[小学科学]最新鄂教版小学科学五年级上册《8鱼》教案(1)

[小学科学]最新鄂教版小学科学五年级上册《8鱼》教案(1)
培养兴趣也并非一件难事。

在这里我只介绍两种方法。

可以利用人的条件反射，如果
一个人总是疲劳时候读书学习，他一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，学习的时候就总是无精打采的。

这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。

你可以在学习
前做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。

以后，愉快与学习就
形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。

这样就做到了培养学习的兴趣。

不过学习，其他方面也可以这样做。

兴趣需要别人的赞扬和鼓励。

当你需要针对某一方面的兴趣时，你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情，并投以很大的热情，争取做得好一点。

得到
别人的夸奖和鼓励，自然就更愿意做了，这样也可以培养兴趣。

我初三的下半学期，有一
个阶段政治很差，又没有什么兴趣。

但我觉得必须提高政治的成绩了。

于是我每天回家先
写最难办的政治作业，经常主动地找政治老师探讨问题。

就这两条措施，十天之内使我的
成绩大有长进。

【小学科学】2021最新鄂教版小学科学五上《8鱼》word教案 (1)
鱼第一课时
一、教学目标：
1.认识家乡池塘中的常见鱼类，能说出它们的名字。

2.观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。

3.能根据提出的问题作出合理推测，提出探究活动的大致思路，能用语言较清晰准确
地描述鱼类的外形及行为特点，能利用表格整理记录有关研究结论。

4.知道科学探究涉
及提出问题.解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，体验科学探究中
运用证据.逻辑推理.想象建立假设和推断.理解事物及现象的重要性。

5.乐于与他人合作与交流，通过探究，讨论归纳鱼类共同特点。

实际生活中能灵活运
用所学知识，对鱼类及相关行为作出判断和解释。

6.能将鱼类特点与池塘环境相联系，知道鱼的外形及行为特点与它生活的环境是相适
应的。

二、教学准备
1.池塘鱼类的种类.外形特点.生活方式等相关挂图或课件。

2.水槽（或玻璃鱼缸）、瓷盘、镊子、纱布条、塑料绳、木片、滴管、水、家乡池塘中的典型鱼类（如鲫鱼）、毛
巾或卫生纸。

3.各种水生动物（不一定是鱼类）的图片或课件。

4.家乡池塘中的小型鱼
类活体。

三、教学过程 1.搜集信息资料
（1）出示图片或播放课件：同学们，这是我们家乡的池塘中生活的几种鱼，谁知道
这是几种什么鱼？
（2）在我们家乡的池塘中，还生活着哪些鱼类？（教师根据学生的回答，将有争议
的动物板书在黑板一侧，在后面的学习中重新归类）。

（3）各种鱼的大小.形态.生活方式不尽相同，可为什么人们把它们都叫鱼呢？关于
鱼你还知道一些什么？ 2.提出研究问题
⑴教师出示并简介鱼类活体，安排学生观察鲫鱼的外形特点，为下一步研究活动做准备。

师述：鲫鱼是鱼类的典型代表，它在外形上具有什么特点呢？请各小组认真观
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培养兴趣也并非一件难事。

在这里我只介绍两种方法。

可以利用人的条件反射，如果一个人总是疲劳时候读书学习，他一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，学习的时候就总是无精打采的。

这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。

你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。

以后，愉快与学习就形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。

这样就做到了培养学习的兴趣。

不过学习，其他方面也可以这样做。

兴趣需要别人的赞扬和鼓励。

当你需要针对某一方面的兴趣时，你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情，并投以很大的热情，争取做得好一点。

得到别人的夸奖和鼓励，自然就更愿意做了，这样也可以培养兴趣。

我初三的下半学期，有一个阶段政治很差，又没有什么兴趣。

但我觉得必须提高政治的成绩了。

于是我每天回家先写最难办的政治作业，经常主动地找政治老师探讨问题。

就这两条措施，十天之内使我的成绩大有长进。

察鱼的外形.身体表面长有什么.鱼鳃的形态等。

同学们若对鲫鱼其它外形特点感兴趣也可以进行观察，观察之后将结果记录在“我们的发现”表格里⑵分小组进行观察.讨论.记录。

⑶小组汇报观察记录结果。

⑷教师小结，然后出示图片.展示课件或让学生对照水槽中的鲫鱼阅读课文26页上图内容，认识鱼的各种鳍。

⑸你能根据鱼的外形特点，对鱼如何运动.怎样呼吸和运动，大胆做出自己的推测和
设想吗？怎样证明自己的推测? 3.制定研究方案
⑴教师出示并简介各种学具，告诉学生这些学具主要用于观察研究鱼的运动和呼吸方式。

⑵各学习小组制定“鱼靠什么游泳”.“鱼如何呼吸”的研究计划和步骤，预测研究
结果。

⑶各学习小组汇报研究方案和预测，相互质疑.修改完善研究方案。

4. 开展科学探究
⑴分小组按照研究方案先进行“鱼靠什么游泳”.“鱼如何呼吸”的观察研究，并将结果记录下来，在“我们的发现”表格中。

⑵小组汇报实验观察记录结果。

⑶教师对本节课的学习进行简要小结和讲评。

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