绿色千岛湖[1]

《绿色千岛湖》教学设计
【教学目标】
1、有感情的朗读课文，体会千岛湖的“诗”意。

2、了解千岛湖形成的原因，理解新安江水电站这项综合工程的作用、水上森林的创新。

3、体会人与自然和谐相处创造的绿色奇迹。

【教学重难点】
1、多样式地读中体会千岛湖的“诗”意及形成的原因。

2、体会人与自然和谐相处创造的绿色奇迹。

【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、揭题导入
为什么叫“千岛湖”？（有1078个岛屿）这是一篇介绍千岛湖的说明文，你能说说这儿运用的是什么说明方法吗？（列数字）
二、初识了解
1、用自己喜欢的方式读课文
出示要求：把字音读准，课文读通
请同学们简简单单地介绍千岛湖大概。

三、细读感悟
1、默读、画中心句：打开书，先来看看作者在欣赏了千岛湖之后，是怎样评价它的？指导学生找到文章最后一句话，全文的中心句画下来。

▲出示中心句：
千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。

2．读中心句：作者把千岛湖比作一首诗，说明千岛湖——很美！如诗般的美丽！称千岛湖是个人工的奇迹。

是作者对千岛湖的评价。

如果你是作者，发出感叹时会是一种怎样的感觉，进入角色读一读这句话。

3．设疑：作者为什么这样评价千岛湖，说她是一首诗、一个奇迹呢？让我们从文章中找答案。

先浏览课文，看看哪几段重点介绍了千岛湖的诗般的美（1—7），哪几段是介绍千岛湖是人工创造的奇迹（8—10）（板书：美奇迹）
四、精读体悟：走进千岛湖
（一）品悟景美：赏游、享受千岛湖
1．范读
▲出示句子：千岛湖浩瀚赛太湖，秀丽比西湖。

湖边群山环绕，湖面岛屿湖岸上全是茂密的森林，奇山、异石、溶洞、瀑布、人文古迹错落其间。

那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。

(1)、悟：千岛湖有何美？（大、秀、绿）
(2)、品：范读、个别读、齐读等形式读好千岛湖的大、秀、绿。

教师相机导读。

2、现在我们一起走进文章，走进千岛湖各个岛近距离去领略一下，作者都介绍了哪些岛屿和景观？出示出示相应的图片
▲桂花岛：猴岛、五龙岛、清心岛、“鱼跃千岛湖”
(1)赏一赏，说一说：你喜欢哪个岛，最吸引你的魅力是什么？
桂花岛:淡淡的花香，沁人心脾
猴岛：活泼调皮
五龙岛:安逸舒适
清心岛：人与动物和谐相处，无比温馨。

“鱼跃千岛湖”：壮观、生机勃勃
(2)自由读、个别读、小组读：带着自己对这些美丽岛屿的喜爱情感，美美地读，享受地读，读出你喜爱的岛屿，读出它的魅力。

（教师根据个岛屿特点指导学生读出不同的感受。

）
(3)再齐读7段读：捕鱼的场面真壮观去，勃勃生机的，要全体同学读才有气势。

（读得太美了，太壮观了!）
3．小结：这里的岛屿，有的因动物知名，有的因花树著称，各有特色，环绕在这些岛屿周围的湖水中确有一个共同的景观——“鱼跃千岛湖”。

这里不仅景色优美，而且还有这些跳跃的欢乐的生命，也使千岛湖显得生机勃勃！
岛上的动物与人相处的怎样？和谐就是美，美就是和谐！千岛湖真是一首优美的诗，
（二）感悟奇迹：理解“绿色”千岛湖
1．边默读边记录：这么美的千岛湖在作者眼中是一首诗，而且还是一个奇迹，奇迹是什么意思？（奇迹：原来没有的成了现实，不可能变成可能）千岛湖发生了什么奇迹？请同学们默读8－10自然段，看看千岛湖奇在哪？边读边画下相关的句子。

2．说一说：学生反馈：出示
▲.原来山地变成巨大的人工湖，水电站。

相当于3184个西湖的水容量。

▲.水上森林：能在水里泡200天也不会淹死。

▲水电站发挥的巨大作用
3、悟一悟：这是一个怎样的奇迹？理解绿色的奇迹。

理解“绿色”。

（1）播放环境污染图片谈感受：发展与保护环境有着非常尖锐的矛盾。

（2）设疑：是呀，人类要发展，发展就要开发资源，开发资源就要破坏生态环境，从长远看破坏生态环境就不能继续发展，发展与保护环境有着非常尖锐的矛盾。

而千岛湖如此富庶，水电站作用如此巨大，这项工程是像刚才画面一样人类在无节
制的滥用自然资源吗？污染环境吗？这里的生命受到威胁吗？这是一个怎样的奇迹？
（3）议：小组或同桌讨论老师的设疑。

（4）交流汇报：无污染、健康、生机、奇迹。

这儿绿色不但指水绿、岛翠还指无污染、健康、生机（板书：绿色奇迹）
4、齐读8、9、10，读出不可思议。

四、回归整体：赞叹千岛湖
1、赞叹千岛湖：
（1）师激情导读：大自然造福与人类，人类要和自然保持和谐，只要我们与自然保持和谐，就一定会创造出更多的绿色奇迹！就像千岛湖的建设者一样与千岛湖和谐发展，向作者评价的那样千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。

是这里的人创造了美丽、富庶、充满生机，健康环保的千岛湖，让我怀着无比赞叹的激情诵读。

2.▲出示最后一段句子：
3.千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。

大自然造福与人类，人类要和自然保持和谐，只要我们与自然保持和谐，就一定会创造出更多的绿色奇迹！
4.分角色诵读：
假如你是游客假如你是千岛湖建设者
5.齐读：。