评价诗歌思想内容教师版

诗歌鉴赏之四评价诗歌的思想情感和观点态度
（2015课表卷1）阅读下面这首唐诗，完成1-2题。

发临洮将赴北庭留别①岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。

春风不曾到，汉使亦应稀。

白草通疏勒，青山过武威。

勤王敢道迟，私向梦中归。

[注]①临洮：在今甘肃临潭西。

北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。

②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。

2．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）
第一问（3分）表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。

第二问（3分）：使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。

（2015课表卷11）阅读下面这首唐诗。

完成1～2题。

残春旅舍韩偓①
旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。

树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。

禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。

两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。

[注]①韩偓(约842~923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人，这首诗是作者流徙闽地时所作。

②咸京：这里借指都城长安③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。

④朝簪：朝廷官员的冠饰。

2.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。

(6分)
表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情，通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。

（答出什么感情的给3分；进行简要分析的，给3分。

意思答对即可）
（2015山东卷）阅读下面的宋词，回答问题。

（8分）
卜算子张元干
风露湿行云，沙水迷归艇。

卧看明河月满空，斗挂苍山顶。

万古只青天，多事悲人境。

起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。

[注]张元干，宋代爱国词人
（2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析（4分）
①化用祖逖的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈；②寓情于景，描写江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。

（2015福建）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

（6分）
秋夜纪怀 [宋]陆游
北斗垂莽苍，明河①浮太清②。

风林一叶下，露草百虫鸣。

病入新凉减，诗从半睡成。

还思散关③路，炬火驿前迎。

④
（选自《四库全书》本《放翁诗选》）
[注]①明河：银河。

②太清：指天空。

③散关：即大散关。

④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。

（2）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。

（3分）
（2）（3分）抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。

（意思对即可。

）
（2015四川）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（8分）
夏日游山家同夏少府骆宾王
返照下层岑，物外狎招寻。

兰径薰幽珮，槐庭落暗金。

谷静风声彻，山空月色深。

一遣樊笼累，唯馀松桂心。

(2)本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。

（5分）
（2）本诗表达了作者热爱自然之情，追求高洁坚贞、自由闲适之志。

首联从夕照美景吸引作者游兴写起，点明访问山家之由；颔联写兰径和山家槐庭美景：幽兰散发阵阵香味，落日透过庭槐洒下斑驳光影，暗示
山家主人为高洁隐士；颈联写山谷幽静空旷、风声之响、月色之浓，呈现出山间特有景致；尾联直接表达了诗人对自由闲适生活、坚贞品格的追求。

（5分）
（2015安徽卷）阅读下面这首诗，完成（1）-（2）题。

月圆（1）【唐】杜甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。

委波金不定，照席绮逾依。

（2）
未缺（3）空山静，高悬列宿（4）稀。

故园松桂发，万里共清辉。

【注】（1）这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫流寓夔州所作（2)这里指光彩更柔美。

（3）未缺指月圆，（4）列宿指群星。

（2）本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。

（2）（4分）遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。

故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。

虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴望万家团圆的美好愿望。

评价诗歌的思想情感
一、分清诗歌题材，把握诗歌内容和思想情感
诗歌的思想内容与诗歌的题材有密切关系，如果从题材的角度对诗歌进行一个大致的分类，把握各类题材诗歌思想内容的共性，这对考生解读某一首具体的诗歌的思想内容是大有好处的。

在此把诗歌分为送别抒怀诗、羁旅思乡诗、闺情宫怨诗、山水田园诗、边塞征战诗、怀古咏史诗、咏物抒怀诗、即景感怀诗、即事抒怀诗这九类。

二、全面、准确地把握诗的思想感情的核心方法
【典例分析】（2009年江苏卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题
满江红登黄鹤楼有感岳飞
遥望中原，荒烟外、许多城郭。

想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。

万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。

到而今、铁骑满效畿，风尘恶。

兵安在？膏锋锷。

民安在？填沟壑。

叹江山如故，千村寥落。

何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。

却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。

试题：词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾却说“再续汉阳游，骑黄鹤。

”反映了作者的思想情感有何变化？4分
答：
参考答案：由开头对昔盛今衰的悲慨，对外入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。

【备考锦囊】
这类试题的答题要领：
1、抓住诗题古诗的诗题常常就是诗歌的中心事件。

许多古诗诗题的本身就透露出了感情基调。

如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，一个“送”字说明了此诗表现的是惜别之情。

2、抓住关键词有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了这些关键词，也就能快速地把握诗歌的感情基调。

如李白《春夜洛城闻笛》中“故园情”就可推知此诗表达的是思乡之情。

3、抓住题材类型人们常按题材把古典诗歌分成若干类，同类诗歌的感情基调大体相同。

4、抓住景物形象特点景物形象可分为“乐景”和“哀景”两类。

5、抓住典型意象意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现的主观情意。

要熟记常见意象的内涵。

三、规范答题
高考中，评价诗歌的思想内容主要体现为提炼情感主旨和理解诗句意义等。

（一）提炼情感主旨。

1．阅读下面这首宋诗，回答问题。

以事走郊外示友
陈与义
二十九年知已非，今年依旧壮心违。

黄尘满面人犹去，红叶无言秋又归。

万里天寒鸿雁瘦，千村岁暮鸟乌微。

往来屑屑①君应笑，要就南池照客衣。

【注】①屑屑：劳瘁匆迫的样子。

(2)本诗主要表达了诗人怎样的思想感情?结合全诗简要分析。

(4分)
答：
主要表达了诗人奔波劳碌、壮志难酬的无奈(2分)。

首联直言多年来壮志难酬，岁月空逝。

中间两联融情于景，表现自己奔波劳碌、黄尘满面，秋日依然无法归去的迷茫。

尾联以友人“应笑”更显无奈(2分)。

【审题答题】
(1)审题抓住题干，审清答题要求。

①直陈式：要求直接答出整诗的思想感情。

提问方式：这首诗表达了怎样的情感？从全文看，诗人的情感有怎样的变化？该诗表现了作者怎样的人生态度？
②“直陈＋简述”式：不仅要求说出来，而且要求分析怎么得出来的。

提问方式：这首诗表达了作者怎样的情感？请简要分析。

（二）理解诗句意义。

1、（2014广东卷）阅读下面这首词，然后回答问题。

（7分）
望江怨送别
［清］万树
春江渺，断送扁舟过林杪①。

愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。

恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。

【注】①杪：树梢。

（2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。

（4分）
答：
【答案】（2）词人目送友人扁舟渐行渐远，不忍离开；天边愁云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小。

而此时夕阳还有“一竿红”，词人不禁心中生恨，怪催促者催着要早早离开，使自己不能和友人多聚片刻。

全词没一句言离别，一“怪”已使诗人的离别之情渲染到了极致，反常心理正好表达了（反衬）诗人对友人浓烈的不舍和留恋，足见两人友情之深。

【审题答题】
根据以上内容，我们可总结出解答此类题目的步骤与要领：
①阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意；②指出诗句的描写作用，或阐述诗句表达的感情和旨趣。

四|、巩固提升
1、（2013年四川卷）阅读下面的宋诗，回答问题。

（8分）
九日和韩魏公①
苏洵
晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。

不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。

佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。

暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。

[注]①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。

②金罍，泛指酒盏。

③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。

（1）本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。

（4分）
_____________________________________________________________________________
答案：（8分）（1）主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。

作者已头发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中俱露雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。

（4分）
2、（2013年新课标I）阅读下面这首宋词，完成8-9题。

鹊桥仙
陆游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。

轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨②。

镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！
【注】①这三句是追忆当年军中的生活。

博，古代的一种棋戏。

②占断：占尽。

苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。

③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。

唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。

（1）上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？（5分）
_____________________________________________________________________ ___
答案：（1）（5分）那些整天酣饮的酒徒一个个封侯拜将，而自己只能做一个闲散的江边渔翁。

表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。

（2）词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。

（6分）
（2）（6分）用来含蓄地表达对统治者的不屑和愤慨之情。

皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必让皇帝来恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁有稀罕你皇帝的恩赐！
评价作者的观点态度
【考点透视】
作者的观点态度，指诗人通过诗歌形象表达出的自己对人和事的看法、倾向以及人生志趣或感悟。

它包括：对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生的感悟等。

所谓“评价”，是在分析概括之上的审视，即是在把握诗歌观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度作出自己的评价：诗歌的观点是否正确，认识是否全面，感情是否健康，对读者有什么有益的启示，在今天有什么现实意义等等。

另外，还须要对别人的评价进行分析比较，作出正确的判断。

评价时允许考生有自己的看法，只要言之有理就行。

在高考试题中，对此考点的设题相对少一些，但因其难度稍大，我们还是有必要予以重视。

一、真题展示
（2014辽宁卷）阅读下面这首宋词，完成题目。

点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。

尽长无侣。

自对黄鹂语.
絮影蘋香，春在无人处。

移舟去。

未成新句。

一砚梨花雨。

（1）此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。

（6分）
答：
答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。

上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。

答案二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。

上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下
片抒发了飘飘絮影脉脉蘋香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。

答案三：此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得。

例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。

二、典例分析
[例1] （2004年辽宁卷）阅读下面这首词，然后回答问题
蝶恋花（苏轼）
花褪残红青杏小。

燕子飞时，绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？
墙里秋千墙外道。

墙外行人，墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

试题：俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。

”你同意这看法吗?
答：（示例一）①同意。

（步骤一）②起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。

（步骤二）③总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。

（步骤三）
（示例二）①不同意。

（步骤一）②起句写花之凋零,青杏酸涩,为整首词投下悲凉的阴影；二三句定燕子翻飞,绿水环绕人家,虽富有情趣,也不乏暖意,但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞,着一“又”字,则又表明词人之看絮飞花落,不止一次,伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁,此处亦然,“天涯何处无芳草”即言愁情无限。

（步骤二）③因此,这首词中对“絮飞花落”等景物的描写,依然浸透着伤春之情,并非旷达之语。

（步骤三）
【备考锦囊】
一、常见的设问方式：
1、……你是否同意这种说法？请谈谈你的看法。

2、诗人对XX事件的评价客观吗？你是如何理解的？
3、这首诗体现了XX什么样的人生态度？请结合全诗予以分析。

二、答题要领：
1、体悟要深入：分析评价作者的观点态度一定要由表及里，透过形象、语言、表达技巧等外在的形式，结合标题、注释、意象等暗示信息，深入体悟诗歌的思想内容和作者的观点态度，这是分析评价的前提条件。

2、分析要细致：第一，要紧扣原诗的内容。

对作者的观点态度的评价，必须引用原诗中的相关词句来具体分析，千万不要脱离原诗泛泛而谈。

第二，要注意点面结合。

既要有面上的整体把握，也要有点上的细致解剖，避免架空分析。

第三，注意把观点态度的评价和表达技巧的分析结合起来，从内容和形式两个方面一起回答，既要分析表达了什么，也分析是怎样表达的。

3、归纳要全面：有的诗歌作者要表达情感不是单一的，要求我们在分析概括时理清思路，把握要点，逐一分析，不能遗漏信息或以偏概全。

4、评价要恰当：一是避免陷入为主，用固有的认识代替对具体诗歌的解读。

二是要避免没有分寸，不用正确的历史观去分析评价，而是想当然地用自己的眼光去要求古人，结果要么无限拔高，要么片面否定，对作者都是又失公允的。

三、答题步骤
第一种模式：第一步，旗帜鲜明表态，不能模棱两可。

第二步，抓住诗句具体分析一句一句说。

第三步，要有一个归纳总结，扣住古人评价要点。

第二种模式：第一步，概括出作者的观点态度，并结合相关诗句进行分析。

第二步，用历史的眼光、辩证的方法对作者的观点态度给予中肯的评价。

三、巩固练习
1．（2013江苏卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。

（10分）
醉眠
唐庚
山静似太古，日长如小年。

馀花犹可醉，好鸟不妨眠。

世味门常掩，时光簟已便。

梦中频得句，拈笔又忘筌。

注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。

(2)“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？（4分）
(2)表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。

(3)《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。

（4分）
(3)“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。

2、（2013年湖北卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。

（8分）
临江仙
欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。

如今薄宦老天涯。

十年歧路，空负曲江花。

闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。

孤城寒日等闲斜。

离愁难尽，红树远连霞。

【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。

词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。

（1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。

（3分）
答案：（8分）（1）（3分）这首词蕴含的情感主要有：①久别重逢的喜悦；②宦海沉浮的悲惋无奈；③离别在即的愁绪。

四、综合练习
1、（2014安徽卷）阅读下面这首词，完成题目。

阮郎归西湖春暮
[南宋]马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。

番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？
花褪雨，絮沾泥。

凌波②寸不移。

三三两两叫船儿，人归春也归。

[注] ①番腾：同“翻腾”。

②凌波：这里指女子步履。

曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。

”（1）．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。

（4分）
答：
“番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾热闹，想要留住春天，表达了留春之意；“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，表达了伤春之情；“三三两两叫船儿”，写雨后春去，人们也纷纷叫船归家，表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。

2、（2014北京卷）阅读下面诗歌，完成①—③题。

奉陪郑驸马韦曲杜甫
韦曲花无赖，家家恼煞人。

绿樽须尽日，白发好禁春。

石角钩衣破，藤梢刺眼新。

何时占丛竹，头戴小乌巾。

注释：①韦曲：唐代长安游览胜地。

杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。

②禁：消瘦。

③前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。

”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。

答：
[参考答案] 要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。

（或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情）要点二：隐含求仕未果的复杂心情。

3、阅读下面这首思乡诗，然后回答问题。

除夜高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

诗歌作者身处何境？表达了一种什么思想感情？
客居他乡，孤寂思乡
附：思乡诗歌内容情感
羁旅思乡诗或触景伤情，或感时生情，或伤春悲秋感慨韶华易逝，或日暮思归，或因梦寄情。

其感情大致分为三类：
1、羁旅的寂寞、艰辛；漂泊在外的凄凉、孤独、愁苦、寂寞。

2、对家乡、亲人的思念。

3、抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。

4、阅读下面这首咏物诗，然后回答问题。

题榴花
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。

可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。

诗的后两句表达了作者什么样的思想感情？
答：表达了作者对美丽的榴花无人观赏的慨叹，并借此抒发对自己对自己怀才不遇的无限感叹。

附：咏物言志诗鉴赏要点
1、把握所咏之物的特点（形态、色泽、特征），体会特殊物象的象征意义。

2、感受诗人对所咏之物的态度。

3、体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情。

4、分析咏物诗的写作技巧。

从整体构思看，常用比喻、象征、拟人、对比。

从具体描写的方法看，常用的技法有正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。

从抒情的方法看，主要是托物言志。

5、阅读下面一首送别诗，然后回答问题。

《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

问：三四句运用了什么修辞方法，表达了作者怎样的情感？
三四句运用了拟人修辞方法，将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。

这两句表达了作者对友人的关切和思念。

附：送别诗的思想内容
表达哀婉凄伤的离愁别绪。

多迷惘、伤感、凄怆之感。

表达忧伤愤懑的不平之意。

表达深情厚谊，多赞美、留恋。

表达激昂慷慨的勉励之情或豁达的胸襟和豪放的气度。

表达劝勉慰藉的关切之意。

6、阅读下面一首边塞诗，然后回答问题。

塞上曲王昌龄
蝉鸣空桑林，八月萧关①道
出塞复入塞，处处黄芦草。

从来幽并客②，皆向尘沙老。

莫学游侠儿，矜夸紫骝③好。

注：①萧关：古关塞名。

②幽并客：指幽州、并州武勇之人。

③紫骝（liú）：骏马名。

诗中作者写了两种人，分别表示“褒”与“贬”的不同态度。

从诗中找出这种人，并简要分析诗人对他们
的态度
答：诗中写了“幽并客”和“游侠儿”两种人。

诗人对前者的慷慨豪迈、保卫祖国的精神持赞扬态度；而对后者只是在向人夸耀骏马而并没有捐躯赴难、为国牺牲持批评态度。

附：边塞诗思想情感
1、描写边塞雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。

2、抒发保家卫国、渴望建功立业、积极进取的壮志豪情。

3、表现战士们奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。

4、凄苦哀怨的怨战情绪及沉痛的反战思考。

或表现塞外生活的艰辛，极写战事的惨烈，或揭示军中的不公与腐败，谴责边将的骄奢、朝廷的昏聩、穷兵黩武等。

5、征人思乡的情愁。

揭露战争的激烈残酷和给人民带来的灾难，反映征人思念家乡、家中亲人的离恨、渴望团圆和安宁生活的思想。

6、抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷之情。

7、阅读下面这首山水田园诗，回答问题。

移居东村作
避地东村深几许？青山窟里起炊烟。

敢嫌茅屋绝低小，净扫土床堪醉眠。

鸟不住啼天更静，花多晚发地应偏。

遥看翠竹娟娟好，犹隔西泉数亩田。

①作者原注：“山中有西泉寺故基。

这首诗表现了作者怎样的情感？请结合全诗进行分析。

答：这首诗表现了作者对东村山景的爱赏，对远离尘世的移居生活的喜爱。

首联写避地东村，“避”字点明了作者对尘世生活的远离，对田园生活的主动回归。

颔联表现作者不汲汲于物质追求，虽然生活条件简陋，但仍感满足。

颔联表现対幽静僻远的自然环境的喜爱。

尾联写远望所见，表现作者安于农耕、怡然自得的心情。

附：山水田园诗的思想内容和思想感情
A、表现自然之美，表达热爱生活、自然或祖国山河的激情。

B、表达淡泊名利、厌倦官场、向往闲适、恬淡的隐逸生活的思想感情。

C、表达诗人对生活的思考，对自身处境的感叹。

8、阅读下面一首哲理诗歌完成题目
泾溪唐·罗隐
泾溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。

却是平流无石处，时时闻说有沉沦。

注：泾溪是指今甘肃天水市东南的泾谷水，今名永川河。

这首诗寓含着—种什么哲理？谈谈你的看法。

【答案】许多事故往往出于人人自以为安全而失去警惕的时候。