青岛版-数学-二年级上册-【推荐】《观察物体》 课件
青岛版小学数学二年级《观察物体》优秀教案
5. 谈话：现在请站在不同角度，为同桌拍照，描述一下你拍出的照片是什么样子的？
同桌互相说拍出照片的样子。
四、拓展应用，发展思维
1.乐乐和云云正在为熊猫拍照，你猜右面的照片分别是谁拍的？（连线）
2.同学们，你们想到好办法了吗？说说看。
预设：
生1：我们转了一圈，换座位观察了布老虎的前面后面和侧面……
生2：把布老虎转一圈，也可以看到它的每个面。
2.谈话：谁来说说自己看到的布老虎是什么样子的，让其他同学猜猜你是从哪个方向观察的。
3.谈话：同学们，通过刚才的观察，你有什么发现。
观察物体可以围着物体转一圈，也可以通过转动物体来看到不同的面。在这一系列的观察动中，我让学生体验一个从静态到动态，从片面到全面的观察方法。
学科组：二年级数学
课题：观察物体
教学 设 计
教学目标
1.根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。
2.经历从不同角度观察物体的过程，发展初步的空间观念。
3.感受观察物体与生活的密切联系，提高对数学学习的兴趣。
4.通过欣赏独特角度拍摄的照片，激发发现美、创造美的热情。
【教学重点】根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。
3.猜想一下他们看到的老虎可能是什么样子？
（二）角色扮演，观察体验
1.谈话：图中的三名同学有的从前面观察、有的从后面观察、还有的从侧面观察，到底看到的老虎是什么样子的呢？想不想自己亲自瞧瞧？
现在从桌洞里请出布老虎，让它面对黑板坐好。你能告诉布老虎你坐在他的哪一面吗？那你看到的它是什么样子的？观察好了，跟小组里的同学说一说。（学生观察交流，教师巡视）
青岛版小学数学二年级上册7谁的眼睛亮—观察物体word教案(2)
观察物体[教学内容]从不同方向观察物体，进行辨认。
[教学目标]1. 能够辨认从不同方向观察到的物体形状。
2. 学会用数学眼光观察周围事物。
[教学重点、难点]1. 能够辨认从不同方向观察到的物体形状。
2. 学会用数学眼光观察周围事物。
[教学准备]实物投影仪玩具汽车同一物体不同方向的照片[教学过程]一、导入同学们，第三小学一年级的三位同学争吵起来了，我们去看看他们为什么争吵好吗？二、新授课（一）理解汽车图。
1.（投影图片）你们看，他们在干什么呢？（在看照片）是啊，原来他们在争论数学问题呢，不是在吵架，那你们想不想知道他们因为什么数学问题争论，然后帮他们解决呢？（想）2. 读题。
原来有一个同学拿来了两张汽车的照片，一个同学说这是同一辆汽车，另一个同学说这是两辆不同的汽车拍出来的，同学们，你们仔细观察这两幅照片，你们说说这是同一辆汽车拍出来的，还是两辆汽车拍出来的？3. 学生观察，讨论后发表意见。
（教师引导学生观察这是同一辆汽车）4. 解决为什么是同一辆汽车。
学生讨论后回答，你说我讲。
用玩具汽车，让学生从不同侧面观察，理解图中的照片是同一辆汽车从不同的侧面拍的。
（二）理解小兔子图。
学生在理解汽车图的基础上不难理解小兔子的照片。
1. 看图片，说说这是不是一只兔子。
2. 同位讨论两幅图片分别是从兔子的哪个位置拍的。
（第一幅是从兔子的侧面拍的，第二幅是从兔子的后面拍的。
）三、练习1. 自主练习1。
（1）老师给大家讲一个故事，好吗？有一天，小鸟和小花猫这两个好朋友到郊外去玩，它们边走边玩，走啊走，玩啊玩，突然发现它们迷路了，只看见小路前面有两座房子，于是他们各自把自己看到的房子的样子画了下来，想回家以后问问别人这是什么地方，可是，他们画的不一样，朋友们也不知道是什么地方，聪明的同学，你知道为什么他们画的不一样吗？（2）（投影自主练习1的图）学生小组讨论，为什么小鸟和小花猫画的不一样。
（因为小鸟在天上飞，小花猫在地上走，它们看到的不一样。
七 谁的眼睛亮-《观察物体》(教案)二年级上册数学 青岛版(五四学制)
七谁的眼睛亮-《观察物体》（教案）二年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生能够从不同方向观察物体，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2. 培养学生用数学语言描述物体和简单物体运动过程的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 从不同方向观察物体。
2. 描述观察到的物体的特征。
3. 认识简单的三视图。
三、教学重点与难点1. 教学重点：从不同方向观察物体，描述观察到的物体的特征。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和空间想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型。
2. 学具：学生自备的观察物体。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物引导学生从不同方向观察物体，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解观察物体的基本方法，引导学生从不同方向观察物体，并描述观察到的物体的特征。
3. 案例分析：分析实际生活中的观察物体案例，让学生了解观察物体的重要性。
4. 实践操作：让学生分组进行观察物体的实践操作，培养学生的观察能力和空间想象能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调观察物体的重要性。
六、板书设计1. 板书《观察物体》2. 板书内容：从不同方向观察物体、描述观察到的物体的特征、认识简单的三视图。
七、作业设计1. 观察身边的物体，从不同方向进行观察，并描述观察到的物体的特征。
2. 绘制简单的三视图。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察能力和空间想象能力，为以后的学习打下基础。
3. 加强课堂互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
以上是根据您提供的标题制定的教案内容，希望能对您的教学有所帮助。
在教学过程中，可以根据实际情况进行调整和优化。
祝您教学顺利！重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在这个过程中，教师需要通过不同的教学方法和活动，引导学生从不同角度观察物体，培养他们的观察能力和空间想象能力。
谁的眼睛亮— —观察物体(教案)-二年级上册数学青岛版(五四制)
谁的眼睛亮——观察物体（教案）-二年级上册数学青岛版（五四制）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察物体，使学生能够正确识别物体的正面、侧面和上面，培养学生从不同角度观察物体的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、交流等活动，让学生掌握观察物体的方法，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习习惯，增强学生解决问题的自信心。
二、教学内容1. 观察物体：让学生从不同角度观察物体，识别物体的正面、侧面和上面。
2. 观察物体的方法：通过观察、讨论、交流，让学生掌握观察物体的方法。
3. 空间想象力：通过观察物体，培养学生的空间想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够从不同角度观察物体，识别物体的正面、侧面和上面。
2. 教学难点：培养学生从不同角度观察物体的能力，发展学生的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、多媒体课件等。
2. 学具：学生自备观察物体（如玩具、文具等）。
五、教学过程1. 导入：通过提问、实物展示等方式，激发学生对观察物体的兴趣。
2. 新课导入：引导学生从不同角度观察物体，让学生识别物体的正面、侧面和上面。
3. 活动一：观察物体。
让学生分组观察物体，讨论并交流观察到的物体的正面、侧面和上面。
4. 活动二：观察物体的方法。
引导学生总结观察物体的方法，培养学生的观察力。
5. 活动三：空间想象力训练。
通过观察物体，让学生在头脑中想象物体的形状，培养学生的空间想象力。
6. 总结：让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：让学生课后观察生活中的物体，记录观察到的正面、侧面和上面。
六、板书设计1. 谁的眼睛亮——观察物体2. 教学内容：（1）观察物体：正面、侧面、上面（2）观察物体的方法（3）空间想象力训练七、作业设计1. 观察生活中的物体，记录观察到的正面、侧面和上面。
2. 结合观察到的物体，画出一幅图画，展示物体的正面、侧面和上面。
二年级上册数学青岛版(五四学制)观察物体(课件)(共16张PPT)
观察物体
导航目录
盲人摸象
他们说法为什么不一样呢？
情 境 导 入对了，他们摸的部位不同。
合作探究
仔细观察：他们看到的小老虎分别是什么样子的？
合作探究
合作探究
合作小结：
从前面看到的也可以说是从正面看到的； 正面旁边看到的也可以说是从侧面看到 的。
下面的三幅图分别是从电脑的哪个位置看到的？
巩固提升
1.右边的照片分别是谁拍的？
巩固提升
乐乐
云云
巩固提升
2.它们看到的各是什么样？
巩固提升
3.下面三张照片，哪张是在小狗的后面拍的？哪张是在小狗的 侧面拍的？
正面
侧面
后面
巩固提升
5.请写固提升
6.连一连:右面三幅图分别是谁看到的?
拓展延伸
1.从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？
拓展延伸
正面 侧面 上面
拓展延伸
2.从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？
正面 侧面 上面
拓展延伸
3.选一选:填写正确的序号
④
②
我思我想
请你根据本节的学习，谈谈你都有什么收获或者还存在什么疑惑呢？
我 思 我 想 从不同角度观察同一物体，看到的物体 的形状一般是不同的。
青岛版二年级下册数学课件- 《信息窗(观察物体)》 (共38张PPT)
观察2
要求：
轻轻的与组内同学交换位置，从正 面、侧面、后面来观察小动物。观 察完毕后在组内交流：
从正面你看到了什么， 从侧面你看到了什么， 从后面你看到了什么。 注意：不要碰到凳子，注意安全，
交流完后端正坐好。
交流2
正面 后面 侧面
发现？
结论
从不同位置观察同一物体，
看到的形状一般是不同的。
试一试：
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/32021/2/32021/2/32021/2/3
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月3日星期三2021/2/32021/2/32021/2/3
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/32021/2/32021/2/32/3/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/32021/2/3February 3, 2021
观察物体
猜一猜
看图片,猜动物 。
仔细 观察 认真
二年级上册数学教案-7.12 观察物体-青岛版(五年制)
二年级上册数学教案-7.12 观察物体-青岛版（五年制）一、教学目标1. 让学生通过观察实物，了解物体的基本特征，如颜色、形状、大小等。
2. 培养学生从不同角度观察物体，并能用简洁的语言描述物体的特征。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
4. 培养学生运用观察到的信息进行简单推理和判断的能力。
二、教学内容1. 观察物体：球体、圆柱体、长方体、正方体等。
2. 描述物体的颜色、形状、大小等特征。
3. 观察物体从不同角度看到的形状。
4. 运用观察到的信息进行简单推理和判断。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生从不同角度观察物体，并能用简洁的语言描述物体的特征。
2. 教学难点：培养学生运用观察到的信息进行简单推理和判断的能力。
四、教学准备1. 实物：球体、圆柱体、长方体、正方体等。
2. 图片：球体、圆柱体、长方体、正方体等。
3. 教学课件。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个球体，让学生观察并描述其特征。
（2）教师引导学生从不同角度观察球体，并用简洁的语言描述其特征。
2. 新课教学（1）教师出示一个圆柱体，让学生观察并描述其特征。
（2）教师引导学生从不同角度观察圆柱体，并用简洁的语言描述其特征。
（3）教师出示一个长方体，让学生观察并描述其特征。
（4）教师引导学生从不同角度观察长方体，并用简洁的语言描述其特征。
（5）教师出示一个正方体，让学生观察并描述其特征。
（6）教师引导学生从不同角度观察正方体，并用简洁的语言描述其特征。
3. 巩固练习（1）教师出示一些实物，让学生观察并描述其特征。
（2）教师出示一些图片，让学生观察并描述其特征。
4. 小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调观察物体的重要性。
六、作业布置1. 观察家里的物体，用简洁的语言描述其特征。
2. 观察学校里的物体，用简洁的语言描述其特征。
3. 观察公共场所的物体，用简洁的语言描述其特征。
七、板书设计1. 观察物体2. 描述物体的颜色、形状、大小等特征3. 观察物体从不同角度看到的形状4. 运用观察到的信息进行简单推理和判断八、教学反思本节课通过观察实物和图片，让学生了解了物体的基本特征，并学会了从不同角度观察物体。
青岛版二年级数学下册《观察物体》课件1
要成为一名大侦探，可不是一件 简单的事情哟，是要掌握很多知 识的！
首先必须要学会观察物体！
观察物体，需要小朋友们掌握观 察的方法，还要认真、细心、肯 动脑。
说一说，下面这些图分别是谁看到的？
小红从前面看到的
小丽从侧面看到的
小刚从背面看到的
柯未来南的侦提探示们，：
不开同始接位受置侦观探察训到练吧的！物 体形状可能会不同。
从前面看到的也可以 说是从正面看到的；
从旁边看到的也可以 说是从侧面看到的；
从后面看到 的也可以说 是从背面看 到的。
（ 正前 面面 ）
（ 背后 面面 ）
侧面
乐乐 云云
侧面
后面
小鸟 小猫
二年级数学上册教案 - 观察物体 青岛版(五四制)
二年级数学上册教案 - 观察物体一、教学目标1. 知识与技能：通过观察物体，让学生掌握从不同方向观察物体和几何体的方法，培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，让学生在实际操作中体验并理解从不同方向观察物体和几何体，培养解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识，让学生在解决问题的过程中体验成功的喜悦。
二、教学内容本节课主要学习从不同方向观察物体和几何体，具体内容包括：1. 从前后左右四个方向观察物体和几何体。
2. 观察物体和几何体的三视图。
3. 根据观察到的图形，推断物体和几何体的形状。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生从不同方向观察物体和几何体的能力，能正确辨认从不同方向观察到的图形。
2. 教学难点：引导学生通过观察到的图形，推断物体和几何体的形状。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、各种几何体模型。
2. 学具：学生自备各种几何体模型、观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物，引导学生从不同方向观察，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体课件，展示从不同方向观察到的物体和几何体图形，引导学生观察并总结规律。
3. 活动一：让学生分组观察几何体模型，从前后左右四个方向观察，记录观察到的图形，并讨论观察到的图形与几何体之间的关系。
4. 活动二：让学生根据观察到的图形，推断几何体的形状，并验证自己的推断。
5. 巩固练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调从不同方向观察物体和几何体的重要性。
六、板书设计1. 观察物体2. 内容：（1）从不同方向观察物体和几何体。
（2）观察物体和几何体的三视图。
（3）根据观察到的图形，推断物体和几何体的形状。
七、作业设计1. 完成教材中的练习题。
2. 观察生活中的物体和几何体，记录观察到的图形，并尝试推断其形状。
二上 青岛版 第七单元——观察物体
观察物体单元计划教材分析新课标要求通过本节课内容的学习，使学生认识到：从不同的角度观察同一个物体，看到的物体的形状是不同的，初步体会局部与整体的关系。
本节课的内容让学生分别从正面，侧面，后面观察同一个物体，得到不同的形状，培养学生的空间观念。
几何中的“三视图”是工程制图，机械制图的基础，在这里还不是正式教学三视图，只是让学生观察具体的实物，为以后学习观察较为抽象的几何图形打下基础。
学习本节内容可以让学生明白只有把不同位置观察到的形状进行综合，才会形成这个物体完整表象。
学情分析二年级的学生能用自己的语言简单描述所观察物体的形状，因此教学过程中通过看一看、找一找等实践活动发展学生的空间观念，培养学生观察，操作空间想象能力和推理能力。
教学目标1、知道在不同的位置上，观察到物体的形状是不同的。
通过活动，正确辨别从正面、侧面、后面观察到物体。
2、通过观察、操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。
3、在学习活动中，帮助学生初步建立空间观念，培养学生的合作意识。
教学重点和难点重点：辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。
难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
《观察物体》教学设计教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第94页教学目标1．知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。
2．正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。
3．通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。
4．培养学生的合作意识。
教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。
教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
教具、学具准备：课件、实物投影、9袋各种不同的玩具、图形卡片。
课前准备，四人一组，围桌而坐，将每组中座位的四个位置编为1、2、3、4号，发给小组长一组熊猫图片。
教学过程一、游戏：猜一猜1.师：猜一猜这是什么？2.公布结果。
问：为什么大家都没有猜对呢？3.《盲人摸象》的动画片，边看边想，有什么启发？学生交流自己的想法。
2015青岛版二年级上册数学第七单元 谁的眼睛亮——观察物体.
正面
侧面
后面
李刚
1
王红
2
3
林青
试一试
淘气
小红
兰兰
下面的图形分别是谁看到的？
淘气
兰兰
小红
(1)
(2)
(3)
拓展延伸
想象一下： 从它们的正面、侧面和上面观察， 看到的是什么图形？
• 从它的正面、侧面、上面分别看到 的是哪一幅图形？
正面和上面
侧面
（ 小鸟 ）
（ 小猫 ）
这节课你都学会了什么？ 有哪些收获？
谁 的 眼 睛 亮——
你觉得要观察物体应该注意些什么？
观察物体，需要掌握观察的方法，发 现物体的特点。 还要认真、细心、肯动脑。
仔细观察,你能提出什么问题?
（ 正前 面面 ）
（ 背后 面面 ）
侧面
小红、小刚、小丽看到的分别是那一面呢
？
思考：同一只老虎,为什么大家看到的不一样呢?
比一比：谁的眼睛亮
青岛版小学数学二年级上册《小桥流水人家》课件(1
课后练习
自主练习
物体
上面
侧面
想一想 练一练
上面
正 面
侧 面
看一看，找出从正面、上面、侧面看 到的形状。(正面画“√”，上面画“○”， 侧面画“△”)
(○ ) ( △)
(√ )
下面的图形从上面看，是什么形状？连连看。
想一想
这节课学会了什么？
小结
通过本节的学习，学会从正 面、侧面、上面观察辨认简
单的物体。
观察物体
— 小桥流水人家
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
因为观察物体的位置不同， 所观察到的样子也不同。 因此，我们要会从多个角度
观察物体。
小 文
小利 小明
小华
小红
小强
小强看到的 （正面）
小明看到的 小红看到的 （上面） （侧面）
小文 小利 小明
小华
小红
小强
小文看到的 （侧面）
小利看到的 （正面）
观察物体
正面
青岛版二年级下册数学课件- 《信息窗(观察物体)》 (共38张PPT)
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/312021/7/312021/7/31Jul-2131-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/312021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021
√
第二关：连一连
他们看到的是哪一面？连一连。
第三关：贴一贴
请组内成员一起思考判断出 观察方向，选出观察最认真的同 学贴在黑板相应的位置。
第四关：转一转
根据出示的图片判断是哪一面， 正面就朝前站立， 后面就向后转身朝后站立， 侧面就向右或向左转。
闯关成功
全面观察
回顾总结
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
Байду номын сангаас
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/312021/7/31July 31, 2021
观察物体
猜一猜
看图片,猜动物 。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 5:22:42 PM
通过这节课的学习， 你有什么收获？
二年级上册数学教案-7.11 观察物体-青岛版(五年制)
二年级上册数学教案-7.11 观察物体-青岛版（五年制）一、教学目标1. 让学生通过观察实物，理解物体的形状、大小、颜色等特征，培养观察能力。
2. 使学生能够运用所学知识，描述物体的特征，提高表达能力。
3. 培养学生合作交流的意识，发展团队协作能力。
4. 培养学生动手操作的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 观察物体：形状、大小、颜色等特征2. 描述物体的特征3. 观察物体的顺序和方法三、教学重点与难点1. 教学重点：观察物体的形状、大小、颜色等特征，描述物体的特征。
2. 教学难点：观察物体的顺序和方法，培养学生合作交流的意识。
四、教学过程1. 导入新课- 利用实物或图片，引导学生观察，激发学生对观察物体的兴趣。
- 提问：同学们，你们在生活中都观察过哪些物体？它们都有哪些特征？2. 学习新知- 让学生分组观察物体，引导学生从形状、大小、颜色等方面描述物体的特征。
- 提问：同学们，你们观察到了哪些物体的特征？如何用语言描述它们？3. 案例分析- 出示一些实物或图片，让学生分组观察，并描述物体的特征。
- 引导学生总结观察物体的顺序和方法。
4. 实践操作- 让学生分组进行观察实践，观察教室内的物体，并用语言描述它们的特征。
- 引导学生注意观察的顺序和方法，培养合作交流的意识。
5. 总结与拓展- 让学生谈谈本节课的收获，总结观察物体的方法和技巧。
- 提问：同学们，你们还能想到其他观察物体的方法吗？五、作业布置1. 观察家里的物体，描述它们的形状、大小、颜色等特征，并与家人分享。
2. 收集一些实物或图片，与同学一起观察，互相描述物体的特征。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。
2. 注重培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的综合素质。
3. 教师要善于总结和归纳，帮助学生形成系统化的知识结构。
4. 加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。
本节课通过观察物体，让学生理解物体的形状、大小、颜色等特征，培养学生观察能力和表达能力。
二年级数学下册 第五单元《谁的眼睛亮—观察物体》课件1 青岛版六三制
8
小朋友们都看到了什么？ 请连一连。
侧面
正面 背面
K12课件
9
小小侦探们， 请判断一下， 我们俩，谁是 乐乐看到的？
小丽
乐因乐为我是正 面，乐乐看 到的是正面
√ K12课件
10
连一连
他们看到的是哪一面？连一连．
K12课件
11
试一试
小明
3．看一看，说一说．
（1）
小红 兰兰
下面的图形分别是谁看到的？
欢
同学是?
欢
哦！我看到的，是她的后面。Fra bibliotek圆 圆
K12课件
清
清
16
上课时，坐在我后面的
欢
同学是?
欢
哦！当我转回头时，
看到的是她的前面。
圆 圆
K12课件
清
清
17
上课时，坐在我旁边 的同学是？
当我转向旁边时，看
欢 欢
到的是她的侧面。
圆 圆
K12课件
清
清
18
恭喜小朋友们，你们 都学会了如何观察物 体，已经成为了一名 小侦探了！
K12课件
19
K12课件
小朋友 们，你 想不想 成为一 名大侦 探？
1
要成为一名大侦探，可不是一件 简单的事情哟，是要掌握很多知 识的！
首先必须要学会观察物体！
观察物体，需要小朋友们掌握观察 的方法，还要认真、细心、肯动脑。
K12课件
2
K12课件
3
（ 正前 面面 ）
K12课件
4
侧面
K12课件
5
（ 背后 面面 ）
K12课件
6
说一说，下面这些图 分别是谁看到的？
青岛版二年级下册数学课件- 《信息窗(观察物体)》 (共38张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
观察物体
猜一猜
看图片,猜动物 。
仔细 观察 认真
侧面
后面 正面
观察小动物
观察1
要求：
面向小动物坐好，仔细观察，在 小组内互相说一说：
你看到小动物的（哪一面）， 你看到了小动物的（什么）。
注意：小手不要碰到小动物， 交流完后端正坐好。
交流1
你看到小动物的（哪一面）， 你看到了小动物的（什么）。
闯关成功
全面观察
回顾总结
通过这节课的学习， 你有什么收获？
生活中，我们要处处留 心观察，做一个会思考、爱 观察、勤动脑的好孩子！
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
1
侧面
2
后面
为什么不同？
3
正面
观察物体
智慧闯关
第一关：辨一辨
淘 气
小 红
下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
√
第二关：连一连
他们看到的是哪一面？连一连。
青岛版二年级下册数学课件- 《信息窗(观察物体)》 (共38张PPT)
3
正面
观察物体
智慧闯关
第一关：辨一辨
淘 气
小 红
下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
√
第二关：连一连
他们看到的是哪一面？连一连。
第三关：贴一贴
请组内成员一起思考判断出 观察方向，选出观察最认真的同 学贴在黑板相应的位置。
第四关：转一转
根据出示的图片判断是哪一面， 正面就朝前站立， 后面就向后转身朝后站立， 侧面就向右或向左转。
观察2
要求：
轻轻的与组内同学交换位置，从正 面、侧面、后面来观察小动物。观 察完毕后在组内交流：
从正面你看到了什么， 从侧面你看到了什么， 从后面你看到了什么。 注意：不要碰到凳子，注意安全，
交流完后端正坐好。
交流2
正面 后面 侧面
发现？
结论
从不同位置观察同一物体，
看到的形状一般是不同的。
试一试：
闯关成功
全面观察
回顾总结
通过这节课的学习， 你有什么收获？
生活中，我们要处处留 心观察，做一个会思考、爱 观察、勤动脑的好孩子！
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/92022/5/9May 9, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
观察物体
猜一猜
看图片,猜动物 。
仔细 观察 认真
侧面
后面 正面
观察小动物
观察1
要求：
面向小动物坐好，仔细观察，在 小组内互相说一说：
你看到小动物的（哪一面）， 你看到了小动物的（什么）。
注意：小手不要碰到小动物， 交流完后端正坐好。
青岛版二年级数学上册 第七单元 谁的眼睛亮 观察物体
第七单元观察物体单元计划单元教材分析:“看一看”（一）是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学二年级上册第三单元“观察物体”第一课时的教学内容。
本节所要观察的是长方体形状的物体，教材要求从情境入手，让所有学生都参与数学活动，让学生在观察、探索和交流中，根据自己的体验，感悟出站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的，而且最多只能看到它的三个面，并在此基础上，让学生把从不同位置观察到的物体形状进行辨认，从而发展学生的空间观念，为后继学习从正面、侧面和上面三个方向观察物体打基础。
单元学情分析:本节所学内容是在一年级学习“从两个方向观察物体”的基础上发展到“从三个方向观察简单物体”的，教材设计这个观察活动的目的是让学生通过观察纸箱后体验：站在不同位置观察物体，看到的形状不一样。
教学时，要注意引导学生亲自走到不同的位置进行实地的观察体验，再通过找一找、连一连、看一看、想一想及数学游戏等方式调动学生的积极性，让学生真正体验到：从不同角度观察现一个物体，看到的形状是不同的，且最多能看到3个面，从而不断培养和初步发展学生的空间观念。
让学生把从不同方向观察到的物体形状辨认准确，发展学生的空间观念。
因为本课的内容主要是学生在观察、操作、小组活动、讨论等环节中进行，所以学生的兴趣浓厚，积极性高。
学生已有了一定的基础，再通过变换角度的观察，学生从感性上有了真正的体验，学起来比较轻松，但对判断所观察的物体形状还会存在一定的困难。
单元教学目标：1、知道物体的正面、右面和上面，能辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的，从一个位置最多能看到物体的三个面。
2、培养学生观察能力和动手操作能力，初步建立的空间观念。
3、在探究图形变化中感受乐趣，学会欣赏数学美。
单元学习重点:1、体会从不同位置观察物体所看到的形状不同，每次最多能看到三个面。
2、引导学生有序地进行观察活动。
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猜一猜，这是什么？
下面这些图分别是谁看到的？ 小明 小亮 小红 小芳
为什么他们看到的都不一样？ 如果要让每个人都全面地观察大熊猫，怎么办？
观察物体时一定要全面、有序地观察。
小明 小亮 小红 小芳
下面的这些图分别是谁看到的？
用5个小正方体搭成这样一个立体图形，从它的 上面看是什么？画一画。
4. 新农村建设。
上面 下面两张照片是从空中拍的，判断一下各是谁的家。
（ 小强 ）家
（ 小丽 ）家
从上面看
从前面看是什么样子？
从前面看 从左面看呢？
从左面看
搭一搭，画一画。 用5个小正方体搭一搭，画出你从上面、前面、 左面看到的样子。
1.
2.
狐狸
小兔
小熊
3.下面四张照片分别是从汽车的前面、后面、侧 面、上面拍的。在（ ）里写出拍照的位置。
（ 侧面 ） （ 上面 ） （ 后面 ） （ 前面 ）