
流离失所的百姓 正被残杀的平民百姓
这是排队等待施粥的沈阳贫民。日本统治时期 的东北人民挣扎在饥饿线上。
这是辽宁铁岭龙尾山日军刺杀我幼童之后,集薪 待焚。
这是日本侵华期间,日本兵 在东北砍杀中国人的情景。
1933年初,日本侵略军占领东三省后,又出动海陆空 军一起炮轰山海关,我守军苦战3日,终因寡不敌众, 山海关陷落。但却从这里响起了长城抗战第一枪。 这 是29军在喜峰口抗击日军。
作为一名中国人, 我们永远不能忘记
这段历史!
刘雪庵曲
潘孑农词 万里长城万里长,长城外面是故乡。 高梁肥,大豆香,遍地黄金少灾殃。 自从大难平地起,奸淫掳掠苦难当。 苦难当,奔他方,骨肉离散父母丧。 没齿难忘仇和恨,日夜只想回故乡。 大家拼命打回去,哪怕一样,新的长城万里长。
刘雪庵先生是二十世纪中国音乐史上最有
影响力的音乐家之一。身为作曲家,他在抗战歌 曲、艺术歌曲、流行音乐、钢琴音乐、戏剧配乐 电影配乐等方面很有建树,留下了一大批脍炙人 口的艺术作品;身为教育家,他曾长期在国立音 乐学院、国立社会教育学院、苏南文教学院、江 苏师范学院、华东师范大学、中国音乐学院、中 央音乐学院等学校任教,并且担任北京艺术师范 学院筹委会副主任,为新中国音乐教育事业培养 了一大批优秀人才;身为社会活动家,积极从事 各种抗日爱国活动,与郭沫若、田汉、张曙、潘 孑农、贺绿汀等人共事,为中国的音乐教育事业 做出了不可磨灭的贡献。
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情感体验:
你认为歌曲中两段歌词的情绪有什么不同?
作品介绍:
《长城谣》作于抗战爆发后,它由著名电影艺术家潘孑农作词, 经刘雪庵精心谱曲后,流传于抗日的前方和后方,成为当时家 喻户晓的爱国歌曲。
1937年春,潘孑农的电影剧本《关山万里》投入拍摄。影片 讲述一位东北的京剧艺人,“九·一八”事变后,携妻女流亡关内, 在颠沛流离中,自编小曲,教育幼女牢记国仇家恨的故事。故事里, 幼女在流亡途中走失,被一音乐家收养。后来,在支援东北抗日义 勇军的募捐演唱会上,幼女演唱了一首《长城谣》,这是音乐家根 据幼女父亲编的小曲谱成的。这首歌使他们父女团圆,却仍然回不 了家乡。潘孑农请刘雪庵为全剧配乐并为《长城谣》歌词谱曲。不 料“八·一三”淞沪战争爆发,影片未能拍成。潘孑农和刘雪庵各 奔他方,失去了联系。这年九月,潘孑农在赴武汉的轮渡上,遇见 一支青年抗日宣传队,他们正在演唱一首旋律极其优美的歌曲。他 觉得歌词是那么熟悉,仔细一听,原来就是他写的《长城谣》。他 不禁心潮澎湃,激动万分。影片虽未拍成,刘雪庵却已将歌词谱了 曲传唱开了。
血腥残杀
手
段
触残
目 惊
忍
心
罪 恶 滔 天
流离失所的百姓 正被残杀的平民百姓
这是排队等待施粥的沈阳贫民。日本统治时期 的东北人民挣扎在饥饿线上。
这是辽宁铁岭龙尾山日军刺杀我幼童之后,集薪 待焚。
这是日本侵华期间,日本兵 在东北砍杀中国人的情景。
1933年初,日本侵略军占领东三省后,又出动海陆空 军一起炮轰山海关,我守军苦战3日,终因寡不敌众, 山海关陷落。但却从这里响起了长城抗战第一枪。 这 是29军在喜峰口抗击日军。
作为一名中国人, 我们永远不能忘记
这段历史!
刘雪庵曲
潘孑农词 万里长城万里长,长城外面是故乡。 高梁肥,大豆香,遍地黄金少灾殃。 自从大难平地起,奸淫掳掠苦难当。 苦难当,奔他方,骨肉离散父母丧。 没齿难忘仇和恨,日夜只想回故乡。 大家拼命打回去,哪怕一样,新的长城万里长。