青年大学生国家认同感

青年大学生国家认同感
泰弗尔（Tajfel）提出的社会认同理论认为社会成员的群体身份和群体类别是个体自我概念的重要组成部分。

个体通过社会分类内群体偏好和外群体偏见，产生群体认同。

个体作为某群体成员的情感意义和价值意义是由内群体激发，自尊水平的提高有赖于积极的社会认同，而积极的自尊来源于在内群体与相关外群体之间的有利比较。

国家认同是社会认同的最高表现形式，作为国家公民的大学生，其国家认同在个体心理层面包括认知、情感和行为三个维度，主要体现为大学生对自身所属国家的认知与评价、情感与态度层面的主动接纳与认可，以及基于认知和情感而产生的外在行为表现。

个体对群体的认同是影响其心理健康的重要因素之一，大学生的国家认同对其心理健康水平的影响在一定程度上反映为主观幸福感这一重要解释变量。

自我概念是一个不断形成与完善的建构过程，渗透在个体和文化之间长期的交互作用中，因此自我作为一种心理结构，是高度复杂的。

个体拥有的“多种自我”形成了自我的结构，罗宾斯等人分析自我的结构和水平，揭示自我的多种层次。

第一是个人自我，体现个体的独特属性，反映人们对自身存在所产生的认知和信念，包括个人特质、价值和能力等。

第二是关系自我，体现个体的社会属性，反映人们在与他人之间的关系背景中如何看待自己，包括对社会角色、角色期望和角色体验的认知与评价。

第三是集体自我，体现个体的群际属性，反映个体作为核心社会群体的成员对自己所属的国籍、种族和宗教等参照群体的认同。

大学生对国家的归属感、自豪感与荣誉感正是集体
自我层面的体现。

结合自我的结构，个体的自我表征也由个人、关系和集体三个层面的认同组成。

认同反映个体与社会结构和社会环境的关系，体现社会角色的建构与内化。

社会认同促进个人所属社会群体的确定，同时规定了特定的身份价值和角色的适当行为，稳定有效的认同是个体构建积极自我概念的心理保障。

自我概念的建构是青年尤其是大学生面对的重要人生发展课题，由美国心理学家埃里克森的心理社会发展理论可知，大学生正处于成年早期的人生阶段，必须解决自我同一性与同一性混乱的心理危机，在这种冲突之下，国家认同在集体自我层面给大学生提供了连续性和统一感，帮助其适应复杂的社会结构。

泰弗尔的社会认同理论指出，社会认同由三个历程组成，分别是社会类化、社会比较和积极区分。

依照此观点，大学生的国家认同也主要在这三个过程中完成。

通过社会类化，大学生把自己隶属于祖国的一分子，建构自己中华人民共和国公民的身份，从而在集体自我的认知层面明确个人的群际属性和相应的角色形象；通过社会比较，大学生对自己身为祖国的一分子感到自豪，对自己所在的国家持满意和肯定的态度，从而在集体自我的情感层面具有较高的卷入度，体现为对祖国的依恋与归属感；通过积极区分，大学生会在思维或行动上捍卫国家声誉，维护国家形象和力量，从而在集体自我的行为层面提高社会嵌入性，主动探索策略，加强自身与国民之间的联结与融合。

大学生国家认同的形成正是自我概念中相应要素被激发、塑造和内化的过程。

个体通过对自身存在和表现出的各种特质和行为的认识与了解
形成自我概念，着重反映个体的认知与评价体系，而自尊是一种自我情感或自我体验，是个体基于自我价值评判产生和形成的。

人们体验到的自尊程度受自我表征的水平影响。

集体自尊的概念，最早由克罗克（Corcker）和卢赫塔宁（Luhtanen）提出，此概念建立在社会认同理论的基础上。

当个体投注于个人自我层面时，自尊源于个人的成功和抱负。

而集体自尊强调个体的集体自我层面，在此背景下，个体产生的情感体验和价值判断源于其所属的群体，直接受个人所在集体的成就和声誉的影响。

当集体自尊受到威胁时，个体会产生一系列的认知情感和行为反应，进而影响到群体评价、个体的主观幸福感和心理健康水平。

自尊对主观幸福感的正向预测具体表现为个体自尊水平相对较高者，其积极情感和生活满意度也较高，同时消极情感较低。

反之，则积极情感和生活满意度较低，而消极情感较高。

大学生对国家的认同表现为对我们的国家在情感上接纳，给予积极评价，并投身于建设祖国的行动之中，激发出大学生作为国家公民的自我价值感和成就感。

因此，大学生通过国家认同的形成和积极自我概念的建构，可以增强集体自尊，同时集体自尊通过间接的方式，能更好地维护和促进个体自尊，获得较高的生活满意度，体验更多的积极情感，从而提升主观幸福感。

当前，经济全球化和多元文化冲击着大学生的国家认同，国家认同不再是一种与生俱来的天然情感。

对当代大学生国家认同的培养一方面需要国家去塑造自己的形象以唤起大学生这一特殊群体的认同，
另一方面也需要每位大学生作为个体去参与国家的建设以塑造自己的认同感。

在相互塑造的过程中，大学生通过不断强化国家认同，建构积极自我概念，凝聚集体自尊意识，提升主观幸福感，从而确保优良的心理健康水平。