《东方明珠》教学设计_教案教学设计

《xx》教学设计

教学目标

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。

教学重、难点：理解课文内容，感受社会主义现代化建设的巨大成就；有感情地朗读、背诵课文。

课前准备：课件

教学过程：

一．复习检查

1．今天我们继续来学习——xx。

2．上节课，我们已经把课文读准确了，还认识了许多的生字宝宝，还记得吗？来，跟他们打个招呼吧。（开火车读，齐读）一座一个一颗

xxxx广播电视塔

头顶xx脚踩大地巨人

夜晚五光十色非常好看

3.读得真好。上节课，我们只是走马观花地参观了上海广播电视塔，这节课，我们可有足够的时间来好好地欣赏这亚洲第二，世界第四高塔的高塔，她就是——东方明珠。

二、新授

★学习第一段

1.出示第一自然段：请小朋友先认真读读这一段话，读完后告诉大家，你知道了什么？

2.小朋友可真会读书，那你能按照这样的句式来说吗？东方明珠在（），是一座（）。

或者这样说也可以：东方明珠是一座（），它在（）。

你可以选择自己喜欢的一种来说一说。

3.这段话我们读懂了，那你能读好它吗？（指名读1人）

4.你觉得东方明珠这个名字好听吗？书上用了一个什么词？（美丽）

这么好听的名字，该怎么读呢？（指名读2-3人，男女生读。）师评价（她的名字真好听。这个名字可真美。看来，你也喜欢这个名字。真是个好听的名字。多好听的名字呀！）

5．是啊,这么好听的名字,就让我们美美的读课文的第一段了。

★学习第二段

1.拥有这么美丽的名字广播电视塔到底是什么样的呢？课文的第几自然段详细介绍了东方明珠？

☆请听老师的读书要求：

自由朗读课文的第二自然段。

数数这个自然段共有几句话，把你喜欢的句子读给你的同桌听听，读得通顺、流利。

2、全班交流，你喜欢哪一句？

出示第二自然段第一句：

（1）先出示句子：这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。就请你来读一读。为什么喜欢这句？

（2）看见过巨人吗？你是在哪儿看到的？你看到的巨人是什么样子的？

（3）是呀，东方明珠这座塔就像巨人一样高大无比。出示图片。

他头顶（蓝天），脚踩（大地）。老师送给你一个词——这就叫“顶天立地”，一起读一读这个词。（板书：顶天立地）(4)文中的东方明珠塔像一个巨人，看看老师这幅图，是什么呀？这柳枝你觉得像什么？

依次出示：枯叶蝶。

最后出示4幅图，依次认识，说说他们像什么？

（4）你们知道东方明珠塔到底有多高吗?468米，90几层楼高，我们这个教学楼是四层，也就是有23个教学楼堆起来那么高。

(看视频放一半:登上塔顶,你会感到蓝天和白云离自己是那么近，好像触手可及，再向地面看，汽车和人群就和蚂蚁一样小。)你想说什么？板书：白天高大（雄伟壮观……）

这么高大的广播电视塔谁想读一读？指名读（2-3人），小组读（选一组），男生读，齐读。

（评价：我听出来了，这座塔真的像一个巨人哪。这座塔真的是又高又大呀。东方明珠这座塔多么高大无比呀。呀，好象真的有个巨人站在我们面前呢。站在天和地之间，她真高大呀！多么像一个巨人呀！站在塔底下，我们得仰头看它呢！）

学习第二自然段第二句：

这句话谁喜欢？喜欢这句的同学一起来读一读。出示句子：夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。

你们为什么喜欢这一句？

这句话写的是什么时候的广播电视塔?(板书：夜晚)（1）到了晚上，我们来到黄浦江边，再来看看这座塔，他又是什么样子呢？看——（出示多媒体）

（2）夜晚的广播电视塔上有哪些颜色？我们可以用一个什么词？（五颜六色）

塔上的灯有这么多种鲜艳的颜色，而且还闪着亮光呢，书上用了一个什么词？（五光十色）板书：五光十色

是呀，夜晚的东方明珠五光十色，多美呀，你能读好这个词语吗？指读3-4人，齐读。

（3）夜晚的上海广播电视塔真是太迷人了，11颗圆球就像11颗明珠，板书：好看谁想美美地读好这句话？（出示第二句）指名读（2——3人），女生读。

7.上海广播电视塔既高大又美丽，你能连起来把这段话读好吗？（出示第二自然段）指名1-2人，齐读。

8.想把美丽的的东方明珠永远留在心中吗？那我们一起来背一背这段话好吗？

看黑板背诵课文第二段

★学习第三段

难怪课文的最后一段是这样说的——出示第三节，齐读。

课文的第一段提到了东方明珠，最后一段也说到东方明珠。

这两个xx是一个意思吗？

第一段是电视塔的名字，最后一段是说电视塔就好像是东方的一颗明珠。

总结：是呀，这样一座雄伟美丽建筑屹立在世界的东方——中国。是谁给我们带来了这颗璀璨迷人的东方明珠呢？

我们最应该感谢谁？（设计师叔叔建筑师叔叔工人叔叔）

正因为有了他们的辛勤付出，我们才能欣赏到这样伟大的建筑奇迹，我们真为这些工人叔叔感到骄傲，为我们的祖国感到自豪！！

一起拿起书，有感情的读一读这篇课文吧！现在就把这座美丽的建筑永远得留在我们的心里。

（一起读）

三、生字指导。

学完了课文，我们还要来学写几个生字。

1.读卡片。

方电是

“方”：师范写，提醒笔顺以及第二笔的写法，生书空。

“电”，读，书空，组词。我们的生活都生产离不开电。“日”要写得扁一点，竖弯钩写在竖中线上。

“是”，读，书空，用“是”说一句话。“日”写得瘦长一点，长横在横中线上，捺长一点。

2.学生描红临摹，老师巡视指导。

要求：边写边看笔笔到位一笔写成