现代科学技术——选修课作业

现代科学技术——选修课作业
题目：什么是科学
科学首先指对应于自然领域的知识，经扩展、引用至社会、思维等领域，如社会科学。

它涵盖两方面含义：致力于揭示自然真象，而对自然作理由充分的观察或研究。

科学是反映事实真相的学说。

科学首先是一种学说，这种学说是对事实真相的客观反映。

科学与事实真相的关系是密不可分的。

科学是文明的永恒、普适、唯一性就是科学.科学有别于真理，真理就是一定前提条件下的正确的客观规律及其描述，而科学就是一定条件下的合理的方法、实践机器描述；科学不一定是真理，真理就一定是科学。

科学就是把任何被研究的对象.进行无限放大和无限缩小，在无限放大和缩小的过程中.找到接近100%的完美理论.得出价值.做出贡献.看看你现在的生活.航母.互联网等等........这些科学的意义平凡于人类的生活当中。

科学是求真务实的态度和思维严谨地研究问题的方法。

科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系，是社会意识形态之一。

什么是科学态度
在西方国家很少见到用科学精神这个词，相近的有“批判性思维。

在美国先进科学协会颁布的《2061计划》中,提出通过科学教育儿童应该具有的科学态度是：
1.好奇心：善于提出问题，并且积极地去寻求答案。

2.尊重实证：思路开阔，积极主动地去考虑不同的、有冲突的实证。

3.批判地思考：权衡、观察和对观察到的事实进行评价。

4.灵活性：积极主动地接受经证实的结论和重新考虑自己的认识。

5.对变化世界敏感：有尊重生命和环境的觉悟。

对照一下，和蔡德诚先生提出的科学精神的六个方面大致一致，可以在科学教育中作为培养学生科学精神具体标准的参考。

什么是科学精神
科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。

科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学
活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。

它一方面约束科学家的行为，是科学家在科学领域内取得成功的保证；另一方面，又逐渐地渗入大众的意识深层。

执着的探索精神：根据已有知识、经验的启示或预见，科学家在自己的活动中总是既有方向和信心，又有锲而不舍的意志。

创新改革精神：这是科学的生命，科学活动的灵魂。

虚心接受科学遗产的精神：科学活动有如阶梯式递进的攀登，科学成就在本质上是积累的结果，科学是继承性最强的文化形态之一。

理性精神：科学活动须从经验认识层次上升到理论认识层次，或者说，有个科学抽象的过程。

为此，必须坚持理性原则。

求实精神：科学须正确反映客观现实，实事求是，克服主观臆断。

求真精神：在严格确定的科学事实面前。

科学家须勇于维护真理，反对独断、虚伪和谬误。

实证精神：科学的实践活动是检验科学理论真理性的唯一标准。

严格精确的分析精神：科学不停留在定性描述层面上，确定性或精确性是科学的显著特征之一。

协作精神：由于现代科学研究项目规模的扩大，须依靠多学科和社会多方面的协作与支持，才能有效地完成任务。

民主精神：科学从不迷信权威，并敢于向权威挑战。

开放精神：科学无国界，科学是开放的体系，它不承认终极真理。

功利精神：科学是生产力，科学的社会功能得到了充分的体现，应当为人类社会谋福利。

可重复和可检验：科学是正确反映客观现实，实事求是，研究规律并用于改造客观的知识。

研究客观规律（在一定条件下，就必然出现的事情）就应具备可重复、可检验原则。

因此掌握规律就可以预测和改造客观事物。

例如：经
济学就应该研究物质交换的本质规律，而不是经济现象。

实践精神：离开实践，科学毫无意义和真实性。

从结构来看，科学精神具有三个层次：
认识论层次：主要表现为科学认识的逻辑一致性和实践的可检验性等规范，它们直接体现了科学的本质特征，构成了全部科学精神的基础；
社会关系层次：美国著名科学社会学家默顿揭示的四条规范——普遍性、公有性、无私利性和有条理的怀疑论，就是这一层次上科学精神的基本内容；
价值观层次
科学通过求真，可以达到求美、求善，科学把追求真善美的统一作为自己的最高价值准则，这是科学精神的最高层次。

科学的精神
科学精神是人类文明中最宝贵的精神财富，它是在人类文明进程当中逐步发展形成的。

科学精神源于近代科学的求知求真精神和理性
与实证传统，它随着科学实践的不断发展，内
涵不断丰富。

科学精神集中体现为追求真理，崇尚创新，尊重实践，弘扬理性。

科学精神倡导不懈追求真理的信念和捍卫真理的勇气。

科学精神坚持在真理面前人人平等，尊重学术自由，用继承与批判的态度不断丰富发展科学知识体系。

科学精神鼓励发现和创造新的知识，鼓励知识的创造性应用，尊重已有认识，崇尚理性质疑。

科学精神不承认有任何亘古不变的教条，科学有永无止境的前沿。

科学精神强调实践是检验真理的标准，要求对任何人所作的研究、陈述、见解和论断进行实证和逻辑的检验。

科学精神强调客观验证和逻辑论证相结合的严谨的方法，科学理论必须经受实验、历史和社会实践的检验。

科学精神的本质特征是倡导追求真理，鼓励创新，崇尚理性质疑，恪守严谨缜密的方法，坚持平等自由探索的原则，强调科学技术要服务于国家民族和全人类的福祉。

在人类发展历史上，科学精神曾经引导人类摆脱愚昧、迷信和教条。

倡导摆脱神权、迷信和专制的欧洲启蒙运动的主要思想来源于
科学的理性精神。

科学精神所倡导的崇尚理
性、注重实证和唯物主义在推动欧洲国家由封建社会向宪政社会过渡中发挥了重要的作用。

在科学技术的物质成就充分彰显的今天，科学精神更具有广泛的社会文化价值。

注重创新已经成为最具时代特征的价值取向，崇尚理性已成为广为认同的文化理念，追求社会和谐以及人与自然的协调发展日益成为人类的共同追求。

在当代中国，富含科学精神的解放思想、实事求是、与时俱进，已经成为党的思想路线，成为我国人民不断改革创新，开拓进取的强大思想武器。

科学思想和科学精神已成为先进文化的基础；倡导实事求是、追求真理已成为全党、全社会的共识；尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造，不断丰富和发展着社会主义文化；讲科学，爱科学，学科学，用科学已经渐成社会风尚。

当然，在这方面我们比起发达国家来，还有一定的距离，还要继续努力。

什么事科学方法
科学方法是指：人们在认识和改造世界中遵循或运用的、符合科学一般原则的各种途径和手段，包括在理论研究、应用研究、开发推广等科学活动过程中采用的思路、程序、规则、技巧和
模式。

简单地说，科学方法就是人类在所有认识和实践活动中所运用的全部正确方法。

科学方法是人类所有认识方法中比较高级、比较复杂的一种方法。

它具有以下特点：(1)鲜明的主体性，科学方法体现了科学认识主体的主动性、认识主体的创造性以及具有明显的目的性；
(2)充分的合乎规律性，是以合乎理论规律为主体的科学知识程序化；(3)高度的保真性，是以观察和实验以及他们与数学方法的有机结合对研究对象进行量的考察，保证所获得的实验事实的客观性和可靠性。

科学方法是人们为获得科学认识所采用的规则和手段系统。

它是科学认识的成果和必要条件。

可分为三个层次：(1)单学科方法，也称专门科学方法；(2)多学科方法，也称一般科学方法，是适用于自然科学和社会科学的一般方式、手段和原则；(3)全学科方法，是具有最普遍方法论意义的哲学方法。

一般步骤
（1）在进行科学研究时，应当首先认识到问题的存在。

例如，在研究物体的运动时，首先应当注意到物体为什么会像它所发生的那样进行运动，亦即物体为什么在某种条件下会运动得越来越快（加速运动），而在另一种条件下则会运行得越来越慢（减速运动）。

（2）要把问题的非本质方面找出来，加以剔除。

例如，一个物体的味道对物体的运动是不起任何作用的。

（3）要把你能够找到的、同这个问题有关的全部数据都收集起来。

在古代和中世纪，这一点仅仅意味着如实地对自然现象进行敏
锐观察。

但是进入近代以后，情况就有所不同了，因为人们从那时起已经学会去模仿各种自然现象，也就是说，人们已经能够有意地设计出种种不同的条件来迫使物体按一定的方式
运动，以便取得与该问题有关的各种数据。

例如，可以有意地让一些球从一些斜面上滚下来；这样做时,既可以用各种大小不同的球，也可以改变球的表面性质或者改变斜面的倾斜度，等等。

这种有意设计出来的情况就是实验，而实验对近代科学起的作用是如此之
大，以致人们常常把它称为“实验科学”，以区别于古希腊的科学。

（4）有了这些收集起来的数据，就可以作出某种初步的概括，以便尽可能简明地对它们加以说明，亦即用某种简明扼要的语言或者某种数学关系式来加以概括。

这也就是假设或假说。

（5）有了假说以后，你就可以对你以前未打算进行的实验的结果作出推测。

下一步，你便可以着手进行这些实验，看看你的假说是否成立。

（6）如果实验获得了预期的结果，那么，你的假说便得到了强有力的事实依据，并可能成为一种理论，甚至成为一条“自然定律”。

要求：1000字左右，手写哦。