七年级学情分析

李凯
这学期已经过半，七年级工作也走入正轨，经过期中考试暴露了许多问题，现对七年级学情做一个分析，
七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能力很差。

七年级的学生对"意志"的内涵可能认识并不深刻,有必要让学生对意志有更深刻的认识.另外,现在大多数学生是独生子女,生活条件相对比较优越,缺乏应有的锻炼,心理承受能力教弱,意志品质水平较低.因此,我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志.
从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.
初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。

同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点
一养成教育成效显著。

从刚组建年级到现在，经历了暑假军训、日常养成、班风建设、课堂规则等几个阶段的养成教育，从整体情况来看，全年级养成教育的成效是十分显著的。

面对着完全接受新课改实验教育的新生，面对他们的种种匪夷所思的行为想法和状态，我们年级所有班主任老师和任课教师齐心协力，为着一个共同的目标不辞辛劳，按着学校和年级制定的发展目标努力着，终于我们能够看到学生能在教室坐住了、不在校园打闹了、开始主动学习了，老师们真的辛苦了！
成绩是肯定的，当然也有不足，所以我们的养成教育不会停，也不能停，在今后的所有时间中，要不断地渗透、深化，将养成教育作为我们初中教育的一条主线，贯穿始终。

主要存在和值得我们反思的问题。

（1）课间特别是中午午休期间，学生比较闹，如没有老师在就没法安静下来。

（2）学生学习的主动性比较差。

大部分学生在应付作业。

（3）个别班级偏科严重出现两极分化。

这些问题就在我们身边，我们或许发现了，关注了，也采取了一些措施，但是没有好转，反而是一波未平一波又起，所以值得我们一起来反思
二期中考试分析。