小学五年级美术-写意动物
五年级美术《写意动物》教案
五年级美术《写意动物》教案一、教学目标知识与能力：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱;感受各种水墨特性，探讨巧妙运用各种技能，手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
过程与方法：学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。
情感态度与价值观：通过欣赏、表现水墨画动物，通过探索用水墨自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神.激发学生热爱自然、保护动物的情感。
二、教学重难点教学重点：感受国画的魅力，学习国画动物的技法。
教学难点：巧妙运用各种国画技法表现有创意的“可爱的动物”并能画出有一定意境。
三、教学策略通过上堂课写意蔬菜的学习，学生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法，但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能，它需要长时间的反复练习巩固，这样就需要一种教学模式让学生更容易，更轻松的掌握其方法和技巧，所以在本册国画教学中我采用“欣赏——演示——尝试体验——小组分析——尝试创作——欣赏提升”这样的教学策略及模式，让学生了解国画课的流程，并从中学会掌握国画用笔用墨技巧方法，为以后创作更多类型的国画做铺垫。
四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明课前准备课前布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。
搜集小动物的实物或照片。
激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。
提问：同学们喜欢小动物吗？你喜欢那种小动物？谁能给老师和同学们介绍介绍？欣赏师：请同学们欣赏一下我带来两张的小动物的照片，看看它们有什么区别？生：一个写实，一个写意。
一个更富有装饰性，更加简练。
动物活泼、可爱，自古以来就是中国画家笔下的描绘对象。
今天就请同学们一起感受一下国画动物的乐趣。
出示课题：写意动物利用真实的动物和国画写意动物做比较，分析其中的区别，让学生了解国画画面是怎样描绘真实实物，初步感受中国画给人们带来的独特艺术魅力。
观察欣赏教师演示教师在黑板前面演示写意动物小松鼠的绘画方法及步骤，并在演示时介绍用笔、用墨的方法及名称。
五年级美术下册《写意动物》PPT课件,共11页
[gōu zhuó]
中国画 笔法绘画技巧
勾斫 又叫 “钩斫技法”
钩斫， 山水画技法名。画者先钩出轮廓外形，称为 “钩”，又用头重尾轻、形如斧斫的皴[cūn]笔（如斧劈皴、 钉头皴等），画出山石的纹路以表现明暗凹凸，称为 “斫”。
融 于 笔 锋 的 破 墨 法
1.用生宣进行作业创作 2.要求作品带有颜色 3.作品的主体物要求是动物
写意 动物
1. 写意画 名词解释
写意画，是在长期的艺术实践中逐步形
动 物
成的。其中文人参与绘画，对写意画的形成
和发展起了积极的作用。相传唐代王维因其
诗、画俱佳，故后人称他的画为“画中有诗，
“诗中有画”，他一变勾斫[gōu zhuó]之法”，
创造了“水墨清淡，笔意清润"的破墨山水。
母与子 李燕【现代】
李燕李燕是著名的画家，艺道高 超，学问深厚，国画作品秉承传统 文人画风，蕴涵着厚重的底蕴和深 邃的哲理。
松鼠葡萄 齐白石【现代】
《松鼠葡萄》是齐白石在1937年创 作的作品之一。画面墨笔画出的巨大 葡萄叶，或浓或淡，笔致写意却又晶 莹如生。
奔马图 徐悲鸿【现代】
画高3.26米、宽1.12米的这幅2006年被列入国家一级文物的徐 悲鸿平生所绘最大《奔马图》 真迹。大师采用了豪放的泼墨和劲 秀的线描写意方法，着重刻画出马的神韵和气质。
在作画过中注意墨色浓淡 干湿变化
五年级美术《写意动物》教案
五年级美术《写意动物》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握写意动物的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 激发学生对美术的兴趣，培养学生的耐心和细心。
二、教学内容1. 写意动物的基本技巧：线条、墨色、构图等。
2. 写意动物的表现方法：毛发、肌肉、神态等。
3. 欣赏和分析经典的写意动物作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握写意动物的基本技巧和表现方法，能够独立完成一幅写意动物作品。
2. 教学难点：如何处理写意动物的线条、墨色和构图，以及如何表现动物的毛发、肌肉和神态。
四、教学准备1. 教师准备写意动物的范画或者图片。
2. 学生准备毛笔、墨水、宣纸等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些经典的写意动物作品，引导学生欣赏和分析，激发学生对写意动物的兴趣。
2. 讲解：教师讲解写意动物的基本技巧和表现方法，如线条、墨色、构图等，并示范绘画过程。
3. 练习：学生按照教师的要求，独立完成一幅写意动物作品。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 评价标准：线条流畅、有力，能够表现出动物的形态特征。
墨色运用得当，能够突出动物的质感和神态。
构图合理，能够合理安排动物的位置和空间。
作品富有创意，能够表现出动物的独特个性。
2. 评价方法：教师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。
学生之间互相评价，互相学习和借鉴。
学生自我评价，反思自己的学习过程和作品效果。
七、教学拓展1. 写意动物作品欣赏：教师可以为学生提供一些著名的写意动物作品，让学生进行欣赏和分析，进一步了解写意动物的特点和魅力。
2. 写意动物创作比赛：可以组织学生参加写意动物创作比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的绘画技巧和表现能力。
3. 写意动物文化知识：教师可以为学生介绍一些与写意动物相关的文化知识，如动物在传统文化中的象征意义等，增强学生的文化素养。
人教版小学五年级美术下册《写意动物》精品课件
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（3）分析写意动物画法
下面两幅画家作品中表现的是什么动物？它们在做什么？画家抓住了动物 的哪些特征？画中的动物运用了哪些墨色和笔法？
点击图片看介绍
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
再欣赏几幅画家作品。请你观察作品中的笔墨技法，什么地方用勾， 什么地方用染？哪些地方用中锋，哪些地方用侧锋？
在中国绘画中，最早被描绘的题材是 动物。动物成为绘画的表现主题与原 始先民狩猎的生活方式息息相关。
原始人在与飞禽走兽的长期接触中，对动物 的某些特殊机能产生了仰慕和崇敬之情，甚 至把它们作为神灵来敬奉。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）生活中的写意动物
课前老师请同学们搜集生活中有写意动物图案的物品，看看同学们找到了 哪些物品。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）感知写意动物特点
马是我们常见的动物。你觉得下面的两幅画，哪一幅是用写意方法表现的呢？ 写意画与工笔画又有什么区别呢？
左边这一幅是工笔画，工笔画是写实的。右边一幅是写意画，而写意画只抓住了 动物的主要特征进行概括地表现。因此写意动物的造型更加简洁、概括。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
你喜欢什么动物？你能说说它的外形特征和生活习性吗？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们来概括一下松鼠的身体外形吧！
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
让我们来学习写意松鼠的绘画方法吧！
① 淡墨中锋画头，重墨点耳朵。 ② 淡墨侧锋画身体，重墨中锋画四肢。 ③ 重墨侧锋画尾巴。 ④ 浓墨画眼睛、鼻子、嘴巴、胡须和爪子。 ⑤ 用彩墨添画樱桃。 ⑥ 写落款，盖章。
五年级美术《写意动物》教案
五年级美术《写意动物》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握写意画的基本技法和特点。
2. 培养学生对动物的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生对美术的兴趣，培养学生热爱自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 写意画的基本概念和技法。
2. 动物画的基本结构和特点。
3. 写意动物画的创作方法和步骤。
三、教学重点1. 写意画的基本技法的掌握。
2. 动物画的基本结构的了解。
3. 写意动物画的创作方法和步骤的运用。
四、教学难点1. 写意画技法在动物画中的运用。
2. 动物画的结构特点在写意画中的表现。
五、教学准备1. 教师准备写意画的基本技法和动物画的结构特点的相关资料。
2. 学生准备画纸、画笔、水墨等绘画材料。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师展示一些写意动物画作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 学生分享对写意动物画的看法和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解写意画的基本技法和特点。
2. 教师讲解动物画的基本结构和特点。
三、示范（10分钟）1. 教师示范如何创作写意动物画。
2. 学生跟随教师一起练习，教师给予指导和反馈。
四、创作（10分钟）1. 学生根据所学技法和结构特点，独立创作写意动物画。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和改进之处。
【教学反思】教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的实现情况、教学内容的掌握程度、学生的参与度和反应等，以便对今后的教学进行改进和调整。
六、教学过程【课堂实践】一、导入（5分钟）1. 教师展示一些著名的写意动物画作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 学生分享对写意动物画的看法和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解写意画的基本技法和特点，包括用笔、用墨、构图等。
2. 教师讲解动物画的基本结构和特点，包括动物的形态、结构、比例等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范如何创作写意动物画，重点展示写意画技法的运用。
五年级美术下册《写意动物》优质教案
五年级美术下册《写意动物》优质教案《写意动物》教案【研究领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】了解中国水墨画的特点。
研究用笔和用墨的技法对动物进行造型，体验笔墨趣味，激发学生对水墨画的兴趣。
研究用写意画法来画动物螃蟹，并拓展让学生画身边的动物。
【教学重点】指导学生掌握水墨写意的基本绘画方法。
【教学难点】大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。
【教具学具准备】学具：毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、宣纸和毛毡或废报纸等工具材料。
教具：水墨画工具材料、教学用范画，多媒体课件。
【教学过程】（一）创设情境，导入新课。
师：同学们好，这节课我们先来猜两个灯谜看哪个同学猜的快猜的对！‘猜一猜’：“八只脚，台面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐”。
（打一水中动物）下面还有一个灯谜：“水里游着穿青袄，平生都是弯着腰，在世没有血，死了混身红”。
（打一水中植物）生：是螃蟹和虾。
师：好，我们打开谜底看一看，到底是什么动物呢？果然是螃蟹和虾，同学们很聪明，都猜对了。
在我们的身边还有很多的水中动物，我们看一看下面一段视频，请同学们认真思考一下，影片里的动物们都是运用什么艺术形式表现出来的呢？（播放视频）师：视频播放完了，老师的题目是这些水中植物都是运用什么样的艺术形式表现出来的呢？生：水墨画。
师：对，这位同学回答得很好，这就是我们中国人利用水墨画的艺术形式在动画上的一个创举，视频上的蛙、鱼、虾、蟹都是运用水墨画的艺术形式表现出来的，很形象，也很生动。
这节课我们就来研究运用水墨画的艺术形式来表现动物。
（二）步入课题，认识水墨画。
师：关于水墨画，回顾一下我们四五年级的时候所学的内容，我们先从水墨画的工具材料入手。
师：有什么呢？生1：有毛笔。
（教师一一点击鼠标）生2：有墨汁。
生3：还有宣纸。
师：从工具材料上，我们知道中国的水墨画是用毛笔蘸墨在宣纸上勾勒皴擦出来的作品，我们下面看几幅图画，每一幅水墨画作品老师都安排了与现实生活中的动物相对照，比较一下，认真思考水墨画给你一个什么样的感受呢？（1）师：知道这幅是谁画的吗？这个画家是个画虾的高手。
五年级人教版艺术美术《写意动物》教学设计
五年级人教版艺术美术《写意动物》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解写意动物画的基本概念、发展历程和艺术特点，包括写意动物的造型特点、笔墨表现形式以及所蕴含的文化内涵。
掌握写意动物的基本绘画技巧，如用笔（中锋、侧锋、逆锋）、用墨（焦、浓、重、淡、清）和简单的构图方法，能运用这些技巧创作出具有一定神韵的写意动物作品。
2.过程与方法目标通过欣赏、观察、分析、示范、实践等活动，培养学生的观察力、表现力、想象力和创造力。
在创作过程中，提高学生对笔墨的控制能力和对画面整体效果的把握能力，使作品展现出写意画的韵味和意境。
3.情感态度与价值观目标激发学生对写意动物绘画的兴趣，培养学生对中国传统绘画艺术的热爱之情。
让学生在创作中体验写意画的自由和随性，感受中国传统文化中动物形象所承载的美好寓意，增强文化自信。
二、教学重难点1.教学重点引导学生观察和分析写意动物作品，理解写意画通过简洁的笔墨捕捉动物的形态、动态和神韵的表现手法，如几笔勾勒出的马展现出奔跑的姿态和矫健的身姿，几笔涂抹出的猫表现出慵懒的神态。
帮助学生掌握写意动物的基本绘画步骤和技巧，包括如何用毛笔蘸墨调色，如何运用不同的笔法（中锋表现动物的骨骼、轮廓，侧锋表现毛发、体积，逆锋表现特殊质感）和墨法（用浓墨突出关键部位，淡墨表现轻盈或次要部分）来塑造动物的形状、质感和立体感，指导学生根据动物的特点选择合适的表现方法。
2.教学难点如何启发学生突破对动物外形的简单模仿，把握动物的内在精神，运用写意的手法传达自己对动物的独特理解和情感，避免作品的生硬和呆板，使画面具有生动的气息和艺术感染力。
在创作过程中，指导学生处理好动物与背景之间的关系，包括疏密、虚实、呼应等，保证作品在构图和意境上达到和谐统一，同时要引导学生在有限的时间内完成具有一定质量的写意作品，体现出写意画的一气呵成之感。
三、教学方法讲授法、欣赏法、示范法、实践法、讨论法。
四、教学准备1.教师准备收集大量写意动物的绘画作品图片、视频资料，包括古代和现代画家的经典之作，展示写意动物画的不同风格和表现形式。
五年级美术《写意动物》教案
五年级美术《写意动物》教案一、教学目标：1. 让学生了解写意动物的基本概念和特点，掌握写意绘画的基本技巧。
2. 培养学生对动物的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的热爱。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好品质，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 写意动物的基本概念和特点2. 写意绘画的基本技巧（如笔墨运用、构图等）3. 动物画的基本步骤（观察、勾勒、细化、渲染等）4. 优秀写意动物作品的欣赏与分析5. 学生创作实践及评价三、教学重点与难点：重点：掌握写意动物的基本画法和技巧，能够创作出富有特色的写意动物作品。
难点：如何把握动物的神态、动态和质感，以及笔墨的运用。
四、教学准备：1. 教师准备写意动物的范画作品、相关图片等教学资源。
2. 学生准备绘画用品（如毛笔、墨汁、宣纸、水彩等）。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些写意动物的作品，引导学生欣赏并思考：什么是写意动物？写意动物有哪些特点？2. 讲解：教师讲解写意动物的基本概念和特点，示范写意绘画的基本技巧。
3. 实践：学生跟随教师一起动手实践，掌握写意动物的基本画法。
4. 欣赏与分析：教师展示优秀写意动物作品，引导学生欣赏并分析作品的优点和特色。
5. 创作：学生根据所学内容，自行创作一幅写意动物作品。
6. 评价：教师组织学生互相评价，总结本次课程的收获。
7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调写意动物画的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
六、教学延伸：1. 学生进行写意动物的主题创作，可以选择自己喜欢的动物进行绘制。
2. 学生可以尝试运用不同的材料和技法来进行创作，如水彩、马克笔等。
3. 学生可以组织写意动物画展览，展示自己的作品，并邀请同学和老师进行欣赏和评价。
七、作业布置：1. 完成一幅写意动物的绘画作品，要求能够体现动物的神态、动态和质感。
2. 写一篇关于写意动物画的心得体会，分享自己在学习过程中的收获和感受。
五年级美术上册《写意动物》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据小组讨论的结果，独立创作一幅写意动物作品。
2.学生活动：学生在绘画过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，运用所学技法，完成作品。
3.教师引导：教师巡回指导，针对学生的个体差异，给予个性化指导，鼓励学生大胆表现，关注作品的整体效果。
（五）总结归纳
1.教学活动：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相借鉴。
2.学生活动：学生分享自己的创作心得，总结在本节课中掌握的绘画技法和收获。
3.教师引导：教师对本节课的学习内容进行总结，强调写意动物作品的表现手法和艺术价值，布置课后作业，鼓励学生在课后继续练习，提高绘画水平。
2.强化基本技法的讲解与示范，让学生在实践中逐步掌握写意动物的绘画技巧。
3.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生发挥个性，培养学生的创新精神和团队合作意识。
4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握写意动物的基本技法，如线条、墨色、构图等，并能运用到实际创作中。
6.创新评价，激发潜能：采用多元化评价方式，关注学生的全面发展，激发他们的潜能。
具体教学设想如下：
第一课时：
1.导入：展示一组写意动物作品，引导学生感受美术的魅力，激发学习兴趣。
2.技法讲解：讲解线条、墨色的基本运用，并进行示范。
3.实践环节：学生根据所学知识，尝试创作简单的写意动物作品。
4.课堂总结：对本节课的学习内极提问，主动参与课堂讨论。
3.教师引导：教师通过示范，展示写意动物的绘画过程，强调技法运用和注意事项。
五年级美术下册《写意动物》教案、教学设计
c.笔墨技法运用：示范并讲解皴擦、泼墨等技法，让学生在实践中掌握并运用。
d.个性化创作：鼓励学生发挥想象，运用所学技能进行个性化创作。
3.示范与指导相结合，关注个体差异：
教师在示范过程中，针对不同学生的特点进行个性化指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，提高学生的绘画技能。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一组生动有趣的动物图片，引导学生观察并说出这些动物的特点和动态。
2.学生分享自己对动物的了解和喜爱，教师总结并引入课题：《写意动物》。
3.教师简要介绍写意动物绘画的发展历程、艺术特点及其在我国传统文化中的地位，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.动物基本结构及动态表现：
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，学生选择一个自己喜欢的动物，运用写意绘画技巧进行创作。要求作品能够体现动物的结构、动态特点，并具有一定的个性化表现。
a.作业形式：绘画作品。
b.作业提交时间：课后一周内。
c.评价标准：动物结构准确、动态表现生动、笔墨技法运用恰当、创意新颖。
2.学生以小组为单位，共同完成一幅主题性的写意动物长卷。要求小组成员相互协作，充分发挥各自特长，创作出富有创意的作品。
五年级美术下册《写意动物》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国传统绘画中动物题材的写意表现方法，认识动物的基本结构、动态特点以及笔墨技法的运用。
2.学会运用线条、墨色、构图等基本元素进行动物写意创作，培养观察力、表现力和创造力。
3.掌握动物写意的表现技巧，如勾勒、皴擦、泼墨等，提高学生的绘画技能。
小学美术《写意动物详细》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与写意动物相关的实际问题，如如何表现动物的毛发、如何处理动物的背景等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写意动物绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和色彩来表现动物的形象。
解决方法：鼓励学生进行创意思考，开展小组讨论，借鉴优秀作品，激发学生的创作灵感，培养个性化表现。同时，教师给予适当指导和评价，引导学生发挥优势，形成独特的个人风格。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《写意动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小动物们的各种可爱动作和表情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔捕捉动物们的生动瞬间。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了写意动物的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对写意动物绘画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“写意动物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版五年级美术：《写意动物》课件.ppt
子 坐在树上。
我
它四肢粗壮，尖爪锐利，长而弯曲,它的爪尖利，每只五趾分为
的
两排，一排为二，一排为三，善于攀树，且多数时间呆在高高的树上， 就连睡觉也不下来。以桉树叶和嫩枝为食，几乎从不下地饮水,这是
生 因为树袋熊从桉树叶中得到了足够的水分，因此，一般很少饮水，所
活 以当地人称它“克瓦勒”，意思就是“不喝水”。 但这和它生活的
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 11:18:05 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
五年级美术下册《写意动物》PPT精品课件,共36页
写意动物
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
新课Hale Waihona Puke 入同学们我们见过这种画法的动物
彩色画
新课导入
也见过这种画法的动物
素描
新课导入
那我们有见过这种画法的动物吗？
水墨画
新课导入
那我们有见过这种画法的动物吗？
水墨画
课堂讲授
欣赏一下画家笔下的动物
课堂讲授
水墨画用笔
先酌清水
课堂讲授
水墨画用笔
再浓墨
课堂讲授
墨的浓淡效果
课堂讲授
怎样来用水墨画画动物呢？
课堂讲授
绘画步骤：
1.侧锋淡墨画鹅背
课堂讲授
绘画步骤：
2.中锋画颈画鹅尾
课堂讲授
绘画步骤：
3.浓墨点眼珠换颜色画嘴
课堂讲授
绘画步骤：
3.勾出波浪
课堂讲授
用笔墨的特点表现动物
课堂讲授
用笔墨的特点表现动物
3
作品欣赏
欣赏
4
尝试探究
尝试探究
用水墨画形式表现可爱的动物
5
交流展示
交流展示
学生作品
交流展示
学生作品
6
拓展延伸
拓展延伸
除了水墨画，还有彩墨画。
拓展延伸
什么是彩墨画？
在中国画里，以“水墨画”为基底，在其上敷色、点彩， 使画面较之水墨画在色彩上较为丰富、明快、鲜亮。
新课导入
今天让我们来学习一下水墨画的动物
2
课堂讲授
课堂讲授
什么是水墨画？
由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一 种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是 国画的代表。