以生物竞赛为载体,提升高中学生学科核心素养的实践和研究

以生物竞赛为载体,提升高中学生学科核心素养的实
践和研究
第一步：进行实践研究
1、从高中学生中选择一些参与生物竞赛的学生，对学生进行随机抽样，选出参加生物竞赛的组和不参加生物竞赛组，对两组学生进行前后测试，其中前测用以探究学生学科核心素养的情况，后测用以检测参加生物竞赛学生学科核心素养变化的情况；
2、筛选参加生物竞赛的学生的性别、年级、学习成绩以及其他测试时的学习心态等因素，确定两组学生状况的差异；
3、让参加生物竞赛的学生进行生物竞赛，进行心理学的访谈、问卷调查，了解参加生物竞赛的学生的社会经验、生活经历和自身发展；
4、在比赛前以及比赛后，比较参加生物竞赛和未参加生物竞赛组学生学科核心素养的变化；
第二步：进行理论研究
1、分析参加生物竞赛的学生的学科核心素养的变化特点，总结参加竞赛的意义和对学生素养的提升程度；
2、运用学科核心素养的理论指导，总结参加生物竞赛的仪式性流程及其对学生学科核心素养的影响；
3、分析参加生物竞赛的情境，总结参加生物竞赛是如何提升学生学科核心素养的;
4、结合学校德育教育建设实践，总结以生物竞赛为载体提升学生学科核心素养的实践方式，探究如何有效地激发学生学习和生活的兴趣，并促进学生的成长。