沁园春.雪--人教朗文

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/ 北京助孕
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“不用不用，只要能用就行„„”我急忙解释道。 “爹地妈咪，我回来了。”门开了，一个穿着时尚的女孩迈着舞步进来。 “娇娇，来拜见一下我的客人。”范教授向我介绍道：“这就是我的女儿范娇娇，现年十八岁，爱好艺术创作„„” 我站起身，仔细地端详着眼前的这位女孩，只见她头留短发，眉清目秀，上身穿一连衣短裙，下身穿一刚好过膝的丝袜，脚蹬 学生运动鞋，身背吉它，盛气凌人的样子宛然是一副大小狙的形象。 “来，认识一下，这是从老家来的苏小荷，明天你俩就是同班同学了„„”范教授向女儿介绍起来。 她不屑一顾地撇了我们一眼，冷冷地说：“乡巴佬，你还挺有心计，不到半天的工夫就来我家拍马屁，告诉你，想从我这儿讨 便宜，没门！”说完，便气凶凶向楼上走去。 “站——住！”孙院长生气了，“难道这就是你的待客之道吗？！”客厅里的空气一下子被凝滞了，高傲的女孩低下了头， 呆呆地站在楼道上，悄悄地瞅着客厅里的姥姥，她晃动着身子撒着娇发出急救的信号，“姥——姥——” “这次不行，必须向客人赔礼道歉！”姥姥刚要开口却被孙院长的话挡了回去。事情发展成了僵局„„ “算了吧， 说对不起的应该是我„„孩子是无辜的„„”我不知该说些什么。我不敢去看她，因为我清楚地知道她就是我的 亲生女儿大荷，我欠她的太多了，也许今生今世也还不完，更不是用一句对不起就能说清的。 “既然客人不怪，你还跟孩子较什么真？”老妇人终于有机可乘了，“我说娇儿，快上楼休息去吧。” 女孩做个鬼脸，偷偷地摆摆手，溜上楼去。 “妈——!你这是在放任自流„„” “你是我亲生亲养的，难道我放任了吗？自流了吗？不要总是抓着别人的小辫子不放，孩子还小，要知道树大自直„„” “好了好了，当着大家的面让人见笑了，我这女儿真是含在嘴里怕化了捧在手里怕冻了，也不知道什么时候就知道好歹„„” 范教授那无可奈何的样子无不表示出他们一家人对女儿的疼爱。 临别时，范教授紧紧地握着我的手说：“今日一别，不知何时才能相见。回家后，一定把我的近况转告我的姑妈，顺便把这件 礼物给我姑妈带去，不要让她为我担心„„” 孙院长把一个厚厚的邮件郑重地托付给肖艳，“本来我们是在半年前就想邮过去的，苦于多年没有了来往，恐怕地址不详„„ 今天见了故人，终于了结了我们多年的心愿„„”
色彩调和法
• 千里冰封，万里雪飘。（展现出了一个广 袤无垠的银色世界） • 看红装素裹，分外妖娆（红日与白雪交相 辉映）
•看红装素裹，分外妖娆（红日与白雪 交相辉映）
点面结合法
望长城内外，
北国风光， ……
结
千里冰封，
面
（整体）
点
大河上下，
（局部） …… 合 山舞银蛇
万里雪飘。
原驰蜡象
虚实搭配法
望长城内外，
惟余莽莽。 …… 欲与天公试比高
搭 实 配 虚
须晴日，（须：等到）
看红装素裹，
分外妖娆
动静相衬法
• 例： • 1、千里冰封 • 万里雪飘
• 2、山舞银蛇 原驰蜡象
静 动 动 动
烘云托月法
写此事物的目的，是为了 突出彼事物的写法。
示例
当所有的鸟儿因骄阳而昏晕 写鸟儿的昏晕，是为了 烘托出盛夏的火热 夜来临，四下一片静， 只听得溪水轻轻地歌唱 写溪水的歌唱，是为了 衬托出夜的肃静
•
天下的景物千差万别、千姿百态，各有自 己的特点。比如花，有的艳丽多姿，有的清香 四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的波平如镜； 比如山，有的巍峨险峻，有的绵延起伏。又比 如，季节的变化会引起景物的变化；有的景物 会在不同的时间显示出不同的特征；同一景物 在风中、雾中、雨中、雪中会展现不同的景观； 同样，在南方、北方、城市、山村，都会让景 物富有不同的地域特色。 • 因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写 具体，让人有身临其境之感。
• 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原【原注】驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 • 江山如此多娇，引无数英雄竞折 腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓 射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
感官互动法
• 眼 （身） 耳 口（舌） 鼻 手
视觉
听觉
味觉
嗅觉
触觉
示例：
去看牧场就要抽发忍冬的新苗
…… 去听听溪水练习新编的洗衣谣 视觉 感官合作
听觉
视觉 听觉
闪闪烁烁的
声音从远方飘来
感官互通
情Байду номын сангаас交融法
• 国语大师王国维：
•
•
一切景语皆情语。
写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把 自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使 读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉 之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏 陶，获得美的享受。
示例
• （雨说：四月已在大地上等待久了……） • 等待久了的田圃跟牧场 • 等待久了的鱼塘和小溪
大地万物对春雨的热切企盼
小结
• • • • • • • 色彩调和法 点面结合法 虚实搭配法 动静相衬法 烘云托月法 感官互动法 情景交融法
……
修辞增色法
远近生层法
作业
• 试着用上今天我们所学的景物描写中 的几种方法，写一篇不少于600字的写景抒 情性文章。