中班古诗教学教案游子吟

合集下载

幼儿园古诗《游子吟》教案(精选

幼儿园古诗《游子吟》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园古诗教材第四章《亲情篇》，详细内容为唐代诗人孟郊的《游子吟》。

全文如下：“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

”二、教学目标1. 理解并背诵《游子吟》。

2. 感受古诗的韵律美，培养幼儿对古典文化的兴趣。

3. 学习关爱父母，懂得感恩。

三、教学难点与重点难点：理解古诗的含义，体会诗人表达的情感。

重点：背诵古诗，学会感恩。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、古诗挂图、慈母缝衣场景模型。

学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过多媒体展示慈母缝衣场景，引导幼儿观察并提问：“你们知道这位母亲在做什么吗？”（2）让幼儿分享自己母亲的关爱故事，引出本节课的主题《游子吟》。

2. 新课内容（10分钟）（1）教师朗读《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律美。

（2）逐句解析古诗，让幼儿理解古诗的含义。

（3）结合挂图，引导幼儿观察慈母缝衣的动作，体会母爱的伟大。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“请小朋友们说一说，你们在生活中是如何感受到母爱的？”（2）引导幼儿用诗中的句子回答：“慈母手中线，游子身上衣。

”4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自由发挥，用彩色笔在纸上画出自己心中的母亲形象。

（2）教师选取部分作品进行展示，并给予鼓励和评价。

（1）带领幼儿一起背诵《游子吟》。

（2）教育幼儿要懂得感恩，关爱父母。

六、板书设计1. 板书古诗《游子吟》。

2. 在板书旁边画上慈母缝衣的场景。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话，把《游子吟》的意思说给爸爸妈妈听。

2. 答案：慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

这首诗表达了诗人对母亲的感恩之情，我们也要懂得关爱父母，珍惜亲情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿更好地理解古诗的含义，培养幼儿的感恩意识。

幼儿园古诗《游子吟》教案

幼儿园古诗《游子吟》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所描绘的情景。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够正确、流利地背诵古诗。

3. 情感目标：培养幼儿对家乡和亲人的热爱之情，教育幼儿懂得感恩和回报。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握古诗《游子吟》的内容，能够正确地朗诵和背诵。

2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中所表达的深层情感，引导幼儿体验诗人对家乡和亲人的思念之情。

三、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解古诗内容。

2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验诗人所表达的情感。

3. 互动教学法：引导幼儿参与讨论、分享，培养幼儿的表达能力和思维能力。

四、教学准备1. 教具准备：图片、实物等直观教具。

2. 教学材料：古诗《游子吟》文本。

3. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等直观教具，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课教授：讲解古诗《游子吟》的内容，让幼儿了解古诗的背景和意义。

3. 朗诵练习：指导幼儿正确地朗诵古诗，注意语音、语调和节奏。

4. 情境体验：创设相关情境，让幼儿体验诗人对家乡和亲人的思念之情。

5. 互动环节：引导幼儿参与讨论、分享，让幼儿表达自己对古诗的理解和感受。

6. 总结与拓展：总结本次教学内容，布置幼儿回家后向家长分享所学古诗。

六、教学评价1. 幼儿对古诗《游子吟》的内容理解程度。

2. 幼儿朗诵古诗的流利程度和表达能力。

3. 幼儿对家乡和亲人的热爱之情以及感恩回报意识的培养。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行古诗创作活动，让幼儿尝试自己创作古诗。

2. 邀请家长参与幼儿的朗诵表演，增进亲子关系。

3. 开展古诗主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对古诗的理解。

八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分参与和学习的机会。

2. 注重培养幼儿的听说读写能力，提高幼儿的学习效果。

语文《游子吟》优秀教案设计 3篇

语文《游子吟》优秀教案设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵并默写诗文。

2、理解诗意，体会诗人的情感，感受诗句的情真意切。

3、感受诗人对伟大母爱的赞颂，领悟国学教育的真谛，陶冶学生的情感。

教学重点：1、培养学生自学古诗的能力。

2、体会诗人的情感，感受人间真爱。

教学难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际感受母爱，歌颂母爱，领悟国学教育的真谛。

教学过程：一、谈话导入同学们平时喜欢诵读古诗吗？老师这有几幅画，（出示画面不出现诗句：咏鹅、静夜思、）你们猜猜是什么诗？（猜想后学生齐读）看来同学们在古代诗歌方面已有所积累，那么能把你最喜欢的一首古诗吟诵出来与大家分享吗？（指名学生吟诵古诗，共同欣赏。

）好，孩子们吟诵得真棒！俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，古诗是中华民族的文化瑰宝，是中华民族的文化财富，希望同学们继续积累，将我们的民族文化永远传承下去。

同学们，你们知道吗？，在1992年，香港举行了“我最喜爱的一首唐诗”的公众调查，你们猜哪一首会名列榜首？（学生猜：是《游子吟》）对，是《游子吟》，（板书课题：游子吟）想知道为什么吗？今天我们一起来学习这首饱含深情的诗《游子吟》。

（多媒体出示课题）二、初读古诗，理解诗意（多媒体出示全诗）这首诗的作者是唐代诗人孟郊，现在请同学们把这首诗自由地读几遍，试一试你能读懂些什么？同桌交流交流。

（学生自由读古诗，同桌交流）那个同学自告奋勇的来给大家范读一下？（指明学生读，随机提问：你读懂些什么？帮助学生点拨出关键词：“游子”、“吟”、“意恐”、“寸草心”、“三春晖”的意思）同学们的收获真不少，学习诗歌我们就要学会借助注释、联系上下文等方法进行理解。

来，带着我们各自初步的`体会，一起再来诵读一下。

三、品读诗句，深入悟情同学们，诗歌是讲究韵律美的，能吟，能唱，所以仅仅读通顺还不够，还得读出味儿来，下面我们来细细地品一品。

现在老师来读诗中的前四句，请同学们认真的听一下，体会一下诗中的情感。

《游子吟》教案（通用15篇）

《游子吟》教案《游子吟》教案(通用15篇)在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《游子吟》教案，欢迎大家分享。

《游子吟》教案1活动内容：游子吟（古诗）活动目标：1.乐意表达自己读古诗的感受和体会，萌发回报妈妈的美好愿望。

2.能在与老师、同伴的交流中理解古诗。

3.体验诵读的乐趣。

活动重点：连贯朗诵，萌发回报妈妈的美好愿望。

活动难点：在与老师、同伴的交流中理解古诗。

活动准备：课件活动过程：一、游戏情境的导入：（说妈妈）1.播放歌曲《好妈妈》。

2.交流：这首歌里唱的是谁，你爱自己的妈妈吗？妈妈都为你做了哪些事，让你如此爱她。

3.练习说话：妈妈为我，我爱她。

（引导幼儿尝试表达具有一定因果关系的句子）4.师引：小朋友，你们知道吗？唐代诗人孟郊写的古诗《游子吟》里也有一位好妈妈。

二、游戏活动的准备：（读古诗）1.播放古诗视频。

2.引导幼儿交流：（1）你听到了什么？看到了什么？（培养幼儿的倾听能力及结合图片阅读的能力）（2）妈妈在干什么？她为什么把针脚要缝得密密的？作者想到了什么？3.播放古诗音频，引导幼儿感知古诗的音韵美。

4.幼儿在老师的帮助下尝试朗读。

（可采用跟录音读、接读、师小声幼儿大声等多种形式）三、游戏活动的过程：（诵读古诗）1.这首古诗好听吗？这首诗和歌曲《好妈妈》一样都是赞扬妈妈的。

你想怎样读，表达自己对妈妈的赞美之情。

2.创编动作诵读。

（通过创编动作，加深幼儿对古诗内容的理解。

）3.分组合作朗诵。

4.集体配乐朗诵。

四、游戏活动的延伸：（表达爱）1.小朋友，小草都懂得回报春天的阳光，你打算为妈妈做哪些事来回报妈妈的爱。

（引导幼儿表达：我爱妈妈，我要为妈妈。

）2.鼓励幼儿大胆表达自己对妈妈的爱。

（引导幼儿练习表达：妈妈，您，我爱你。

）《游子吟》教案2教材分析：《游子吟》是唐代诗人孟郊的代表作，是一首五言古诗。

中班古诗游子吟教案

中班古诗《游子吟》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。

2. 技能目标：培养幼儿的韵律感和语言表达能力。

3. 情感目标：让幼儿体验到母爱的伟大和无私，培养幼儿热爱父母的情感。

二、教学重点与难点重点：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。

难点：让幼儿理解古诗的含义，并能够用自己的语言表达出来。

三、教学方法采用直观演示法、情境教学法、情感体验法等多种教学方法，引导幼儿主动参与学习，提高幼儿的兴趣和积极性。

四、教学准备1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解其背景和意境。

2. 幼儿准备：已学过一些简单的古诗，具备一定的韵律感。

五、教学过程1. 导入：以图片或故事形式导入，引导幼儿了解古诗的背景。

2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解生字词的含义，让幼儿理解古诗的内容。

3. 体会情感：让幼儿用自己的语言表达出对古诗中母爱的理解，引导幼儿体验父母的辛勤付出。

4. 背诵古诗：在理解的基础上，引导幼儿背诵古诗，培养幼儿的记忆力。

注意事项：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

六、教学活动1. 诗歌朗诵：邀请幼儿朗诵古诗，培养他们的语言表达能力和韵律感。

2. 绘画活动：让幼儿根据对古诗的理解，绘制出自己心中的“游子吟”画面，激发幼儿的想象力。

3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，体验古诗中游子与母亲之间的情感，培养幼儿的情感认知。

七、教学评价1. 课堂表现：关注幼儿在课堂上的参与程度、互动情况和学习态度。

2. 诗歌朗诵：评价幼儿在朗诵过程中的语音、语调和表情，鼓励幼儿大胆表现自己。

3. 绘画作品：评价幼儿的绘画创作能力，观察幼儿对古诗内容的理解和表现。

八、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述古诗《游子吟》的故事，与家长一起背诵古诗。

2. 亲子活动：邀请家长参与，开展亲子共读古诗活动，增进亲子关系。

幼儿园中班语言活动教案游子吟

幼儿园中班语言活动教案《游子吟》一、活动目标：1. 让幼儿通过聆听和欣赏《游子吟》这首古诗，感受母爱的伟大和无私。

2. 培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 教育幼儿学会感恩，懂得回报父母的养育之恩。

二、活动准备：1. 准备《游子吟》这首古诗的文本和图片。

2. 准备一首轻柔的音乐，用于配乐朗诵。

3. 准备一颗红心、一把剪刀、一张纸，用于手工制作。

三、活动过程：1. 引导幼儿聆听《游子吟》这首古诗，并欣赏图片，让幼儿初步了解古诗的内容。

2. 教师配乐朗诵《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律美。

3. 教师讲解古诗的意义，让幼儿理解母爱的伟大和无私。

4. 引导幼儿进行手工制作，将红心剪下来，贴在纸上，并画上一颗心，寓意感恩父母。

5. 组织幼儿进行分享，让他们谈谈自己对父母的感恩之情。

四、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起进行亲子游戏，增进亲子关系。

2. 组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演游子和母亲，体验古诗中的情感。

3. 开展家庭作业，让幼儿回家后，向父母表达自己的感恩之情，并记录下来。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对《游子吟》的理解和感悟。

2. 关注幼儿在手工制作过程中的表现，了解他们的动手能力和创造力。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对他们的影响和意义。

1. 回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

3. 鼓励幼儿在日常生活中多表达对父母的爱和感恩之情。

七、活动反思：1. 反思活动过程中的不足之处，思考如何改进和完善活动。

2. 思考如何将本次活动与其他领域相结合，提高幼儿的综合能力。

3. 考虑如何将本次活动延伸到日常生活中，让幼儿更好地践行感恩父母的原则。

八、活动家园共育：1. 向家长介绍本次活动的目的和内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，引导他们在家庭中开展相关的教育活动。

3. 建议家长多关注幼儿的情感需求，培养幼儿的感恩意识和家庭责任感。

《游子吟》教案精选15篇

《游子吟》教案《游子吟》教案精选15篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《游子吟》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《游子吟》教案1活动意图：五月，阳光灿烂，暖风拂面，在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了"母亲节"。

幼儿园的孩子们也在讨论着怎么帮妈妈庆祝，要送什么礼物给妈妈等等。

在这温馨的日子里，我在想，我必须借这个机会为了让孩子们感受母爱，学会感激妈妈对自己的养育之恩。

碰巧，我们幼儿园正在研讨如何进行早期阅读中诗歌类作品的教学。

为什么要做此研讨呢？因为中国的古典诗词有一种最宝贵的特质，那就是诗歌中蕴含一种"兴发感动"的力量。

诗歌中的古诗更是充满了诗人对宇宙万物和人间社会的情感，如果孩子从小就学会了古诗的诵读和吟唱，自然也会培养出他们观察和感受的能力。

在大班下学期的《处处闻啼鸟》一书中，有一首诗《游子吟》正是表达母爱的伟大，借着这两个时机，我决定组织孩子学习《游子吟》这首古诗。

在设计教案时，考虑到古诗有音律美、文字美、意境美的特点，但孩子的生活经验较少，从他们的年龄特点来说，要他们体会古诗中的情感会有一定的难度，所以必须要求老师运用多种不同的教学手段来引导孩子感受理解古诗。

结合6岁前的孩子主要是以直观理解为主，所以本活动主要以观察画面、讲故事和孩子亲身体验的方法来教学。

活动目标：1、孩子通过观察画面，讲故事的方法，结合自己的感受欣赏并理解诗歌内容。

2、感受妈妈给予的爱，乐意大胆地表达自己的想法，萌发孩子感激妈妈的养育之恩的情感。

活动准备： 1、识字图卡：妈妈2、课件：CD朗诵、《游子吟》的故事3、视频：妈妈的话4、图画书《处处闻啼鸟》人手一本5、背景音乐：《感恩的心》活动过程：一、出示字卡"妈妈"引入话题，幼儿介绍"我的好妈妈"。

中班古诗教学教案《游子吟》

教案编辑专员：中班古诗教学教案《游子吟》一、教学目标1. 让幼儿通过学习《游子吟》，了解古诗的内容和意义。

2. 培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的文学素养。

3. 教幼儿学会古诗《游子吟》，并能进行简单的表演。

4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学重点与难点重点：学习古诗《游子吟》的内容和意义。

难点：理解古诗中的修辞手法和意境。

三、教学准备1. 准备古诗《游子吟》的文本和图片。

2. 准备相关的投影片或PPT。

3. 准备古诗表演所需的道具和背景。

四、教学过程1. 导入：以图片或故事引入古诗《游子吟》，激发幼儿的兴趣。

2. 学习古诗：教师带领幼儿朗读古诗，讲解古诗的意义和内容。

3. 理解意境：通过投影片或PPT，展示古诗中的景象，帮助幼儿理解意境。

4. 表达与创作：让幼儿用自己的话描述古诗中的景象，鼓励他们进行创作。

五、教学评价1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度和兴趣。

2. 评估幼儿对古诗内容的理解和记忆。

3. 评价幼儿在表达和创作方面的表现。

六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行古诗朗诵比赛，鼓励他们大胆表现自己。

2. 开展古诗绘画活动，让幼儿根据古诗内容画出自己理解的景象。

3. 设计角色扮演活动，让幼儿体验古诗中人物的情感。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起查找其他有关亲情、家乡的古诗，共同欣赏和交流。

2. 要求幼儿回家后，向家长讲述所学古诗《游子吟》的内容和意义。

八、教学反思教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

九、教学进度安排本节课的教学内容安排在1课时内完成，可根据实际情况进行调整。

十、教学资源推荐1. 《游子吟》原文及译文2. 与《游子吟》相关的音频、视频资源3. 有关亲情、家乡的古诗精选4. 绘画材料和道具资源重点和难点解析一、教学目标详细补充和说明：教学目标应具体、明确，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。

中班古诗教学教案《游子吟》

教案编辑专员，您好！我为您编写了中班古诗教学教案《游子吟》的前五个章节。

请您参考：一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并背诵《游子吟》这首古诗。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿尊敬父母、感恩父母的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《游子吟》的诗句，能够熟练地朗读和背诵。

2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中表达的孝道情感。

三、教学准备1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，PPT或黑板，幼儿用书。

2. 教学环境：安静、舒适的学习环境。

3. 教学辅助工具：音频设备，用于播放古诗的朗读和音乐。

四、教学过程1. 导入：以一个孝道故事引导幼儿进入主题，激发他们对孝道的兴趣。

2. 呈现古诗：向幼儿展示《游子吟》的文本，并用PPT或黑板呈现诗句。

3. 朗读与背诵：引导幼儿朗读古诗，帮助他们背诵。

4. 解析诗句：逐句解释古诗的意义，让幼儿理解孝道的重要性。

5. 情感教育：通过讨论和分享，引导幼儿表达自己对父母的感激之情。

五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，向父母朗读或背诵《游子吟》，并与父母一起讨论古诗的意义。

2. 评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗读和背诵的表现，以及他们对孝道的理解和表达。

六、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿根据《游子吟》的内容，自由发挥，用画笔表达出自己对孝道的理解。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟诗中的情景，加深对古诗内容的理解。

七、教学实践1. 组织一次“孝心小天使”活动，让幼儿通过实际行动表达对父母的孝心，如给父母倒杯水、帮忙做家务等。

2. 开展“孝道故事分享”活动，让幼儿回家后搜集孝道故事，并在课堂上与其他同学分享。

八、教学反馈与调整1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中孝道行为的表现，以便及时调整教学内容和方法。

2. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学节奏和难度，确保教学效果。

九、教学总结1. 总结本次古诗教学活动的收获，记录幼儿在孝道方面的进步。

中班古诗游子吟的教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让幼儿正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。

（2）让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，体会母爱的伟大。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事引入、分句朗读、动作表演等方法，帮助幼儿理解古诗内容。

（2）运用多种朗读方式，如集体朗读、小组朗读、个人朗读等，让幼儿感受古诗的韵律美。

3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿热爱古诗词的情感。

（2）教育幼儿学会感恩，懂得珍惜母爱。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让幼儿正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。

（2）让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，体会母爱的伟大。

2. 教学难点：（1）帮助幼儿理解古诗中的一些词语，如“慈母手中线”、“游子身上衣”等。

（2）让幼儿通过动作表演，体会古诗的意境。

三、教学准备：1. 教学材料：（1）古诗《游子吟》的文本。

（2）慈母手中线、游子身上衣的图片。

（3）背景音乐。

2. 教学环境：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片展示，引导幼儿观察慈母手中线、游子身上衣的图片，激发幼儿的兴趣。

（2）讲述一个关于母爱的小故事，引出今天的古诗《游子吟》。

2. 新课教学：（1）分句朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。

（2）解释古诗中的词语，帮助幼儿理解古诗内容。

（3）让幼儿跟读、朗读，直至熟练。

3. 巩固练习：（1）让幼儿进行古诗接龙游戏，巩固记忆。

（2）进行动作表演，让幼儿体会古诗的意境。

4. 朗读与背诵：（1）让幼儿集体朗读古诗。

（2）鼓励幼儿进行个人背诵，给予表扬。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向父母讲述今天学的古诗《游子吟》的故事。

2. 要求幼儿在家长的帮助下，背诵古诗《游子吟》。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗读和背诵的表现，以及对古诗内容的理解程度。

2. 作业完成评价：检查幼儿回家后向父母讲述古诗故事的情况，以及背诵古诗的情况。

游子吟幼儿中班教案

游子吟幼儿中班教案第一章：教学目标一、知识目标：让幼儿了解《游子吟》这首古诗的内容，理解其中的意境。

二、能力目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达能力。

三、情感目标：培养幼儿对家乡的热爱之情，让他们学会感恩父母。

第二章：教学重点与难点一、重点：让幼儿熟读并背诵《游子吟》。

二、难点：帮助幼儿理解古诗中的深层含义，培养他们的情感态度。

第三章：教学准备一、物质准备：准备《游子吟》的课件或图片，方便幼儿观看。

二、环境准备：营造一个安静、舒适的课堂环境，让幼儿能够专心学习。

第四章：教学过程一、导入：以一个有趣的故事引入《游子吟》，激发幼儿的兴趣。

二、新课呈现：展示《游子吟》的课件或图片，让幼儿初步感知古诗的内容。

三、教师示范：教师朗诵《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律和意境。

四、幼儿学习：引导幼儿跟读、朗诵古诗，帮助他们理解其中的意义。

五、情感体验：通过情景剧等方式，让幼儿体验古诗中所表达的亲情之情。

六、总结巩固：让幼儿复述、背诵《游子吟》，巩固所学内容。

第五章：作业布置一、回家后，让幼儿向家人分享所学的内容，锻炼他们的表达能力。

二、让幼儿尝试自己画一画《游子吟》中的情景，培养他们的想象力。

第六章：教学评价一、评价目标：通过评价了解幼儿对《游子吟》的理解程度和表达能力。

二、评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵表现和作业完成情况。

三、评价内容：幼儿对古诗内容的理解、语言表达的准确性以及情感的体验。

第七章：教学拓展一、活动建议：组织一次以“家乡”为主题的活动，让幼儿分享自己家乡的特色。

二、资源推荐：推荐一些关于家乡的儿童书籍或视频，让幼儿进一步了解家乡文化。

第八章：教学反思一、反思内容：回顾教学过程中的有效方法和策略，思考如何改进教学以提高幼儿的学习效果。

二、反思时间：教学活动结束后，及时进行反思和总结。

第九章：家长沟通一、沟通内容：向家长介绍《游子吟》的教学目标和幼儿的学习进展。

第十章：教学计划调整一、调整依据：根据幼儿的学习反馈和教学评价，调整教学内容和方式。

幼儿园古诗《游子吟》教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所描绘的情景。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵古诗。

3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡、尊敬父母的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，培养幼儿的朗诵能力。

难点：帮助幼儿把握古诗的韵律和节奏，使幼儿能够流利地背诵。

三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解古诗背后的文化底蕴。

2. 幼儿准备：具备一定的古诗启蒙知识，能够听懂并简单表达。

四、教学过程：1. 导入：以图片或故事形式引入古诗《游子吟》的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 教学古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解古诗的意思，使幼儿能够理解并感受古诗所表达的情感。

3. 朗诵练习：教师指导幼儿把握古诗的韵律和节奏，进行朗诵练习，使幼儿能够流利地背诵。

4. 情感教育：引导幼儿讨论古诗中所表达的对家乡和父母的感情，培养幼儿热爱家乡、尊敬父母的情感。

五、教学评价：1. 评价幼儿对古诗内容的理解：通过提问方式了解幼儿对古诗内容的理解程度。

2. 评价幼儿的朗诵能力：观察幼儿在朗诵过程中的韵律、节奏和表达，评估幼儿的朗诵水平。

3. 评价幼儿的情感态度：通过讨论和观察，了解幼儿在情感教育方面的接受和表现。

六、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿根据古诗《游子吟》的内容，发挥想象，绘制出自己心中的游子和他的母亲。

2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验游子离家出征的心情，感受母亲的关爱。

七、作业布置：1. 回家后，幼儿向父母朗诵古诗《游子吟》，与家人分享学习成果。

2. 家长协助幼儿填写学习反馈表，记录幼儿在家的表现。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习兴趣，以生动形象的语言、丰富的教学手段激发幼儿的学习热情。

2. 在教学古诗时，要注重韵律和节奏的把握，引导幼儿正确朗诵。

3. 情感教育要结合幼儿的生活实际，让幼儿能够切实感受到家乡的美好和父母的关爱。

中班古诗教学教案《游子吟》

中班古诗教学教案《游子吟》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。

学生能够理解古诗的大意，体会诗人表达的母爱亲情。

2. 过程与方法：学生通过听、说、读、写等多种方式，感受古诗的韵律和意境。

学生通过小组讨论、分享个人感受，培养口语表达能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：学生能够体会母爱的伟大和无私，学会感恩和回报。

学生能够培养对古诗的兴趣，感受古典文化的魅力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确朗读和背诵古诗《游子吟》。

学生能够理解古诗的大意，体会诗人表达的母爱亲情。

2. 教学难点：学生能够理解古诗中一些生僻词语的意思。

学生能够感受古诗的韵律和意境，进行情感的共鸣。

三、教学准备1. 教具准备：相关图片或插图。

录音机或音响设备。

2. 环境创设：安静舒适的学习环境，适当布置，创造学习氛围。

四、教学过程1. 导入：教师以谈话方式导入，询问学生对母爱的理解，引导学生思考。

教师简要介绍诗人孟郊的背景和这首诗的背景。

2. 新课教授：教师带领学生朗读古诗，注意停顿和韵律的把握。

教师解释古诗中一些生僻词语的意思，帮助学生理解。

教师引导学生通过插图或想象，理解古诗的意境。

3. 学生活动：学生分组讨论，分享对古诗的理解和感受。

学生进行个人或小组的朗读和背诵练习。

4. 总结与拓展：教师引导学生总结古诗的主题和情感。

教师提供相关的古诗或诗歌，引导学生进行拓展阅读。

五、教学反思1. 教师对教学效果进行自我评价，反思教学过程中的优点和不足。

2. 教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和策略，为下一步的教学做好准备。

六、教学练习1. 朗读与背诵：学生在课堂上多次朗读古诗《游子吟》，逐渐熟悉并掌握正确的朗读节奏和韵律。

教师鼓励学生进行背诵练习，帮助学生加深对古诗的记忆和理解。

2. 创意表达：学生以小组为单位，选择一种艺术形式（如绘画、手工、表演等），将古诗《游子吟》的意境表达出来。

幼儿园古诗游子吟教案

幼儿园古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够熟练地背诵古诗《游子吟》，了解古诗的大意。

2. 能力目标：培养幼儿的朗诵能力和古诗鉴赏能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会感恩，懂得母爱的伟大。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟练地背诵古诗《游子吟》，理解古诗的大意。

2. 教学难点：帮助幼儿感悟古诗所表达的母爱之情。

三、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，相关图片，音响设备。

2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：以图片展示的方式，引导幼儿观察古诗中的画面，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学古诗：教师带领幼儿朗读古诗，讲解古诗的大意，让幼儿理解古诗所表达的母爱之情。

3. 朗诵练习：分组进行朗诵练习，提高幼儿的朗诵能力。

4. 互动环节：让幼儿谈谈对古诗的理解和感受，教育幼儿学会感恩，懂得母爱的伟大。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调古诗《游子吟》所传达的母爱主题。

五、课后作业：1. 回家后，幼儿要向家长讲述古诗《游子吟》的大意，分享所学内容。

2. 家长协助幼儿进行古诗朗诵练习，提高幼儿的朗诵水平。

3. 家长引导幼儿谈谈对古诗的感受，培养幼儿的感恩之心。

六、教学评价：1. 评价幼儿对古诗《游子吟》的背诵情况，是否能够熟练地背诵。

2. 评价幼儿对古诗大意的理解程度，是否能够简单地解释古诗的含义。

3. 评价幼儿的朗诵能力，是否能够正确地把握古诗的节奏和韵律。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行古诗绘画活动，让幼儿根据自己的理解，画出《游子吟》中的场景。

2. 开展古诗知识竞赛，激发幼儿学习古诗的兴趣。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够清晰地讲解古诗的大意，让幼儿易于理解。

2. 教师在教学过程中是否能够激发幼儿的学习兴趣，让幼儿积极参与。

3. 教师在教学过程中是否能够关注到每一个幼儿的学习情况，进行有针对性的指导。

九、教学建议：1. 对于理解能力较弱的幼儿，教师可以适当简化古诗的解释，使其更容易理解。

幼儿园中班语言活动教案《游子吟》

幼儿园中班语言活动教案《游子吟》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《传统文化之美》，详细内容为唐代诗人孟郊的《游子吟》。

通过学习这首诗，让幼儿感受古诗的韵律美，了解诗中所表达的母亲对儿子的深厚爱意。

二、教学目标1. 能够正确朗读《游子吟》，理解诗句的含义，感受古诗的韵律美。

2. 通过学习《游子吟》，培养幼儿对传统文化的兴趣，激发他们热爱家庭、尊敬父母的情感。

3. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：诗句的朗读与理解，感受古诗的韵律美。

教学重点：培养幼儿热爱家庭、尊敬父母的情感。

四、教具与学具准备教具：PPT、古诗挂图、诗歌手势舞视频。

学具：古诗学习卡片、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿关注家庭亲情，为学习《游子吟》营造氛围。

2. 新课导入（10分钟）（1）出示古诗挂图，引导幼儿观察并猜测诗句内容。

（2）教师朗读《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律美。

（3）讲解诗句含义，让幼儿理解母亲对儿子的关爱。

3. 例题讲解（10分钟）（1）结合PPT，逐句讲解诗句。

（2）通过诗歌手势舞，让幼儿加深对诗句的理解。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行诗歌手势舞练习，培养幼儿的合作能力。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：古诗挂图2. 黑板右侧：诗句重点词汇3. 中间区域：诗歌手势舞步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，录制一段诗歌手势舞视频，下节课分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿课堂表现，了解他们对古诗的理解程度，为后续教学提供依据。

2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿共同完成作业，增进亲子关系。

同时，引导幼儿关注其他传统文化，如成语故事、民间传说等，丰富幼儿的传统文化知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入程度；4. 作业设计的合理性和实操性；5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

《游子吟》中班语言活动教案

《游子吟》中班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解《游子吟》这首古诗的基本内容，感受诗中的情感。

1.2 学会用正确的节奏和韵律朗读古诗，培养语言表达能力。

1.3 培养学生的想象力和审美能力，激发对古诗的兴趣。

第二章：活动准备2.1 准备《游子吟》这首古诗的文本，以及相关的图片或视频资料。

2.2 准备朗读录音，以便学生跟随朗读。

2.3 准备黑板、粉笔等教学工具。

第三章：活动过程3.1 引入：通过图片或视频资料，引导学生关注古诗中的场景，激发学生的兴趣。

3.2 朗读：引导学生朗读古诗，注意节奏和韵律，让学生感受古诗的美。

3.3 解释：讲解古诗中的生词和句意，帮助学生理解古诗的内容。

3.4 想象：引导学生发挥想象，描绘古诗中的画面，培养学生的想象力。

3.5 创作：鼓励学生尝试创作类似的诗句，培养学生的创造力和表达能力。

第四章：活动延伸4.1 引导学生进行古诗的背诵，加深对古诗的记忆和理解。

4.2 组织学生进行古诗知识竞赛，提高学生的学习兴趣。

4.3 鼓励学生回家后，向家长分享学到的古诗，增进家庭亲子关系。

第五章：教学评价5.1 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对古诗的理解和兴趣。

5.2 评估学生的朗读、想象和创作能力，了解学生的学习效果。

5.3 收集家长反馈，了解学生在家中对古诗的分享情况，以便更好地指导学生学习。

第六章：教学内容6.1 回顾《游子吟》的诗意，加深学生对诗歌情感的理解。

6.2 引入古诗的背景知识，如作者孟郊的生活年代和创作背景。

6.3 通过图片或故事，讲解诗中的“慈母手中线，游子身上衣”寓意。

第七章：教学方法7.1 采用互动式教学，鼓励学生提问和分享感受。

7.2 运用情景教学法，通过角色扮演来体验诗中的情感。

7.3 运用启发式教学，引导学生通过讨论和创作来深化理解。

第八章：教学步骤8.1 复习《游子吟》的内容，检查学生的记忆和理解。

8.2 分析诗中的修辞手法，如比喻和象征，帮助学生欣赏诗歌的美。

《游子吟》中班语言活动教案（通用7篇）

《游子吟》中班语言活动教案《游子吟》中班语言活动教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《游子吟》中班语言活动教案，欢迎阅读与收藏。

《游子吟》中班语言活动教案篇1活动目标1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。

2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。

活动过程一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。

第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说；“郊儿，你可要早点回来呀。

”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。

母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。

2、提问理解古诗意境提问：故事里有谁？他们都干了什么事情？古诗的题目叫什么？是谁写的？二、借助视频、古诗新唱，初步欣赏、理解古诗1、教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。

提问：你在古诗里听到了什么？（老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应）2、借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。

帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。

3、欣赏古诗新唱《游子吟》，帮助记忆古诗内容三、通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗1、根据图片，引导幼儿完整朗诵古诗。

中班古诗教学教案《游子吟》

中班古诗教学教案《游子吟》中班古诗教学教案《游子吟》作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班古诗教学教案《游子吟》，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班古诗教学教案《游子吟》1设计理念这首诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节，揭示了伟大的母爱。

这一平常而又有骨肉亲情的生活场景，是我们每个人都有的经历。

在识字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主体性，利用古诗精练的语言，让学生美美地朗读、背诵，结合课文内容和自己实际感受伟大的母爱。

教学目标1、借助拼音认识7个生字，会写6个字。

交流识字方法。

2、从诗中受到启发，学习感受母亲的爱，并学习关心自己的母亲，在家做自己力所能及的事。

3、正确、流利地朗读、背诵课文，感受古诗语言的精练，喜欢读古诗。

教学准备学生：观察母亲的言行，感受母亲对儿女的爱。

教师：生字卡片，朗读录音，歌曲《世上只有妈妈好》、《好妈妈》多媒体课件。

教学重、难点学习生词，朗读并背诵古诗，感受母亲对儿女的关爱，能关爱自己的父母。

教学时间2课时。

教学过程一、欣赏歌曲，引出课题1、小朋友们，今天老师带来大家非常熟悉的歌，你们想不想听呢?放《世上只有妈妈好》。

师：是的，世界上最伟大、最无私的爱就是母爱，的确，这份爱让我们刻骨铭心，不尽感激。

3、揭示课题：今天，老师和小朋友们一起学习唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爱的诗《游子吟》。

(板书：游子吟)游子：古人把离家在外的人叫“游子”。

“吟”是诗歌的一种形式。

二、合作学习，初读古诗师：请孩子们自由地读古诗。

1、生借助拼音读准字音，初读古诗。

2、学习小组长拿卡片，让其他同学读。

同学间相互纠正字音的落实情况。

3、抽生读古诗。

师相机范读。

三、再读古诗，读出韵味1、学生自读古诗。

师：在读中，大家一定明白了不少问题，愿意互相说一说吗?(可以同桌讲，也可以小组说，谁认为自己说得好还可以站起来说。

中班古诗教学教案《游子吟》

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。

（2）理解古诗《游子吟》的意境和主题，体会母爱的伟大。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、教师讲解，帮助学生了解古诗的创作背景。

（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入感悟古诗所表达的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，传承中华民族优秀诗词。

（2）教育学生懂得感恩，珍惜母爱，尊敬父母。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握古诗《游子吟》的朗读节奏和韵律。

（2）帮助学生理解古诗的含义，感受母爱的伟大。

2. 教学难点：（1）古诗中的一些生僻字词的认读和理解。

（2）引导学生深入感悟古诗所表达的情感。

三、教学准备：1. 教具准备：（1）古诗《游子吟》的文本。

（2）与古诗内容相关的图片、视频等资料。

（3）分组讨论所需的小组牌。

（1）安静、舒适的教学环境。

（2）适合进行分组讨论和角色扮演的空间。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师展示与古诗《游子吟》相关的图片或视频，引导学生关注。

（2）简要介绍诗人孟郊的生平和创作背景。

2. 朗读古诗：（1）教师带领学生朗读古诗，注意指导学生正确发音、停顿。

（2）学生自主朗读，体会古诗的韵律和意境。

3. 解析诗句：（1）教师逐句解析古诗，解释生僻字词的含义。

（2）学生分组讨论，分享对诗句的理解和感悟。

4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，演绎古诗中的情节。

（2）教师点评各组的表现，引导学生深入感悟古诗所表达的情感。

5. 总结感悟：（1）教师引导学生总结古诗的主题和意境。

（2）教育学生懂得感恩，珍惜母爱，尊敬父母。

五、作业布置：1. 让学生回家后向家长分享所学古诗《游子吟》。

2. 要求学生背诵古诗《游子吟》，下周课堂检查。

3. 结合家庭生活，写一篇关于“感恩母爱”的短文，下节课交流分享。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。