英语教育教学微课案例(2篇)

第1篇
微课标题：英语口语交际——如何礼貌地请求帮助
教学目标：
1. 学生能够掌握在英语中礼貌请求帮助的基本句型和常用词汇。

2. 学生能够运用所学句型和词汇进行简单的口语交流。

3. 培养学生在实际生活中运用英语进行交际的能力。

教学对象：初中英语学生
教学时长： 10分钟
教学资源：
- 视频播放设备
- PPT演示文稿
- 英文单词卡片
教学步骤：
1. 导入（1分钟）
- 播放一段关于学生在学校或生活中遇到困难需要请求帮助的情景视频。

- 引导学生思考：如果遇到类似情况，应该如何用英语表达？
2. 讲解（3分钟）
- 使用PPT展示礼貌请求帮助的基本句型和常用词汇，如：
- "Could you please help me with...?"
- "I need some assistance with..."
- "Excuse me, could you help me find..."
- "I'm sorry, but I don't know how to..."
- 举例说明这些句型的使用场景，并让学生跟读。

3. 练习（3分钟）
- 分组活动：学生分成小组，模拟情景进行对话练习，如：
- 一个学生扮演请求帮助的角色，另一个学生扮演提供帮助的角色。

- 每组轮流进行练习，其他组进行观察和评价。

- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 总结（3分钟）
- 回顾本节课所学内容，强调礼貌请求帮助的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中多练习，提高英语口语交际能力。

教学反思：
- 教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和方法。

- 鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

- 课后布置相关作业，巩固所学知识。

通过这个微课案例，学生可以掌握在英语中礼貌请求帮助的基本句型和常用词汇，提高口语交际能力。

第2篇
教学目标：
1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语问候语及其用法。

2. 能力目标：学生能够在日常生活中运用所学问候语进行简单的口语交流。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心。

教学对象：
小学四年级学生
教学时长：
30分钟
教学资源：
1. 微课视频
2. 教学PPT
3. 实物教具（如小卡片、玩具等）
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师播放一段轻松愉快的英语歌曲，吸引学生的注意力。

2. 通过歌曲中的问候语，引导学生思考日常问候的重要性。

二、新课学习（15分钟）
1. 教师通过PPT展示常见的英语问候语，如“Good
morning/afternoon/evening”、“Hello/Hi”等。

2. 结合实物教具，如小卡片，让学生模仿并跟读问候语。

3. 通过角色扮演，让学生在情境中运用问候语。

三、巩固练习（10分钟）
1. 教师将学生分成小组，进行“问候接力”游戏。

每个小组轮流用英语问候其他
小组。

2. 鼓励学生大胆开口，教师适时给予鼓励和指导。

四、总结与拓展（5分钟）
1. 教师总结本节课所学内容，强调问候语在日常生活中的重要性。

2. 鼓励学生在课后继续练习，并尝试用所学问候语与家人、朋友进行交流。

教学反思：
1. 微课视频的运用提高了学生的学习兴趣，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

2. 通过角色扮演和游戏，学生能够更好地掌握问候语的用法。

3. 教师应及时关注学生的学习情况，给予适当的鼓励和指导。

备注：
1. 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和时长。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生大胆开口。