班规条例——精选推荐

班规条例
2011造价六班管理条例
⼤学崇尚的是⾃由以及开放，我们制定的这个班规不是对⾃由的扼杀⽽是使班级的⼯作能够有序地进⾏，从⽽在班级营造出⼀个良好的⽣活与学习的氛围。

班规不是专制的⼯具，不是针对某些⼈⽽制定。

我们坚信，班级的管理，其主权在于学⽣⽽⾮班规。

班规的制定是为了通过让班级变得优秀从⽽让每⼀个同学变得同样优秀。

现阶段班规是对同学进⾏约束，不过我相信以后这些班规将是我们骄傲的资本。

第⼀部分：班委⼯作职责
1.班委及团委委员构成：
（1）班委：
班长团⽀书学习委员组织委员⽣活委员 3 体育委员宣传委员⽂艺委员纪律委员青协委员宿舍长
（2）团委：
团⽀书班长组织委员宣传委员
2.班委及团委委员职责：
各班委成员的⼯作需透明公正，受到班级的监督、指正。

⾃⾝要求如下：
（1）在其位，谋其职，积极参加学校，班级活动，关⼼帮助同学，对班级有热情。

（2）平时表现良好，⾃觉遵守学校、班级纪律。

（3）积极配合团委⼯作，执⾏（党）团的决议，⾃觉遵守（党）团的纪律。

（4）对班级的不良⾏为与风⽓要提出意见，进⾏指正。

（5）班委之间要进⾏沟通，进⾏信息交流，并与其他班委⼀起合作，共同完成⼯作。

（6）要接受其他同学的意见，并将班级同学的意见纳⼊⾃⼰的⼯作的考虑范围之中，作为进⾏班级⼯作的准则之⼀。

具体分⼯如下：
⼀、班长：
“团结班委，凝聚同学，搞好班级建设，同⼤家⼀起创造⼀个良好的环境。

”
1、总体负责班级⼯作、安排与协调各班委的具体⼯作，带领全班同学遵守学校各项守则。

2、协调班级外部关系，为同学提供⼀个较好的发展空间。

3、发挥联系学校、⽼师和同学之间的桥梁纽带作⽤，及时传达学校、学院、班级信息并努⼒完成他们交给的各项任务。

4、审查批准数额较⼤的班费⽀出。

5、认真主持班务会，积极协助团⽀书处理班级⽇常事务。

6、每隔⼀段时间对班级⼯作进⾏总结汇总，记录班级⼯作，做好留档⼯作，并定期对班级进⾏报告。

⼆、团⽀书：
“协助进⾏班级事务，团结团委，统筹班级团⽀部的全⾯⼯作。

”
1、搞好班级团⽀部建设，负责团⽀部的全⾯⼯作，及时传达贯彻上级团组织的决议、指⽰精神，随时向上级团组织请⽰和汇报⼯作。

2、搞好团（党）员的管理，做好同学的思想政治⼯作，搞好班级政治学习活动。

3、负责检查⽀部决议的执⾏情况，总结⽀部⼯作，主持⽀委会和⽀部团员⼤会。

4、结合实际情况，制订⽀部⼯作计划；监督班级的各项管理⼯作，对班级、班委⼯作资料进⾏汇总，做好留档⼯作。

三、学习委员：
“负责班级的学习⼯作，团结同学，在班级⾥营造⼀个良好的学习氛围。

”
1、负责班级⽇常学习事务，与课代表协调，处理好考试等报名⼯作。

2、经常与任课⽼师交流，向他们反映同学的意见和要求。

3、及时获得各学科的教师笔记和课件以及积极搜集考试复习资料，复印和分发笔记，资料等；负责班级同学成绩查询，做好重修、补考等事项的通知⼯作。

四、⽣活委员：
“负责班级⾥的财务⽀出，关⼼留意班级的⽣活问题。

”
1、管理班级财务，收取班费，发票留档，建⽴班级财务报表，定期向同学公布。

2、负责安排采购班级活动中所需物品，节⽇礼物、体育仪器等。

3、配合班长，团⽀书做好班上的其它相关⼯作。

4、关⼼留意班级的同学的⽣活中存在的问题。

5. 负责班级的卫⽣⼯作统管寝室的卫⽣⼯作
五、组织委员：（班团合并）
“负责班的组织建设，组织班级进⾏活动。

”
1、团结各班委和团员组织开展各项⼯作和活动，并在团会中进⾏会议记录⼯作。

2、协助其他班委组织各项活动。

3、在各项活动前联合相关班（团⽀部）委员制订详尽的活动计划。

4、积极协助团⽀书及班委其他成员⼯作。

5、组织和安排同学参加班内开展的各项活动。

若条件允许的话，
六、宣传委员：
“记录班级的活动与动态，协助其他班委进⾏班级⼯作。

”
1、搞好班级的各项宣传活动，注意班级好⼈好事，班级活动等动态，组织同学向校刊，校报，⼴播站，⽹站等投稿，同时负责班刊的制作。

2、协助其他班委在活动的组织过程中做好宣传⼯作，根据需要，向学院做推⼴，扩⼤班级知名度。

3、做好宣传资料的收集、整理和上报及保管⼯作。

4、积极协助团⽀书及班委其他成员⼯作。

5.按照学校的要求，定期做好宣传板
七、⽂艺委员：
“开展班级的⽂艺活动，提⾼班级的⽂化修养。

”
1、与相关班（团）委员组织开展班级⽂艺活动，丰富同学业余⽂化⽣活。

2、负责与相关委员联系组织带领本班同学参加校系的各项⽂娱活动。

3、管理好班级相关⽂艺演出器材。

4、做好班上的其他⼯作。

⼋、体育委员：
“开展体育活动，增强班级同学的体质。

”
1、配合体育⽼师开展体育教学活动，组织同学认真、按时、⾼质量的完成体育教学任务。

2、积极组织同学开展各项体育活动，强健同学体魄。

3、组织同学参加学校、班级各项体育活动，负责运动会的报名与参赛⼯作。

4、管理好班级体育器材。

九纪律委员
“协助班主任、班长抓好班级的全⾯⼯作
1 管理好班级⾃习时的纪律
2 配合⽼师保持好课堂的纪律
3 具体负责班级的纪律⼯作
4 为⼈公正、公平，敢于同班级中的不良倾向和坏⼈坏事做⽃争，⼯作中能既坚持原则⼜要注意⽅法，能够团结全班同学共同创造⼀个良好的学习环境。

⼗青协委员
管理青年志愿者协会⽅⾯的问题
⼗⼀寝室长：
原则：“管理宿舍⽇常事务，观察寝室⾥同学的⽇常动态。

”
1、统⼀管理寝室⽇常事务，关⼼同学⽣活、⼼理状况。

2、关于同学对寝室的意见，及时与班（团）内相关委员做好沟通，做好两者之间的桥梁，使问题得以妥善解决。

3、对于同学在⽣活上的困难，及时上报班长或团⽀书，尽量提供帮助。

4、与其他寝室进⾏联谊。

举办⼀些活动增进同学间的感情。

5、做好班级的其它⼯作。

第⼆部分：班规
⼀、学习：
⼤学⽣的主要任务是学习,⼤家必须充分重视，努⼒做到：
1.按时上课,不迟到,不早退,不逃课。

2.积极配合相应科代表的⼯作,认真完成作业,按时上交，不得拖⽋。

3.遵守课堂纪律,尊重⽼师,体现出⼤学⽣应有的风度。

4.上课期间不得随意⾛动、讲话,⼿机应该调成震动或静⾳。

5 每隔⼀段时间要对学习进⾏总结。

6 充分利⽤吉⼤的资源，多去图书馆，多听讲座，多去⾃习。

7 在班级举⾏的⾃习活动中，要尽量参加。

8 在学科带头⼈的带头作⽤下，同学们要互帮互助。

⼆、卫⽣：
在⼤学⽣活中，宿舍是我们⽣活的地⽅，我们要注意保持宿舍的清洁；同时也要注意个⼈的卫⽣。

有以下规定：
1.宿舍内部要制定相应的卫⽣制度,实⾏责任个⼈制,宿舍长负责监督。

2 宿舍最起码要每周⼀扫，要落实到每个⼈，创造整洁舒适的⽣活环境。

3.切实执⾏宿舍管理中⼼的各项规定,做好卫⽣打扫⼯作,认真对待卫⽣检查。

4.寝室要注意通风，要保持清洁，宿舍⾥不得有强烈异味。

5 要做到每周⾄少洗⼀次澡，换下的⾐服要及时清洗。

三、活动
因为班级、院、校开展各种各样的活动，故有以下规定：
1.对于班级组织的各项活动,同学们要热⼼关注，积极参与,共建⼀个团结界奋进的班级体。

2.同学们要积极的为班级发展献计献策,使本班的活动搞得有特⾊,有意义。

3.由班长组织每两周召开⼀次班会，对近期学习和⽣活情况进⾏讨论和总结。

4.有团⽀书组织每⽉定期开展团⽇活动,形成书⾯资料交⾄系辅导员。

5.对于系、院组织的活动,同学们也应认真对待,敢于挑战⾃我，为班级和个⼈的荣誉拼搏。

对表现杰出的同学进⾏表扬。

6 在组织班级活动时，班级的同学必须提出⾃⼰的意见。

四信息的处理
班级⾥有许多的东西需要要通知到每⼀位同学，⽽且很多情况下是使⽤飞信进⾏通知的。

不过今后会更多地以⼝头加书⾯的⽅式进⾏通知。

固有以下规定：
1 在收到信息后要进⾏回复，避免错过或耽误重要事情，⽽且信息要记录保存。

2 班委下发的信息必须提前进⾏通知，⽽且要明确通知的内容；同时班委要在当天以飞信的形式再次提醒同学。

3 班委间要进⾏信息交流，避免信息的不流通。

4 班委要尽可能以⼝头加书⾯的⽅式落实好通知的任务。

5 班委之间要协商，落实好以后再进⾏信息的通知。

五班级的例会
为了使得班级内信息更好地交流，我们需要要⼀个例会，⼒求做到每两周开⼀次班会；同时，为了能够更好地改善这个班级，班委之间的联系就更为必需。

因此，班委会是每周⼀开或者在班会开完以后班委留下来单独开⼀个会，总结⼀下这周的⼼得（这是针对我们班现状⽽设定的临时措施，当班级上正轨后会有所改变）。

故有以下规定：
1 班会必须参加，⽆正当理由不得缺席。

有事要先与班委说明。

2 每次班会的主题要在会议前确定，并且在每次会议都必须要有⽂档记录（照⽚以及⽂字）。

由班长负责。

3 在班会上，每个同学必须提出⾃⼰的意见。

⼒求做到“在⾏动上，少数服从多数；思想上，多数服从少数”。

六个⼈的要求
我们进⼊⼤学，是要对⾃⼰负责的阶段。

我们能做的很少，能帮到同学们的也很少的也很少，因此，更多时候是需要同学们的努⼒。

宗旨：
国有国法，家有家规，那么班级是否也要制定⼀个班规呢？常⾔道“⽆规矩不成⽅圆”，所以国有了法律，家有了家法，这⼀切似乎都是那么的理所当然。

然⽽谈到班规，⼤家的步调似乎就不那么⼀致了。

有不少⼈对班规的价值和作⽤产⽣质疑，班规有存在的价值吗，班规会不会压抑学⽣的个性发展，班规真的能帮助学⽣⾃管⾃育吗？
对于这些疑惑，我个⼈认为，班是⼀个⼩集体，是⼀个⼩家庭，是由各⾊各样的学⽣组成的。

如果⼀个班，没有⼀套完善的管理⽅案，没有统⼀的⾏为法则，每个学⽣都只是单纯地宣扬⾃⼰的个性，随性所欲，那么班的内部⼯作还能够顺利地进⾏吗？此时班将不复存在，不再是⼀个完整的系统，⽽只是各种元素的随意堆积。

由此看来，⼀个班的存在是离不开班规的制定的，但是班规会与学⽣的个性发展发⽣冲突吗？这个问题其实很好回答，班规如果是通过民主的⽅式制定出来，体现的是民主的意志⽽⾮个⼈的专制思想，那么何须害怕与学⽣的个性发展冲突呢。

担⼼者⽆⾮是对民主管理的不信任，仍停留在转制独⾏的阴影中⽆法释怀，这种现象和想法不只存在于家长，很多学⽣也本着这样的想法，他们认为班规只是教师专制独裁的⼯具，教师丝毫不关⼼他们的想法，这就是他们不愿遵守班规，甚⾄故意违反的主要原因。

这警⽰当代教育者，要普及民主思想，这对于班级管理及教学的⼯作顺利进⾏都有重要的意义。

民主制定的班规并⾮针对某些⼈的⾏为⽽制定的，并⾮故意压制学⽣的个性发展，⽽是为了对学⽣的⾏为，个性的形成及发展起引导作⽤，促进学⽣⾝⼼及个性向积极⽅⾯发展。

所以说班规会阻碍学⽣的个性发展其实是⽆稽之谈，其实是他们对班规作⽤的不了解，仍停留在旧时的“陋规”的传统思想中。

学⽣的个性的形成与发展会受⽣活环境的影响，班规⽆疑就是“空⽓清新剂”，改善班内的不良风⽓，建⽴健康防御⽹，为学⽣的健
康成长提供良好的环境。

⾃管⾃育，主权在于学⽣⽽⾮班规，能否达到这种效果要看学⽣能否正确认识班规的作⽤，是否对班规有认同感，把这种认同感化作⾃我管理和教育的动⼒。

⾃我管理靠的的是内在动⼒，由此可知，学⽣能否与班规产⽣共鸣从⽽约需⾃⼰很⼤⼀部分责任在于班规制定是否合理，班规⾏使是否公平、公正，能否正确地反映学⽣内⼼的需求和意志。

但这并不能杜绝某些对班规视⽽不见的不合群者，因为⼈的个性对⼈的影响⼒是⽆法估计的，⽽班规也并⾮万能的。