基于“诗意灵动.和谐共生”风格的高中语文课堂教学与反思

基于“诗意灵动 .和谐共生”风格的高
中语文课堂教学与反思
摘要：在传统的高中语文课堂中，课堂的学习氛围都是比较压抑的，学生在
压抑的学习氛围中，学习效率往往较低，老师的课堂质量无法得到改善，因此需
要语文老师在课堂教学中运用更加符合学生学习特点的教学方式，从而改善课堂
学习氛围，激发学生学习兴趣，本文主要从基于“诗意灵动，和谐共生”风格的
高中语文课堂教学进行阐述。

关键词：高中语文；效率；素质
引言：随着新课标的不断改革，高中语文教学越来越注重学生的综合素质和
综合能力，注重学生在语文方面的多种能力的提高，但是高中语文老师在教学中，往往以提高学生的考试成绩为主，忽略了学生在语文方面其他能力的培养，相关
的教育工作者应该注重高中语文课堂的教学方式，让高中语文老师在课堂上通过
更加多样的教学手段，培养学生的多种语文能力，提高学生的综合素质和综合能力。

1.
开展“诗意灵动，和谐动人课堂教学的意义
1.
活跃课堂学习氛围，激发学生学习兴趣
很多学生在传统的课堂上都由于老师讲课方式比较单一，学生在课堂上没有
机会展现自我，没有更多吸引学生注意的教学方式，导致学生在课堂上无法集中
注意力，这样的学生在课堂的学习效率较低，但是如果老师在课堂上开展诗意灵
动和谐的课堂教学方法就可以让课堂的学习氛围更加轻快，学生在轻快的学习氛
围下，会更加投入的听讲，积极的和老师互动，当学生积极地和老师互动，更加
投入的听讲时，他们的学习成绩就会逐渐的提高，当学生的语文成绩提高之后，他们对语文的学习兴趣会逐渐的上升，让学生更加有信心学好语文。

1.
有利于培养学生的语文综合素质
在传统的语文课堂中，老师只注意学生的应试技巧，培养学生的应试能力，忽略了学生在语文上的其他方面的能力，让学生的发展产生很大的阻碍，通过开展诗意灵动，和谐共生的课堂方式可以让学生在课堂上有更多自我发展的机会，学生有更多的机会去在课堂上展现自我，去向自己的兴趣方向发展。

1.
如何开展“诗意灵动，和谐共生”语文教学课堂
1.
情境创设，激发学生学习动力
老师在课堂上不能够一味的讲课本上的知识，而忽略了学生对课堂学习环境的感受，很多学生在学习的过程中很容易受周围环境的影响，如果周围的环境氛围比较压抑，那么学生的学习劲头就提不上来，就会让学生想要逃避这种学习氛围，因此老师可以通过相关的情境创设，使课堂学习环境更加的轻快自由，这样学生在课堂上才能够有更大的积极性去学语文。

例如老师在讲文言文的时候，就可以先将这篇文言文所涉及的时代，通过相关的视频播放给学生看，让学生能够了解文言文中时代所发生的背景，从而让学生能够有更大的兴趣去学习文言文，而且当学生对文言文所发生的背景有更深的了解之后，他们对文言文的理解也会更加深入。

1.
加强课堂上师生之间的交流沟通
在传统教学课堂上，老师只注重自己将知识传授给学生，没有给学生一些和自己交流的机会，这些导致课堂的学习氛围比较压抑，学生在一堂课中没有发言
的机会，这就导致他们在没有老师监督的情况下，去做一些其他的事情，无法将
注意力集中在课堂学习上，而且学生在课堂学习上如果遇到了一些问题，也不会
和老师交流沟通，从而让老师帮助自己解决问题，老师要意识到这一点，并通过
主动的和学生交流沟通解决这一问题，老师在课堂上和学生进行交流沟通就能够
有效地解决师生之间存在的问题，让老师的课堂教学质量得到提高，让学生的学
习效率得到提高。

例如老师在课堂上讲课时可以对学生进行察言观色，观察到学生他自己讲解
知识面露疑色，那么就可以向学生提问，在哪里存在问题，然后老师就可以帮助
学生解决相关的问题。

1.
开展翻转课堂教学模式
在大多数情况下老师都是课堂的主导者，老师让学生做什么，学生就按照老
师的要求做什么，一堂课下来老师都是只是不断地将知识灌输给学生，而学生只
能长时间的接受老师所传授的知识，但是往往所学习到的知识并没有对学生进行
深入理解，因为课堂上的知识太多，学生没有时间对某一块的知识进行深入理解
分析，这就导致了学生对知识的掌握都是一知半解的，开展翻转课堂就可以让学
生对所学的知识进行进一步的理解，有助于学生掌握知识，当学生准备翻转课堂时，他们就会对自己所讲的内容进行深入分析，将问题中的每一块知识点都清楚，这就对学生的学习产生很大的促进作用。

例如老师在讲一篇课文时，可以让学生在课下准备，然后在课堂上讲解一些
这篇文章里比较经典的句子，比较出色的写作手法以及作者是如何通过文章表达
自己思想感情的，学生通过在课下进行这样的准备，就可以帮助学生养成良好的
语文学习方法，帮助学生提高语文综合能力。

结束语：传统的课堂教学模式已经不适用于现代语文教学目标，高中语文老
师在教学中应该深刻地意识到这一点，然后结合新课标理念运用更加高效的现代
化的教学方式，从而达到新课标理念的教学要求，开展诗意灵动和谐动人的高中
语文课堂教学方式就可以帮助学生提高课堂学习效率，这种教学方式可以活跃课
堂学习氛围，让学生的学习兴趣得到增长，老师通过和学生的积极交流互动，从而发现学生在学习中存在的问题，并通过开展翻转课堂教学模式，让学生有更多自我展示的机会，加强学生的自主学习能力，提高学生的语文能力。

参考文献：
[1]田会强. 浅谈如何实现高中语文的高效课堂教学模式[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:2.
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刊,2019(18):54.。