四种训练方式对不同认知风格大学生人际信任改善的影响研究

四种训练方式对不同认知风格大学生人际信任改善的影响研究蔡迎春;张向葵
【期刊名称】《宁波大学学报（教育科学版）》
【年(卷),期】2006(28)4
【摘要】以195名大二学生为被试,采用问卷调查与训练实验相结合的方法,考察了训练方式、认知风格对大学生人际信任改善的影响.结果发现:(1)四种训练方式都能显著提高大学生的同伴信任水平.总体而言,最好的训练方式为电影课和团体训练,其次为心理课,效果最差的是网络学习.(2)四种训练方式都能显著提高大学生一般人际信任水平,但四种训练方式之间训练效果的差异不显著.(3)训练方式和认知风格在大学生一般人际信任上不存在交互作用,在同伴信任上存在着显著的交互作用.【总页数】5页(P37-41)
【作者】蔡迎春;张向葵
【作者单位】天津师范大学,心理与行为研究中心,天津,300074;哈尔滨师范大学,教育科学与技术学院,哈尔滨,150025;天津师范大学,心理与行为研究中心,天
津,300074;东北师范大学,教育科学学院,长春,130024
【正文语种】中文
【中图分类】G445
【相关文献】
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